當(dāng)涂中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析三

當(dāng)涂中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：1908年消失了第一本以教育心理學(xué)命名的書——《教育有用心理學(xué)》，這是由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的。1924年，廖世承為師范教育的需要編寫了我國的第一本《教育心理學(xué)》教科書。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：兒童判定一個(gè)行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強(qiáng)的自我中心性。這個(gè)階段在科爾伯格的道德進(jìn)展階段論中是屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗階段

B、習(xí)俗階段

C、后習(xí)俗階段

D、他律階段

3：老師要通過媒體向同學(xué)傳達(dá)信息，構(gòu)成互動(dòng)，就要遵循（）

單項(xiàng)選擇題：

A、共同閱歷原理

B、抽象閱歷原理

C、重復(fù)閱歷原理

D、信息來源原理

4：由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、四軌學(xué)制

5：力量的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型（）

多項(xiàng)選擇題

A、因素說

B、結(jié)構(gòu)說

C、理論說

D、信息加工理論

E、試驗(yàn)理論

6：（）相結(jié)合是培育全面進(jìn)展的人的唯一途徑。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與社會(huì)

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

C、教育與法制

D、教育與家庭

7：以下與“假如天氣晴朗，劉老師就去郊游”推斷不同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、假如小伴侶不聽話，老師就會(huì)很生氣

B、只要仔細(xì)聽講，就沒有做不出的難題

C、若三角形三邊相等，則三角形三角相等

D、只有深化生活，才能寫出好作品

8：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣漸漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：在個(gè)體進(jìn)展過程中起主導(dǎo)作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、家庭環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、社會(huì)人文地理?xiàng)l件

10：下列關(guān)于Excel的自動(dòng)篩選功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、使用自動(dòng)篩選時(shí)，將隱蔽不滿意條件的數(shù)據(jù)行

B、使用自動(dòng)篩選時(shí)，將刪除不滿意條件的數(shù)據(jù)行

C、設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示全部數(shù)據(jù)行

D、用“數(shù)據(jù)”一“篩選”菜單中的“自動(dòng)篩選”命令，可以進(jìn)入和退出篩選狀態(tài)

11：下列不屬于良好的師生關(guān)系的特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、民主公平

B、友愛互助

C、愛生尊師

D、教學(xué)相長

12：同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最低水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

13：教育現(xiàn)代化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

B、教育手段現(xiàn)代化

C、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

D、教育評(píng)價(jià)現(xiàn)代化

14：下列不屬于老師網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師要正確享用網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能

B、老師要正確地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德評(píng)價(jià)

C、老師要準(zhǔn)時(shí)擔(dān)當(dāng)起對(duì)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的責(zé)任

D、老師要熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)

15：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

16：下列選項(xiàng)中，不符合《中學(xué)校班主任工作條例》的特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任有體罰同學(xué)的權(quán)利

B、明確了班主任的工作量

C、提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇

D、保證了班主任教育同學(xué)的權(quán)利

17：我們把元認(rèn)知理解為個(gè)體對(duì)自己認(rèn)知活動(dòng)的認(rèn)知，包括個(gè)體對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我掌握

B、自我行為

C、自我調(diào)整

D、自我觀賞

18：在教育活動(dòng)中要有法依法，無法依政策。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：主見“老師在教育過程處于肯定的主宰地位，同學(xué)只是被動(dòng)的、受支配的客體”這一觀點(diǎn)的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

20：教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛工作

B、愛同學(xué)

C、愛學(xué)校

D、愛教育事業(yè)

21：受到他人或規(guī)范的壓力，個(gè)體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、認(rèn)同

22：同輩群體的特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)系的不公平性

B、價(jià)值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關(guān)系的公平性

E、群體的分散性

23：進(jìn)展性教育理論的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫

B、巴班斯基

C、贊科夫

D、馬卡連柯

24：老師關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)教材中的情感因素，主要靠（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)揮口語優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行生動(dòng)闡述

B、利用體態(tài)語言營造相應(yīng)氛圍，感染同學(xué)

C、引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，切己體驗(yàn)

D、組織同學(xué)開展活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)

25：?jiǎn)为?dú)進(jìn)行的制造性思維訓(xùn)練效果最好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：從狹義上講，老師職業(yè)道德范疇主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師的意識(shí)

B、老師的義務(wù)

C、老師的行為

D、老師的良心

E、老師的公正

27：教學(xué)討論的第一步是設(shè)計(jì)討論方案。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：我國教育目的的精神實(shí)質(zhì)是（

多項(xiàng)選擇題

A、以儒家思想作為理論基礎(chǔ)

B、社會(huì)主義—我國教育性質(zhì)的根本所在

C、使受教育者德、智、體、美等方面全面進(jìn)展

D、注意提高全民族素養(yǎng)

E、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的全面進(jìn)展進(jìn)步培育各級(jí)各類人才

29：對(duì)“人力資本理論”做出最主要貢獻(xiàn)的學(xué)者是（）美國的舒爾茨前蘇聯(lián)的斯特魯米林中國的于光遠(yuǎn)美國的凱恩斯

單項(xiàng)選擇題：

A、美國的舒爾茨

B、前蘇聯(lián)的斯特魯米林

C、中國的于光遠(yuǎn)

D、美國的凱恩斯

30：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：一位熱忱的老師為給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，新學(xué)年開頭時(shí)對(duì)教室進(jìn)行了一番細(xì)心的布置。教室內(nèi)四周的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)好玩的圖畫，窗臺(tái)上還擺放了花草、植物，使教室布滿了生氣。{TS}這位老師的做法會(huì)產(chǎn)生什么后果?（）

多項(xiàng)選擇題

A、分散同學(xué)留意力

B、使同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)

31：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程方案

C、教材

D、教科書

33：健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、仔細(xì)爭(zhēng)論，科學(xué)合理

B、嚴(yán)厲?慎重，相對(duì)穩(wěn)定

C、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行

D、教育為主，不斷完善

E、提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

34：維果茨基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段進(jìn)展理論

B、最近進(jìn)展區(qū)理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

35：行為主義的基本主見是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強(qiáng)化

E、發(fā)覺學(xué)習(xí)

36：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

37：認(rèn)知方式有好壞之分，它影響學(xué)習(xí)的速度、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

39：松散群體是指同學(xué)們只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

40：信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍供應(yīng)了平臺(tái)？

單項(xiàng)選擇題：

A、1

B、2

C、3

D、4

41：依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必需接受，國家、社會(huì)、家庭必需予以保證的國民教育是（），它具有強(qiáng)制性。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、家庭教育

42：學(xué)習(xí)始終不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評(píng)分為“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)靜靜對(duì)他說：“這一分是預(yù)支給你的，盼望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)同學(xué)

B、雖缺乏教育技巧，但有利于同學(xué)進(jìn)展

C、雖有違教育原則，但有利于愛護(hù)同學(xué)

D、雖有失教育公正，但有利于教育同學(xué)

43：（）是打算教育性質(zhì)的主要因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)意識(shí)形態(tài)

B、民族文化傳統(tǒng)

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

44：王老師為了了解同學(xué)的成長，未經(jīng)同學(xué)同意翻看同學(xué)的日記。王老師的做法侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、著作權(quán)

45：把課程分為分科課程和綜合課程是依據(jù)（）來劃分的。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程內(nèi)容的組織方式

B、課程內(nèi)容所固有的屬性

C、課程方案對(duì)課程實(shí)施的要求

D、課程的表現(xiàn)形式

46：依據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個(gè)程序，即接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、價(jià)值的性格化

B、統(tǒng)合

C、理解

D、非言語溝通

47：關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、老師擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任，時(shí)間一般應(yīng)當(dāng)連續(xù)一學(xué)期以上

B、班主任津貼納入績(jī)效工資里，在績(jī)效工資安排中要向班主任傾斜

C、老師初次擔(dān)當(dāng)班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用

D、合理支配班主任的課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入

48：在我國新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段課程以哪一類為主：()。

單項(xiàng)選擇題：

A、分科課程

B、綜合課程

C、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

D、選修課程

49：課堂教學(xué)中有溝通傳遞可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提問方式

B、程序?qū)W習(xí)方式

C、小組學(xué)習(xí)方式

D、討論方式

E、爭(zhēng)論方式

50：國家或政黨依據(jù)肯定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的進(jìn)展思路和進(jìn)展方向是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目標(biāo)

B、教育目的

C、教育方針

D、教育策略

51：（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是同學(xué)建構(gòu)自己的學(xué)問的過程，同學(xué)是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

單項(xiàng)選擇題：

A、建構(gòu)主義

B、認(rèn)知—結(jié)構(gòu)

C、信息加工

D、嘗試—錯(cuò)誤

52：利他行為表現(xiàn)的形式多種多樣，從行為動(dòng)機(jī)看，可分為__________和純利他行為。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、互惠性利他行為

B、自我利他行為

C、生物性利他行為

D、平衡性利他行為

53：一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回歸

54：老師在職業(yè)活動(dòng)中根據(jù)肯定的原則和規(guī)范，進(jìn)行自我熬煉和自我改造，以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界叫作（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)道德

B、老師職業(yè)道德修養(yǎng)

C、老師職業(yè)行為規(guī)范

D、老師職業(yè)品德意識(shí)

55：短時(shí)記憶的容量一般只能儲(chǔ)存（）信息項(xiàng)目

單項(xiàng)選擇題：

A、5個(gè)

B、7個(gè)

C、9個(gè)

D、11個(gè)

56：學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)老師成長檔案袋的內(nèi)容評(píng)定老師等級(jí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：進(jìn)展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為（）的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、分化與整合

B、同化與平衡

C、分化與對(duì)抗

D、對(duì)立與統(tǒng)一

58：依照挨次，教學(xué)技能訓(xùn)練的分解原則要求（）

多項(xiàng)選擇題

A、將教學(xué)技能體系分解成單一的教學(xué)技能逐一訓(xùn)練

B、由簡(jiǎn)到繁先把握基本動(dòng)作

C、把基本動(dòng)作聯(lián)合成簡(jiǎn)潔的技能操作

D、把若干簡(jiǎn)潔的技能操作合成完整的教學(xué)技能

E、把若干單一的教學(xué)技能還原成教學(xué)技能體系

59：在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程中常常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、講讀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、談話法

E、閱讀指導(dǎo)法

60：老師指導(dǎo)同學(xué)通過閱讀教科書和參考書以獲得學(xué)問、鞏固學(xué)問，并培育閱讀力量的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書指導(dǎo)法

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A

解析共同閱歷原理是教育傳播的基本原理。在教育傳播中，老師通過媒體向同學(xué)傳送與交換教育信息，老師要與同學(xué)溝通，必需把溝通建立在雙方共同閱歷的范圍內(nèi)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

4：答案A

解析：

5：答案A,B,D

解析：

6：答案B

解析馬克思主義認(rèn)為培育全面進(jìn)展的人的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

7：答案D

解析題干是充分條件假言命題，只有D選項(xiàng)是必要條件假言命題。

8：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

9：答案C

解析在兒童進(jìn)展過程中起主導(dǎo)作用的是學(xué)校教育。

10：答案B

解析數(shù)據(jù)篩選只顯示數(shù)據(jù)清單中滿意條件的數(shù)據(jù)，不滿意條件的數(shù)據(jù)臨時(shí)隱蔽起來(沒有被刪除)。當(dāng)篩選條件被刪除時(shí)，隱蔽的數(shù)據(jù)便恢復(fù)顯示。

11：答案B

解析我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：尊師愛生、民主公平、教學(xué)相長、心理相容。

12：答案B

解析：

13：答案A

解析老師素養(yǎng)現(xiàn)=來自,]代化是教育現(xiàn)代化的核心。

14：答案D

解析：

15：答案A

解析：

16：答案A

解析《中學(xué)校班主任工作條例》第十六條規(guī)定，班主任在日常教育教學(xué)管理中，有實(shí)行適當(dāng)方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判教育的權(quán)利。但是任何老師都沒有體罰或變相體罰同學(xué)的權(quán)利。

17：答案C

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案C

解析：

20：答案B

解析正所謂，“親其師，信其道”，同學(xué)能夠喜愛老師，親近老師，才能敬重和追隨老師。老師的教育才能真正起到作用。所以說教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是相互的敬重和關(guān)愛。

21：答案C

解析：

22：答案B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

23：答案C

解析答案錯(cuò)誤，應(yīng)是C贊可夫；馬卡連柯主要是平行教育思想；贊可夫主要討論進(jìn)展性教育（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

24：答案A

解析：

25：答案錯(cuò)誤

解析單獨(dú)孤立地進(jìn)行的制造性思維訓(xùn)練是舍本逐末的做法，有效的制造性思維訓(xùn)練應(yīng)與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

26：答案B,D,E

解析：

27：答案錯(cuò)誤

解析：

28：答案B,C,D,E

解析：

29：答案A

解析1960年12月，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在美國經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會(huì)所做的“人力資本投資”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”，舒爾茨是“人力資本理論”的最主要貢獻(xiàn)者。因此，正確答案選A。

30：答案A

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案A

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是課程方案的分學(xué)科綻開。

33：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求：第一，仔細(xì)爭(zhēng)論，科學(xué)合理；其次，嚴(yán)厲?慎重，相對(duì)穩(wěn)定；第三，反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行；第四，教育為主，不斷完善。故選ABCD。

34：答案B

解析【解析】維果茨基提出了最近進(jìn)展區(qū)理論。

35：答案B,C,D

解析行為主義基本主見有客觀主義、環(huán)境主義和強(qiáng)化。

36：答案B

解析生產(chǎn)關(guān)系打算著社會(huì)的性質(zhì)，故最終打算教育的性質(zhì)。

37：答案錯(cuò)誤

解析認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分，它主要影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

38：答案B

解析抑郁癥是指持續(xù)性心情心境低落、心情抑郁為基本特征的一類神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適及睡眠障礙。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

39：答案A

解析松散群體指的是成員間沒有共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

40：答案C

解析3第一次飛躍：教育模式的第一次飛躍－－由應(yīng)試教育到素養(yǎng)教育其次次飛躍：教育模式的其次次飛躍由素養(yǎng)教育再到效益導(dǎo)向型教育第三次飛躍：探究中的將來教育模式，不過信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍供應(yīng)了平臺(tái)

41：答案C

解析略

42：答案A

解析老師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓舞同學(xué)，老師新奇的教育方法可以鼓舞同學(xué)再接再厲，符合老師職業(yè)道