撫順2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

撫順2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：一般說來，（）不屬于智力范疇。人際交往力量學(xué)習(xí)力量言語力量運算力量

單項選擇題：

A、人際交往力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、言語力量

D、運算力量

2：標準化測驗因其測驗條件的標準化，測驗的結(jié)果比較客觀全都，所以適用的范圍和時限較窄。（）

推斷題

對

錯

3：基礎(chǔ)型課程的教學(xué)是拓展型、討論型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，討論型課程的教學(xué)是拓展型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

4：定勢對問題解決總是起樂觀作用。（）

推斷題

對

錯

5：中學(xué)校素養(yǎng)教育的內(nèi)容是基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本觀點、基本行為規(guī)范、基本學(xué)習(xí)生活力量等方面的教育，是為人的生存與進展增加潛力的教育。這體現(xiàn)出素養(yǎng)教育的哪一特征（）

單項選擇題：

A、全體性

B、基礎(chǔ)性

C、開放性

D、全面性

6：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的__________

單項選擇題：

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動

C、簡單記憶

D、理解

7：對個體進展的方向與方面作出《關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號》規(guī)范的因素是（）

單項選擇題：

A、主觀能動性

B、學(xué)校教育

C、遺傳素養(yǎng)

D、社會教育

8：“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的進展因素的哪一理論?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、兒童學(xué)理論

9：一個人的基本素養(yǎng)主要包括（）。

單項選擇題：

A、身體、精神

B、道德、學(xué)識

C、德、智、體

D、知、情、意

10：（）是直接打算教育目的的因素。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

11：學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相像三角形的性質(zhì)定理”，并對它們關(guān)系進行分析，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

12：學(xué)習(xí)評定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應(yīng)

13：下列有關(guān)老師權(quán)利的說法，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、老師的學(xué)術(shù)自由應(yīng)當(dāng)限于教育教學(xué)活動之內(nèi)的特地科學(xué)討論活動

B、老師有權(quán)依據(jù)同學(xué)的身心進展?fàn)顩r及特點，有針對性地指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)

C、老師有權(quán)通過教職工代表大會或者其他形式，參加學(xué)校的民主管理

D、老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的最低工資水平

14：在教育史上，被譽為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作是（）。

單項選擇題：

A、福祿培爾的《人的教育》

B、夸美鈕斯的《大教學(xué)論》

C、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

D、斯賓塞的《教育論》

15：以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是（)

單項選擇題：

A、程序教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、計算機幫助教學(xué)

16：布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

17：家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的進展，這說明家庭教育具有什么樣的特點?（）

單項選擇題：

A、先主性

B、多維性

C、親密性

D、統(tǒng)一性

18：動機會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機的（）

單項選擇題：

A、激活功能

B、指向功能

C、調(diào)整功能

D、調(diào)整和維持功能

19：老師進行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程目標

C、課程標準

D、教科書

20：于老師總是依據(jù)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表明于老師（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、遵循教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)同學(xué)全面進展

B、關(guān)注同學(xué)差異，促進全體同學(xué)進展

C、注意分層教學(xué)，促進同學(xué)均衡進展

D、注意循序漸進，實現(xiàn)師生教學(xué)相長

21：人的身心進展的年齡特征表明白個體的進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

22：按皮亞杰的觀點，兒童在（）階段完成守恒任務(wù)。

單項選擇題：

A、感知運動階

B、形式運算階段

C、前運算階段

D、詳細運算階段

23：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)分類不包括（）

單項選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、總結(jié)學(xué)習(xí)

24：最古老、應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、實踐法

25：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式。其種類主要有（）

多項選擇題

A、演繹推理

B、歸納推理

C、類比推理

D、規(guī)律推理

E、相像推理

26：騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)特地為王族子弟供應(yīng)教育的形式。（）

推斷題

對

錯

27：影響人格進展的因素有（）

多項選擇題

A、家庭教育模式

B、學(xué)校教育

C、同輩群體

D、自我意識

28：提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證是（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學(xué)管理

C、同學(xué)管理

D、校級管理

29：制造性是指個體產(chǎn)生新穎、獨特的、有肯定價值的產(chǎn)品的（）。

單項選擇題：

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

30：班集體應(yīng)具備的基本特征有（）

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織機構(gòu)

C、共同的生活準則

D、公平和融洽的氛圍

31：感光細胞包括（）

多項選擇題

A、椎體細胞

B、桿體細胞

C、雙極細胞

D、神經(jīng)節(jié)細胞

E、視神經(jīng)纖維

32：悲劇《麥克白》的是（）。

單項選擇題：

A、莫里哀

B、莎士比亞

C、狄更斯

D、果戈理

33：態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)受了認同、依從與內(nèi)化三個階段。（）

推斷題

對

錯

34：在對同學(xué)進行心理輔導(dǎo)時，常使用的“強化法”屬于__________。

單項選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

35：某同學(xué)由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、消退

D、懲處

36：自我意識最原始形態(tài)是（）

單項選擇題：

A、心理自我

B、抱負自我

C、社會自我

D、生理自我

37：把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程任務(wù)

B、課程制定者

C、課程設(shè)置的要求

D、課程管理層次

38：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

39：老師的專業(yè)學(xué)問越高教學(xué)效果越好。（）

推斷題

對

錯

40：教育活動中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，老師提高同學(xué)主動樂觀地參加各種教育活動是屬于個體身心進展動因的（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

41：教育單行法律是依據(jù)憲法和教育基本法制定和調(diào)整教育事業(yè)的某些方面或某一部分教育關(guān)系的法律。（）

推斷題

對

錯

42：主見“有教無類”的觀點的人是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

43：新老師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細節(jié)，專家型老師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學(xué)是否勝利。這是反映二者在（）方面的差異。

單項選擇題：

A、課時方案

B、教學(xué)過程

C、課后評價

D、教學(xué)策略

44：測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是依據(jù)某種標準和肯定的操作程序，將同學(xué)的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示同學(xué)對所測問題了解的多少。（）

推斷題

對

錯

45：教育心理學(xué)是()的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。

單項選擇題：

A、自然學(xué)科

B、一般心理學(xué)

C、應(yīng)專心理學(xué)

D、理論心理學(xué)

46：在我國的學(xué)者看來，組成人的“智力”的基本因素有（）

多項選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

47：下列有關(guān)京劇的說法．不正確的是（）。

單項選擇題：

A、京劇是北京的地方劇種

B、京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑

C、“四大徽班”進京是京劇形成中的重大大事

D、京劇中念白屬于京韻

48：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是（）。

單項選擇題：

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

49：在我國，心理學(xué)通常根據(jù)個體把14～18歲的人群叫做（）

單項選擇題：

A、少年期

B、學(xué)齡中期

C、青年初期

D、青年中期

50：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定接受義務(wù)教育的對象是（）

單項選擇題：

A、青年

B、成人

C、兒童

D、適齡兒童和少年

51：下列符合實施素養(yǎng)教育要求的是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校在節(jié)假日期間正常上課

B、數(shù)學(xué)老師對同學(xué)特殊負責(zé)，常常在體育課時間為同學(xué)講解習(xí)題

C、學(xué)校為了鼓舞學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的同學(xué)，給他們佩戴綠領(lǐng)巾

D、老師組織班級同學(xué)到社區(qū)打掃衛(wèi)生

52：關(guān)于教學(xué)測量與評價的分類，按教學(xué)評價的嚴謹程度可分為（）。

單項選擇題：

A、形成性評價和總結(jié)性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價、

53：關(guān)于科爾伯格的認知進展道德教育理論不正確的是（）。

單項選擇題：

A、反對灌輸，提倡進展兒童的道德思維

B、強調(diào)澄清兒童混亂的價值觀

C、提倡進展性的道德教育原則

D、把道德進展劃分為“三水平六階段”

54：《上海洋場竹枝詞》日：“最是稱奇一線長，跨山越海渡重洋。竟能咫尺天際路，音信飛傳倏忽詳?！贝嗽娒枋隽私袊晌鞣絺魅说模ǎ?/p>

單項選擇題：

A、輪船

B、火車

C、電影

D、電報

55：依據(jù)我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)對學(xué)問學(xué)習(xí)的過程進行的分析和討論，將學(xué)問學(xué)習(xí)的心理過程分為三個階段，不包括下列哪個選項（）

單項選擇題：

A、學(xué)問的識記階段

B、學(xué)問的理解階段

C、學(xué)問的鞏固階段

D、學(xué)問的運用階段

56：多項選擇題教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過（）實現(xiàn)。

多項選擇題

A、提高人的修養(yǎng)

B、促進社會變革

C、可以促進勞動力的再生產(chǎn)

D、可以促進科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)與再生產(chǎn)

E、可以連續(xù)文化的進展

57：討論表明，要獲得最佳記憶效果，學(xué)習(xí)的嫻熟程度需達到（）

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

58：所謂個體進展通常是指個體從幼兒期到成人期身心有規(guī)律的變化過程。（）

推斷題

對

錯

59：對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素養(yǎng)對其身心進展起（）。

單項選擇題：

A、前提作用

B、打算作用

C、促進作用

D、導(dǎo)向作用

60：“十個手指各有長短”說明白同學(xué)進展過程中存在（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

查看答案

1：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認知學(xué)習(xí)方面。

2：答案錯誤

解析因其條件標準化和結(jié)果的客觀化，因此適用的范圍和時限也較寬廣。

3：答案錯誤

解析：

4：答案錯誤

解析此說法是錯誤的定勢對問題解決既有樂觀的影響，也有消極的影響。

5：答案B

解析：

6：答案D

解析：

7：答案B

解析：

8：答案B

解析“惟上智與下愚不移””“生而知之”強調(diào)遺傳等內(nèi)部因素對人進展的影響，屬于遺傳打算論，又稱內(nèi)發(fā)論。

9：答案A

解析一個人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

10：答案B

解析政治經(jīng)濟制度特殊是政治制度是直接打算教育目的的因素。

11：答案C

解析：

12：答案A,B,C,D,E

解析：

13：答案D

解析老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案A

解析見“先主性”定義。

18：答案A

解析：

19：答案C

解析課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫教科書和老師進行教學(xué)的直接依據(jù)。

20：答案B

解析于老師針對同學(xué)的不憐憫況進行練習(xí)，可以看出老師關(guān)注到同學(xué)的個體差異，這樣才能更好地促進同學(xué)的進展。故選B。

21：答案B

解析：

22：答案D

解析：

23：答案D

解析：

24：答案C

解析講授法是以某種主題為中心，有組織、有系統(tǒng)的口頭講授。講授法中包括講解、敘述、講演等不同的講授形式，講授法是使用最廣泛的教學(xué)法，同時又是最古老的教學(xué)方法.

25：答案A,B,C

解析：

26：答案錯誤

解析×騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特別的家庭教育形式。

27：答案A,B,C

解析：

28：答案A

解析常規(guī)管理的目的在于培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)先從常規(guī)管理抓起，是提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

29：答案D

解析：

30：答案A,B,C,D

解析班集體必需具備以下四個特征：1、明確的共同目標；2、肯定的組織機構(gòu)；3、共同的生活準則；4、公平和融洽的氛圍。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案A,B

解析：

32：答案B

解析《麥克白》是莎士比亞的四大悲劇之一。另外三部還有《哈姆雷特》、《李爾王》、《奧賽羅》。

33：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案A

解析：

35：答案B

解析負強化是通過消退或中止厭惡、不開心刺激來增加反應(yīng)頻率。

36：答案D

解析：

37：答案C

解析：

38：答案D

解析遺忘曲線討論表明，遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

39：答案錯誤

解析老師擁有較高的專業(yè)學(xué)問僅僅是教學(xué)效果的一個必要條件，要提高教學(xué)效果還需要教育理論學(xué)問、教育專業(yè)技能、教育實踐學(xué)問等多方面素養(yǎng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案C

解析：

41：答案正確

解析教育單行法律主要是針對某一方面的教育事務(wù)進行規(guī)范,依據(jù)憲法和教育基本法制定和調(diào)整教育事業(yè)的某些方面或某一部分教育關(guān)系的法律。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

42：答案A

解析：

43：答案C

解析新老師的課后評價要比專家型老師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的細節(jié)。

44：答案正確

解析略

45：答案C

解析：

46：答案A,B,C,D

解析在我國的學(xué)者看來，組成人