恩施2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析7_第1頁
恩施2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析7_第2頁
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文檔簡介

恩施2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1:教學(xué)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、老師教的活動(dòng)

B、同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

C、老師指導(dǎo)下同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

D、老師教和同學(xué)學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)

2:由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機(jī),這類制造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負(fù)向遷移

D、定勢影響

3:中同學(xué)隨著年齡的增長,同伴的影響越來越強(qiáng),在某種程度上甚至超過父母的影響。()

推斷題

錯(cuò)

4:心理定勢對解決問題具有()。

單項(xiàng)選擇題:

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀也有消極作用

D、沒有作用

5:親密聯(lián)系各科任課老師,準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)對教學(xué)的建議和要求,是班長的職責(zé)。()

推斷題

錯(cuò)

6:墨家主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”,教育應(yīng)“復(fù)歸”人的自然本性。()

推斷題

錯(cuò)

7:制造性思維表現(xiàn)為思維的()。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

8:“終身化”的教育特征消失在()。

單項(xiàng)選擇題:

A、古代社會(huì)

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代社會(huì)

D、現(xiàn)代社會(huì)

9:在教育起源的問題上,最古老的觀點(diǎn)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

10:一個(gè)老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果力量的主觀推斷叫作老師的()

單項(xiàng)選擇題:

A、主觀能動(dòng)性

B、工作態(tài)度

C、教學(xué)效能感

D、教育有效感

11:德育的實(shí)施渠道或形式就是德育的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、方法

B、手段

C、內(nèi)容

D、途徑

12:青年初期是個(gè)體在心理、生理和社會(huì)性上相成年人接近的時(shí)期。()

推斷題

錯(cuò)

13:學(xué)習(xí)遷移的基本理論是()

多項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷概括說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

E、認(rèn)知結(jié)構(gòu)說

14:教學(xué)過程中,同學(xué)熟悉的特別性表現(xiàn)在()方面。

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的目的性

D、熟悉的有效性

E、熟悉的教育性

15:對老師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)有()。

多項(xiàng)選擇題

A、《老師資格條例》

B、《教育法》

C、《憲法》

D、《老師法》

E、《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》

16:美國和中國對教育目的有不同的表述,說明白()。

單項(xiàng)選擇題:

A、不同進(jìn)展階段有不同的教育目的

B、不同社會(huì)制度有不同的教育目的

C、不同國家的文化背景也使教育培育的人各具特色

D、不同進(jìn)展階段有不同的進(jìn)展目的

17:學(xué)校管理區(qū)分于其他管理的顯著特點(diǎn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)校管理的簡單性

B、學(xué)校管理的全面性

C、學(xué)校管理的教育性

D、學(xué)校管理的周期性

18:德育過程與受教育者品德形成的過程無關(guān)。()

推斷題

錯(cuò)

19:通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。()

推斷題

錯(cuò)

20:隱性課程一詞最早是由誰在1900年提出的()?

單項(xiàng)選擇題:

A、杰克遜

B、布魯姆

C、布魯納

D、杜威

21:世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的()

單項(xiàng)選擇題:

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

22:自我意識(shí)進(jìn)展趨于成熟的階段是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、嬰兒期

B、少年期

C、老年期

D、成人期

23:在教育過程中,老師處于何種地位()

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、參加者

C、領(lǐng)導(dǎo)者

D、組織者

E、管理者

24:一般來說,各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì),又有注入性質(zhì),是一把“雙刃劍”。()

推斷題

錯(cuò)

25:同學(xué)的年齡差異主要體現(xiàn)在思維的差異上。()

推斷題

錯(cuò)

26:斯金納認(rèn)為,“教學(xué)就是支配可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”,所以他建議利用操作條件反射理論支配程序教學(xué),以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是()

多項(xiàng)選擇題

A、小步伐規(guī)律序列

B、要求同學(xué)做出樂觀反應(yīng)

C、準(zhǔn)時(shí)反饋

D、同學(xué)自定步調(diào)

E、低的錯(cuò)誤率

27:對同學(xué)新型學(xué)習(xí)力量的指導(dǎo)主要包括()

多項(xiàng)選擇題

A、信息力量指導(dǎo)

B、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

D、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

28:以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是()

單項(xiàng)選擇題:

A、開心教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

29:記憶包括三個(gè)基本過程,它們是()、保持和提取。

單項(xiàng)選擇題:

A、編碼

B、回憶

C、再認(rèn)

D、遺忘

30:增加同學(xué)的專注學(xué)習(xí)時(shí)間,是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一個(gè)方面。()

推斷題

錯(cuò)

31:智力技能形成的最初階段是()

單項(xiàng)選擇題:

A、物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

32:個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于老師()。

單項(xiàng)選擇題:

A、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教

B、培育班集體

C、培育尖子生

D、培育同學(xué)的協(xié)作精神

33:古代埃及設(shè)置最多的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、文法學(xué)校

B、琴弦學(xué)校

C、文士學(xué)校

D、騎士學(xué)校

34:柯爾伯格討論道德采納的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、對偶故事法

B、道德兩難故事法

C、投射法

D、問卷法

35:遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相聯(lián)系的。()

推斷題

錯(cuò)

36:班級管理目標(biāo)是一切班級活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿,也是最終考核和評價(jià)班級管理效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。()

推斷題

錯(cuò)

37:1877年()出版了世界上第一本命名為《教育心理學(xué)》的書。

單項(xiàng)選擇題:

A、赫爾巴特

B、桑代克

C、華生

D、卡普捷列夫

38:當(dāng)同學(xué)取得好的成果后,老師家長賜予表揚(yáng)和鼓舞,這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動(dòng)機(jī)律

D、效果律

39:針對個(gè)別同學(xué)的評價(jià),且大多數(shù)資料是采納非正式方式收集的評價(jià)是___________。

單項(xiàng)選擇題:

A、形成性評價(jià)

B、總結(jié)性評價(jià)

C、正式評價(jià)

D、非正式評價(jià)

40:下列古典名曲與王維的送別詩歌有關(guān)的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、高山流水

B、陽關(guān)三疊

C、梅花三弄

D、平沙落雁

41:有什么樣的政治制度,便有什么樣的教育制度。

推斷題

錯(cuò)

42:注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力培育的課程是()

單項(xiàng)選擇題:

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、實(shí)踐型課程

43:鉆研教材的基本要求是()

多項(xiàng)選擇題

A、通覽教材,全面理解

B、精讀教材,深層領(lǐng)悟

C、精細(xì)加工,再創(chuàng)教材

D、精研教材,創(chuàng)新加工

44:在古代社會(huì),“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是老師的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、道德形象

B、人格形象

C、財(cái)寶形象

D、文化形象

45:教學(xué)方法一旦形成之后,不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。()

推斷題

錯(cuò)

46:我國教育目的的基本精神不包括()

單項(xiàng)選擇題:

A、培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B、要求全面進(jìn)展、和諧進(jìn)展

C、要求敬重老師、孝敬父母

D、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展共性、培育制造精神

47:在條件反射討論基礎(chǔ)上,巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()

單項(xiàng)選擇題:

A、獲得與消退

B、刺激泛化

C、分化

D、同化

48:假如城市的教育資源能夠在不同學(xué)校之間公正安排,那么就不會(huì)消失重點(diǎn)校與一般校的區(qū)分,也不會(huì)有一些老師因教育資源的過度聚集而“暴富”。假如教育資源在地域之間得到公正安排,邊遠(yuǎn)地區(qū)的山村學(xué)校能獲得更多的投入,那么,鄉(xiāng)村教育就不會(huì)如此困難。這段文字主要談?wù)摰氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題:

A、教育資源的公正化

B、老師收入的兩極化

C、教育資源安排的地域差距化

D、學(xué)校劃分的等級化

49:關(guān)于群體對個(gè)體的影響,阿爾波特的試驗(yàn)表明,群體對個(gè)體起到促進(jìn)作用,但有時(shí)群體也會(huì)對個(gè)體的活動(dòng)起到阻礙作用。()

推斷題

錯(cuò)

50:教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用()。

單項(xiàng)選擇題:

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評價(jià)作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用。

51:“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的進(jìn)展因素的哪一理論?()

單項(xiàng)選擇題:

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、兒童學(xué)理論

52:一般狀況下,合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時(shí)要根據(jù)“組間異質(zhì),組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。()

推斷題

錯(cuò)

53:領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。()

推斷題

錯(cuò)

54:課程方案的中心問題是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

55:《中華人民共和國義務(wù)教育法》修訂通過于()年。

單項(xiàng)選擇題:

A、1986

B、1995

C、2022

D、2022

56:小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué),他性格孤僻,不喜愛與人交往。他始終認(rèn)為作為老師把課講好就可以了,因此平常很少與人交往,常常獨(dú)來獨(dú)往,我行我素,難于和同事搞好關(guān)系。你認(rèn)為小王老師應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)?()

多項(xiàng)選擇題

A、老師之間要團(tuán)結(jié)合作

B、要以樂觀的心態(tài)融入集體當(dāng)中

C、多與同學(xué)溝通

D、更多的進(jìn)行人際關(guān)系的交往

57:學(xué)習(xí)樂觀性的核心內(nèi)容是()

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)愛好

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C、學(xué)習(xí)方法

D、學(xué)習(xí)過程

58:教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、備課

B、課外輔導(dǎo)

C、課外作業(yè)的布置與批改

D、上課

59:課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。()

推斷題

錯(cuò)

60:最早提出“學(xué)校文化”概念的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、杜威

C、舒爾茨

D、特朗普

E、華勒

查看答案

1:答案D

解析:

2:答案A

解析:

3:答案正確

解析由于一方面同伴群體是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物,另一方面同伴群體又為兒童的社會(huì)化和人格進(jìn)展供應(yīng)社會(huì)模式或榜樣。

4:答案C

解析心理定勢對解決問題既有樂觀也有消極作用。

5:答案錯(cuò)誤

解析:

6:答案錯(cuò)誤

解析題干所指是道家的教育主見。

7:答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

8:答案D

解析“終身教育”是20世紀(jì)以后消失的教育思想,它提倡教育的“終身化”。

9:答案A

解析:

10:答案C

解析:

11:答案D

解析德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式,德育的途徑有多種。

12:答案正確

解析青年初期是指14,5歲到17,8歲的階段,心里進(jìn)展特點(diǎn):這是個(gè)體在心理上,生理上和社會(huì)性上想成人接近的時(shí)期,因此這題是正確的。(本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng))

13:答案A,B,C,D,E

解析:

14:答案A,B,E

解析CD兩項(xiàng)是熟悉的共性而非特別性。答案E是同學(xué)熟悉的特別性表現(xiàn)之一。

15:答案B,D,E

解析對老師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)就是這三項(xiàng),另兩項(xiàng)與題意不符。

16:答案B

解析:

17:答案C

解析:

18:答案錯(cuò)誤

解析德育就是促進(jìn)受教育者品德的形成的。所以德育過程和受教育者品德形成的過程是全都的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19:答案錯(cuò)誤

解析通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是上位學(xué)習(xí)。

20:答案A

解析:

21:答案B

解析:

22:答案B

解析:

23:答案A,C,D

解析:

24:答案正確

解析:

25:答案正確

解析同學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的一個(gè)群體,所以兒童的年齡差異表現(xiàn)在同學(xué)階段就是思維上的差異了。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26:答案A,B,C,D,E

解析:

27:答案A,B,C,D

解析對同學(xué)新型學(xué)習(xí)力量的指導(dǎo)主要包括信息力量指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)等四個(gè)方面。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28:答案B

解析嘗試教學(xué)法提倡讓同學(xué)通過自己的嘗試尋求正確的答案,有利于培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29:答案A

解析記憶包括三個(gè)基本過程:信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)—編碼,信息在記憶中儲(chǔ)存—保持,信息從記憶中提取出來—提取。

30:答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

31:答案B

解析智力技能形成的階段包括活動(dòng)的定向階段、物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內(nèi)部語言階段。

32:答案A

解析:

33:答案C

解析“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級追求的目標(biāo),所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

34:答案B

解析皮亞杰討論道德采納的是對偶故事法;柯爾伯格討論道德采納的是兩難故事法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35:答案正確

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系,可將其劃分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連的,遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連的。

36:答案正確

解析班級管理目標(biāo)是一切班級活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿,它具有指引、激勵(lì)和評價(jià)的作用。所以也是最終考核和評價(jià)班級管理效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37:答案D

解析1877年,俄國教育家和心理學(xué)家卡普捷列夫出版了《教育心理學(xué)》。這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。注:桑代克的《教育心理學(xué)》是1903年出版的,題干已給出是1877年、所以選D。(本解析由小三刀供應(yīng))

38:答案D

解析:

39:答案D

解析:

40:答案B

解析《陽關(guān)三疊》,又名《陽關(guān)曲》《渭城曲》,是依據(jù)唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首聞名的藝術(shù)歌曲。

41:答案正確

解析政治制

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