慶城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析7

慶城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項選擇題

A、時限性

B、詳細性

C、猜測性

D、實際性

E、操作性

2：（）主編的《教育學(xué)》在中國影響最大，流傳最廣。

單項選擇題：

A、葉希波夫?qū)炻宸?/p>

B、斯米爾切諾夫

C、凱洛夫

D、申比寥夫

3：利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

4：遷移廣泛存在于各種學(xué)問、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。（）

推斷題

對

錯

5：學(xué)校教育內(nèi)容的詳細表現(xiàn)形式是（）。

多項選擇題

A、課程方案

B、校舍支配

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

E、教學(xué)指導(dǎo)書

6：體態(tài)語言優(yōu)于口頭語言的一個方面是（）。

單項選擇題：

A、詞匯豐富

B、表意清楚

C、感染力強

D、表現(xiàn)力強

7：學(xué)校教育的根本任務(wù)就是（）

單項選擇題：

A、培育學(xué)習(xí)愛好

B、形成良好習(xí)慣

C、進展同學(xué)的規(guī)律思維力量

D、打好基礎(chǔ)

8：為了鞏固學(xué)習(xí)的效果，小明每天放學(xué)回家后，將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學(xué)習(xí)策略是（）

單項選擇題：

A、尋求他人支持策略

B、復(fù)述策略

C、時間管理策略

D、監(jiān)控策略

9：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了老師素養(yǎng)中的（）。

單項選擇題：

A、深厚的教育理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、廣博的文化科學(xué)學(xué)問

D、過硬的教學(xué)基本功

10：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

11：依據(jù)加涅對技能的分類，將主動句“風(fēng)吹倒了大樹”改為被動句“大樹被風(fēng)吹倒了”屬于（）。

單項選擇題：

A、動作技能

B、才智技能

C、認知策略

D、操作技能

12：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項就是()。

單項選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

13：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

14：不同社會、不同階級的老師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相像的規(guī)范和要求，這說明老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題：

A、本質(zhì)性

B、繼承性

C、共同性

D、穩(wěn)固性

15：課程設(shè)計的其次個層次是（）。

單項選擇題：

A、課程文件

B、課程方案

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

16：依據(jù)材料回答{TSE}題：彭老師在給同學(xué)上閱讀課時，突然，有同學(xué)興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學(xué)們立即把目光都移向了窗外，奇怪???地問：“在哪兒啊?”明顯，他們的留意力轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥上。彭老師見機一動，也表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心，急迫地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果真有一只美麗的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學(xué)們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁聪矏圻@只鳥啊?”“由于很好看，由于它長得很大，很漂亮……”同學(xué)們爭先恐后地說個不停，立刻又變得愛好盎然。下課

多項選擇題

A、敬重同學(xué)的愛好與愛好

B、利用教學(xué)機靈，把突發(fā)大事轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動

C、適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用

D、充分調(diào)動了同學(xué)的主動性

17：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

18：假如個體對環(huán)境持樂觀態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大進展空間。（）

推斷題

對

錯

19：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓美麗絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。

單項選擇題：

A、古典主義

B、現(xiàn)實主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

20：依據(jù)老師在傾聽同學(xué)語言時是否參加其中，把課堂傾聽分為（）。

多項選擇題

A、語言性傾聽

B、非語言性傾聽

C、介人性傾聽

D、非介入性傾聽

E、反思性傾聽

21：下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)進展?fàn)顩r的正確描述?（）

多項選擇題

A、教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴大

B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學(xué)發(fā)生了細密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D、教育學(xué)討論與實踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學(xué)元理論

22：鵬鵬12歲，因盜竊被公安機關(guān)拘留，班主任唐老師因有感受，在微博中描述了此事，并采納了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（）。

單項選擇題：

A、合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由

B、合法，唐老師的做法可以對其他同學(xué)起到教育的作用

C、不合法，違反了《中華人民共和國未成年人愛護法》

D、不合法，違反了《中華人民共和國老師法》

23：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

24：進展性評價的主要功能是（）。

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

25：墨家主見教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。（）

推斷題

對

錯

26：制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決（）的問題。

多項選擇題

A、無結(jié)構(gòu)的

B、認知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案的問題

27：你認為該班級同學(xué)心理進展處于下列哪個階段?（）

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

28：“教學(xué)相長”、“循序漸進”等教學(xué)原則最早出自（）。

單項選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

29：使遺傳供應(yīng)的進展可能性變成現(xiàn)實的是（）

單項選擇題：

A、養(yǎng)分

B、遺傳

C、教育

D、環(huán)境

30：從活動水平的角度看，個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成（）

多項選擇題

A、人作為生命體進行的生理活動

B、個體的心理活動

C、社會實踐活動

D、思維活動E、>

31：建構(gòu)主義者一般認為，學(xué)問并不是對現(xiàn)實的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的。

單項選擇題：

A、最終答案

B、唯一結(jié)論

C、肯定解釋

D、不變實質(zhì)

32：當(dāng)代老師素養(yǎng)力量的集中體現(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、老師的個人修養(yǎng)

B、老師的專業(yè)素養(yǎng)

C、老師的共性品質(zhì)

D、師生關(guān)系

33：采納兩難故事法討論道德進展階段的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

34：在日常生活中，我們常常需要使用數(shù)據(jù)庫來處理很多事情，很多管理系統(tǒng)都是建立在數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上的，請從下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫管理優(yōu)勢的描述中，指出描述不正確的一種。（）

單項選擇題：

A、數(shù)據(jù)庫管理操作便利、快捷，數(shù)據(jù)維護簡潔、平安

B、數(shù)據(jù)共享應(yīng)用好，對于數(shù)據(jù)可以進行集中管理，可以通過網(wǎng)絡(luò)等各種技術(shù)，使數(shù)據(jù)能夠共享，提高數(shù)據(jù)的使用效率

C、檢索統(tǒng)計精確?????，效率高，速度快

D、能夠存儲大量的數(shù)據(jù)，不但可以存儲文字，還可以存儲圖像、聲音、視頻等多媒體信息，但耗費空間

35：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的智力水平

B、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度??

C、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素

D、學(xué)習(xí)的方法

36：被蘇軾評價為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人是（）。

單項選擇題：

A、李白

B、王維

C、杜甫

D、李賀

37：兒童多動癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。

單項選擇題：

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

38：由于自然試驗是在教育的實際狀況下進行的，所以它所得的結(jié)果比較接近于實際。（）

推斷題

對

錯

39：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

40：下面哪一個選項不屬于學(xué)校事故的免責(zé)條件?（）

單項選擇題：

A、第三人過錯

B、不行抗力

C、意外大事

D、緊急避險

41：教學(xué)方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

42：同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)是()。

單項選擇題：

A、交往焦慮

B、上學(xué)焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

43：以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學(xué)品德的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法?

C、陶冶法

D、熬煉法

44：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）

單項選擇題：

A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志

B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志

C、正式教育的主要標(biāo)志

D、非正式教育的主要標(biāo)志

45：以下不屬于言語講解應(yīng)留意的一項是（）

單項選擇題：

A、言語要簡潔、概括與形象化

B、同時講解動作的結(jié)構(gòu)和詳細要求，以及動作包含的基本原則

C、不僅講解動作的物理特性，也要指導(dǎo)同學(xué)留意體驗執(zhí)行動作時的肌肉運動知覺

D、過度的講解，數(shù)量一般應(yīng)掌握在100%～150%

46：學(xué)習(xí)者假如把學(xué)習(xí)成敗歸因于自身內(nèi)在因素，則學(xué)習(xí)結(jié)果不會對其自我意象產(chǎn)生影響。（）

推斷題

對

錯

47：群體動力表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、群體分散力

B、群體目標(biāo)

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

E、群體內(nèi)的人際關(guān)系

48：依據(jù)材料回答{TSE}題：課堂上有位同學(xué)指出老師對某個問題的解釋有誤，老師當(dāng)時就憤怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起稱贊起這位同學(xué)，該生從今在課堂上不能發(fā)覺問題，不能主動回答問題了。{TS}這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、不敬重同學(xué)

B、過于自信

C、對待質(zhì)疑同學(xué)一棒喝退

D、嚴(yán)峻挫傷同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性

49：隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識漸漸增加，許多孩子對父母的教導(dǎo)聽不進去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。老師應(yīng)當(dāng)（）。

單項選擇題：

A、放棄對家長協(xié)作自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、敬重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前稱贊這些家長

50：（）是了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作整合

C、操作嫻熟

D、操作仿照

51：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

52：夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了（）。

單項選擇題：

A、有用主義教育思想

B、泛智教育思想

C、科學(xué)教育思想

D、紳士教育思想

53：頓悟說的奠基人是（）。

單項選擇題：

A、考夫卡

B、魏特默

C、苛勒

D、托爾曼

54：下列歷史大事按時間排序排列正確的一組是()。

單項選擇題：

A、戊戌變法一馬關(guān)條約一五四運動

B、鄭和下西洋一戚繼光抗擊倭寇一鄭勝利收復(fù)臺灣

C、張衡創(chuàng)造地動儀—諸葛亮寫《出師表》一張騫出訪西域

D、虎門銷煙一甲午中日戰(zhàn)斗一第一次鴉片戰(zhàn)斗

55：教育活動中兩個最活躍的因素是（）。

單項選擇題：

A、老師和同學(xué)

B、教科書和教學(xué)媒體

C、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

D、教學(xué)方法和教學(xué)策略

56：匯合同學(xué)作品的樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進步狀況的教學(xué)評價方法叫（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評定法

D、試驗法

57：職業(yè)道德的特征有（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)性

B、科學(xué)性

C、穩(wěn)定性

D、詳細性

E、適用性

58：同學(xué)管理區(qū)分于其他管理的顯著特點是它的教育性。（）

推斷題

對

錯

59：“人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個人?！笨涿兰~斯的這句話旨在說明教育是（）。

單項選擇題：

A、培育人的社會實踐活動

B、使人得以生存的活動

C、傳遞社會閱歷的活動

D、保存人類文明的活動

60：在心理學(xué)討論對象中，共性特征的核心是（）

單項選擇題：

A、需要

B、性格

C、價值觀

D、愛好

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析略。

2：答案C

解析：

3：答案C

解析：

4：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案A,C,D,E

解析課程方案體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種幫助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項均為學(xué)校教育的詳細表現(xiàn)形式。

6：答案C

解析：

7：答案D

解析：

8：答案B

解析B小明將當(dāng)天內(nèi)容講給爸爸媽媽聽以鞏固學(xué)問，采納的是復(fù)述策略，本題會誤選尋求他人支持策略，尋求他人支持策略是在學(xué)習(xí)遇到困難時尋求關(guān)心。

9：答案B

解析依據(jù)題意可知。

10：答案正確

解析略。

11：答案B

解析技能分為心智技能和動作技能，加涅依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果把心智技能分為才智技能和認知策略。運用規(guī)章對外辦事的力量稱為才智技能。

12：答案C

解析在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項就是教學(xué)事項，見教學(xué)事項的定義。

13：答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A,B,C,D

解析：

17：答案D

解析由教育學(xué)常識可知，我國歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列。

18：答案正確

解析：

19：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表達藝術(shù)家對人生、社會的看法。畢加索擅長采納夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯共性。其代表作《自畫像》、《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。故選項C符合題意。

20：答案C,D

解析：

21：答案A,B,C,D,E

解析當(dāng)代教育學(xué)進展?fàn)顩r的特征有：教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴大；教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化；教育學(xué)發(fā)生了細密的分化；教育學(xué)科體系初步形成；教育學(xué)討論與實踐改革關(guān)系日益親密；反思自身，形成教育學(xué)元理論。

22：答案C

解析《中華人民共和國未成年入愛護法》第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住宅、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。結(jié)合題干，本題選C。

23：答案B

解析我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

24：答案D

解析：

25：答案錯誤

解析這是道家的教育主見。

26：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。

27：答案C

解析：

28：答案A

解析有關(guān)此原則的最早論述見于《學(xué)記》。

29：答案D

解析：

30：答案A,B,C

解析個體主觀能動性有三個層次：第一層次是人作為生命體進行的生理活動，其次層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。

31：答案A

解析本題考察第三章建構(gòu)主義者理論特征。建構(gòu)主義者一般認為，學(xué)問并不是對現(xiàn)實的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案。

32：答案B

解析當(dāng)代老師素養(yǎng)力量集中體現(xiàn)是老師的專業(yè)素養(yǎng)。

33：答案A

解析柯爾伯格討論道德進展的方法是兩難故事法。

34：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一般存儲的是文字信息，圖像、聲音、視頻等多媒體信息由于占用空間比較大，若是直接存放在數(shù)據(jù)庫中會影響數(shù)據(jù)庫的訪問速度，所以不直接保存在數(shù)據(jù)庫中，一般放在第三方平臺或服務(wù)器上，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)只存儲它們的存放地址。

35：答案C

解析學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對象之間存在著共同或相同的要素。

36：答案B

解析王維多才多藝，他把繪畫的精髓帶進詩歌的天地，以靈性的語言，生花的妙筆為我們描繪出一幅幅或浪漫、或空靈、或淡遠的傳神之作。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

37：答案C

解析兒童多動癥的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。

38：答案正確

解析自然試驗?zāi)茌^好地反映教育過程中心理現(xiàn)象的真實狀況，所以所得結(jié)果比較實際。

39：答案D

解析：

40：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】免責(zé)條件是指法律責(zé)任免除的合法條件。在我國民法中規(guī)定的民事責(zé)任的免責(zé)條件一般有：依法執(zhí)行公務(wù)；正值防衛(wèi)；緊急避險；受害人的同意；自助，以及受害人有有意；第三人的過錯；不行抗力和意外大事等。其中與學(xué)校事故有關(guān)的，主要是第三人的過錯、不行抗力和意外大事。

41：答案A

解析教學(xué)方案是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)，編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。

42：答案C

解析考試焦慮是同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)。

43：答案B

解析在兒童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行為和卓