一年級的班主任工作總結(jié)

一年級的班主任工作總結(jié)

本學期是我踏上講臺的第一年，在這一學期的班主任工作當中，我咀嚼著失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜，經(jīng)受過一次次的心靈洗禮，讓我真真正正地感到當一名教師不簡潔，當一名一年級教師也不簡潔，當一名一年級班主任更是不簡潔。一學期下來，沒什么值得向大家展現(xiàn)的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結(jié)：

1、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。

而小學階段是人成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開頭階段，低年級更是良好習慣養(yǎng)成的”關鍵期。剛開學的時候，我就從培育學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈；要愛惜我們的課桌椅會和新書本……利用班會課、課余時間學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。

可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會記得住，強調(diào)的時候就做得好好的，一不留神，壞毛病又犯了，剛開頭真讓我頭痛，后來一次偶然的時機在辦公室“發(fā)牢騷”，一位有閱歷的教師就告知我，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程。這時我才恍然大悟，以后我一有時間就絮絮叨叨提示學生，時刻留意學生的行為習慣，一學期下來，小朋友有了很大的變化，家長也時不時會很快樂地和我共享孩子們的進步。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。

一年級小朋友都是自我為中心，做什么事情都很少考慮到別人，基于這一點，本學期我把培育學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓。

除了帶著學生積極參與學校的各項活動，每次遇到有相關教育價值的資源，都會“趁熱打鐵”教育學生。上課的時候，我根本上都會以小組合作的方式來共同學習、相互競爭……漸漸漸漸地，學生的集體榮譽感越來越強了，組里的哪個小朋友沒有做好，整個小組的成員都會提示他、幫忙他，以免落后于別的組；學校的活動，學生都特別地賣力參與，時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來，小朋友們都學會了為別人著想，看著他們相親相愛，心里甭提多快樂了。

3、注意家校聯(lián)系

治理好一個班級，教育好一班學生，僅僅靠教師的力氣是不行能做好的，特殊像我們這樣的寄宿學校，家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了。

平常，我都很注意和家長溝通，告知家長小朋友在校的點點進步，和家長一起共享孩子成長的喜悅，固然，一旦發(fā)覺了學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我也是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解學生在家狀況，取得家長的理解和協(xié)作，并且和家長一起探討教育孩子的方法，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。同時，我也通過家訪、電訪、校信通、家校聯(lián)系本等一系列的方式，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生。

4、將來工作規(guī)劃

作為一名新教師，我的班主任工作方面的閱歷很欠缺，但是，通過這一學期的工作，在校領導的關懷與指導下，在各位教師的幫忙下，我的班主任工作根本上圓滿完成了，在此我向各位領導、各位教師致以最誠心的感謝！在