成都2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

成都2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：影響問題解決的因素包括（）

多項選擇題

A、問題情境

B、定勢

C、功能固著

D、學(xué)問閱歷

E、動機(jī)水平

2：班主任是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班級的直接建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。（）

推斷題

對

錯

3：團(tuán)支部與班委會的性質(zhì)是一樣的，都是同學(xué)自我管理的組織。（）

推斷題

對

錯

4：有什么樣的政治制度，便有什么樣的教育制度。

推斷題

對

錯

5：安排同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項選擇題：

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

6：我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，采納的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項選擇題：

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

7：提出聞名的“白板說”的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、培根

D、羅素

8：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

9：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

10：學(xué)校教育的失誤問題集中表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、同學(xué)素養(yǎng)太差

B、個別老師素養(yǎng)差

C、心理健康教育薄弱

D、法制教育薄弱

E、教育指導(dǎo)思想的偏差

11：態(tài)度的核心成份是__________

單項選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

12：老師職業(yè)道德范疇是特指老師在職業(yè)活動中根據(jù)肯定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我熬煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。（）

推斷題

對

錯

13：教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、間接性與簡捷性

B、直觀性與鞏固性

C、交往性與實(shí)踐性

D、教育性與進(jìn)展性

E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性

14：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學(xué)

B、班主任工作

C、勞動

D、共青團(tuán)活動

E、課外活動與校外活動

15：在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）

單項選擇題：

A、編輯文檔

B、表格處理

C、圖形處理

D、數(shù)據(jù)庫管理

16：對右面油畫作品的和名稱推斷正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、拉斐爾的《蒙娜麗莎》

B、達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》

C、拉斐爾的《大公爵的圣母》

D、達(dá)·芬奇的《大公爵的圣母》

17：指導(dǎo)同學(xué)怎樣集中留意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等都屬于(）

多項選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、復(fù)述策略

C、組織策略

D、精細(xì)加工策略

E、復(fù)習(xí)策略

18：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）

單項選擇題：

A、高尚的動機(jī)與低級的動機(jī)

B、近景動機(jī)與遠(yuǎn)景動機(jī)

C、內(nèi)部動機(jī)與外部動機(jī)

D、直接動機(jī)與間接動機(jī)

19：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在著（）

單項選擇題：

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、U型關(guān)系

D、反比關(guān)系

20：皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項選擇題：

A、5、6歲之前

B、6、7歲之前

C、10歲以前

D、11、12歲之前

21：在心理測驗(yàn)中，成就動機(jī)測驗(yàn)屬于（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知測驗(yàn)

B、力量測驗(yàn)

C、人格測驗(yàn)

D、智商測驗(yàn)

22：適合于測量“綜合”“評價”兩級認(rèn)知目標(biāo)的測試題是（）

單項選擇題：

A、客觀性試題

B、主觀性試題

C、口頭試題

D、筆試試題

23：問題解決是指排解障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。（）

推斷題

對

錯

24：肯定社會的政治制度打算著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進(jìn)展水平打算著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

推斷題

對

錯

25：秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，秦中央政府分管行政的是（）

單項選擇題：

A、太尉

B、丞相

C、大將

D、御史大夫

26：孔子主見學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是()。

單項選擇題：

A、知、情、意、行

B、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行

C、聞、行、忠、信

D、學(xué)、思、習(xí)、行

27：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

28：隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。（）

推斷題

對

錯

29：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會陳述觀念的力量稱之為（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動作技能

30：依據(jù)閱歷或自覺選擇解法的方式是（）

單項選擇題：

A、推理式

B、啟發(fā)式

C、算法式

D、演繹式

31：高中課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)遵循的原則是（）。

多項選擇題

A、進(jìn)展性

B、時代性

C、基礎(chǔ)性

D、選擇性

E、自主性

32：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)（）

單項選擇題：

A、方向性

B、可能性

C、現(xiàn)實(shí)性

D、必定性

33：依據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)動機(jī)不包括（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、情感的內(nèi)驅(qū)力

D、附屬的內(nèi)驅(qū)力

34：對詳細(xì)加工方法的選擇、運(yùn)用和調(diào)整指的是（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、概括策略

35：畫線是閱讀時常用的一種（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、復(fù)述策略

C、組織策略

D、資源管理策略

36：對有關(guān)史地學(xué)問的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

37：老師與同學(xué)之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、工作關(guān)系

B、組織關(guān)系

C、正式關(guān)系

D、非正式關(guān)系

38：第一次工業(yè)革命后提出了高等教育大眾化的要求。（）

推斷題

對

錯

39：人格結(jié)構(gòu)是非常簡單的，它的組成部分主要包括（）

多項選擇題

A、氣質(zhì)

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調(diào)控

40：對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

41：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。

單項選擇題：

A、原型內(nèi)化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

42：教學(xué)設(shè)計的基本要素包括height:50px;font-size:24px;">查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案正確

解析政治制度打算著教育的性質(zhì)，所以說“有什么樣的政治制度，便有什么樣的教育制度”是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案D

解析【解析】安排座位最應(yīng)關(guān)懷的是人際關(guān)系的影響。

6：答案A

解析從我們的教學(xué)實(shí)際可以知道，我國當(dāng)前的班級管理都是圍圍著如何更好的進(jìn)行教學(xué)來綻開的，所以選擇“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案A

解析：

8：答案D

解析同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分為字面理解、解釋的理解、批判性理解、制造性理解四種水平。

9：答案D

解析【解析】兒童的思維進(jìn)展分為：感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。對詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中是屬于形式運(yùn)算階段。

10：答案B,C,D,E

解析略

11：答案B

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案A,C,D,E

解析略。

14：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個選項都是德育的途徑。

15：答案D

解析Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理等等。數(shù)據(jù)庫管理不是word的功能。

16：答案C

解析略

17：答案A,B,C,D,E

解析一、學(xué)習(xí)策略的含義指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單的方案。二、學(xué)習(xí)策略的分類1.認(rèn)知策略：加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。2.元認(rèn)知策略：同學(xué)對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和掌握策略，有助于同學(xué)有效地支配和調(diào)整學(xué)習(xí)過程。3.資源管理策略：幫助同學(xué)管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于同學(xué)適應(yīng)環(huán)境并調(diào)整環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對同學(xué)的動機(jī)具有重要的影響。沒有復(fù)習(xí)策略。應(yīng)當(dāng)是復(fù)述策略。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

18：答案C

解析：

19：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案C

解析：

21：答案C

解析心理測驗(yàn)是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具。心理測驗(yàn)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，其中人格測驗(yàn)包括多項人格調(diào)查表、愛好測驗(yàn)、成就動機(jī)測驗(yàn)、態(tài)度量表等。

22：答案B

解析由于“綜合”和“評價”兩級認(rèn)知目標(biāo)需要考察的深度比較大，需要發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，所以使用主觀性試題更為恰當(dāng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案正確

解析：

24：答案正確

解析社會的政治制度打算著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進(jìn)展水平打算著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。

25：答案B

解析秦朝在中央設(shè)立三公，即丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。

26：答案D

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案錯誤

解析×隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析：

31：答案B,C,D

解析BCD【解析】我國高中課程設(shè)置要遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性的原則。

32：答案B

解析B遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的前提，為個體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。

33：答案C

解析：

34：答案B

解析精加工策略是指通過對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深化細(xì)致的分析、加工，理解其內(nèi)在的深層意義，并促進(jìn)記憶的一種策略。故選B。

35：答案B

解析：

36：答案C

解析：

37：答案A

解析：

38：答案錯誤

解析×第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大眾化的要求。

39：答案A,C,E

解析：

40：答案A

解析言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。對歷史生活的領(lǐng)悟不能缺少言語直觀。

41：答案D

解析原型操作階段是將頭腦中的活動程序方案外顯化的過程，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)與物質(zhì)化活動階段”。

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案D

解析原型操作階段是將頭腦中的活動程序方案外顯化的過程，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)與物質(zhì)化活動階段”。

44：答案A

解析：

45：答案A,B,D,E

解析常用的測驗(yàn)方法有論文式測驗(yàn)、客觀測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)、心理測驗(yàn)。智力測驗(yàn)是對兒童進(jìn)行智力方面甄別的測驗(yàn)，不屬于教育過程中的常用測驗(yàn)方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

46：答案A,B,C,D

解析：

47：答案D

解析：

48：答案C

解析少年兒童品德形成的眾多因素中，學(xué)校教育具有主導(dǎo)作用。

49：答案C

解析：

50：答案D

解析“建安七子”指孔融、王粲、陳琳、徐干、阮璃、應(yīng)場、劉楨七人，其中陳琳、阮璃以書檄擅名當(dāng)時。

51：答案A,D,E

解析同學(xué)這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等。

52：答案正確

解析：

53：答案正確

解析：

54：答案D

解析：

55：答案C

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