人教版一年級上冊《比尾巴》教學設計

人教版一年級上冊《比尾巴》教學設計

學習目標：

1.熟悉12個生字，會寫“云、公、車”3個字，熟悉1個筆畫撇折和兩個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學習朗讀問句。

3.了解動物尾巴的特點，激發(fā)寵愛動物的感情。

教學重點：識字、寫字和朗讀。教學難點：讀好文中的問句。

學情分析：

一年級小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課采納三問三答的.形式，介紹了六種動物的尾巴特點，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學生學習、朗讀的欲望，還能引起學生觀看其它動物尾巴的興趣。

課前預備：動物圖片

教學過程：

一復習導入

1．談話引入，上節(jié)課我們給第一組的小動物們比了尾巴，誰來重復一下競賽內(nèi)容，指名讀三個問句，評價

2．誰來公布一下競賽結果，看圖用——的尾巴——說話。

3．誰來把競賽內(nèi)容和競賽結果連起來說給在坐的聽課教師聽一聽呢？

二：學習課文第３、４小節(jié)過渡：我們比出了第一小組，其次小組的小動物們都等急了，我們快給他們當裁判吧。

1看黑板動物圖，說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？

2師：他們是怎樣比的呢？學生自由讀3、4小節(jié)，讀好后用行動告知教師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學生分別讀第3、4小節(jié)）

3師：聽了同學們的匯報，我知道了競賽的內(nèi)容，它們（指著黑板）競賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？誰來公布第一個問題？”（公雞的尾巴彎）板書“彎”。其次個問題誰來公布？（鴨子的尾巴扁。）板書“扁”學習“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。

4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會勝出？（比美麗、比漂亮、比好看。告知學生美麗、漂亮、好看是近義詞，意思差不多）。結果是最好看，板書“最好看”熟悉“最”上下構造，日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴似乎一把五彩的大扇子。）

5師：競賽結果公布好了，讓我們來讀一讀。

6讀第3小節(jié)讀問句時要讀出問的語氣，誰來試一試。指兩三名學生讀，

7讀第4小節(jié)答復的時候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。（指兩三名學生讀），

8兩組連起來讀，同桌相互幫忙，你問我答，然后我問你答。留意讀準音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動告知教師，你們合作好了。

9展現(xiàn)讀，哪對同學情愿站起來讀給大家聽？（讀好一對，評價一對，叫兩隊）再叫兩隊，評價哪一對小朋友讀得最好，好在哪里？分組讀，分男女生讀

10師：兩場競賽完畢了，我們給小動物頒獎，獎狀就是圖片，不過有一個條件，問到誰，誰就要大聲宣布自己的成績。嬉戲：6名學生上臺分別拿著小動物的圖片帶表小動物上臺領獎。臺下的小朋友問，臺上的小朋友，留意輪到誰答復，誰就要大聲宣布。

三：給動物加上尾巴

1.看到小動物們比尾巴，比得這么喧鬧。其他的小動物也想來比一競賽一賽，瞧誰來了（實物投影出示牛、馬、魚圖片）

2.觀看牛馬魚的尾巴，說說是怎樣的？（牛尾巴又細又長，馬的尾巴像長頭發(fā)。魚的尾巴又寬又扁）。誰會提問。（誰的尾巴細又長？誰的尾巴寬又扁？誰的尾巴似乎長頭發(fā)？3.同學們，這些動物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰知道它們有什么作用呢？

3.（學生介紹自己的課外學問，教師加以補充，并引導學生多去看課外書，從書中得到一些學問）

4.看來，小動物的尾巴作用真大呀！可這些小動物的尾巴不見了，它們特別焦急（出示插圖）你們能給他們畫上尾巴嗎？選兩種動物畫一畫

5.實物投影儀展現(xiàn)，師生共同評價。

四：指導寫字學習：

1師：同學們個個都是精彩的裁判員，我們成功地完成了任務，現(xiàn)在該乘車回家了，還記得這個字嗎？出示卡片“車”，指名認讀。

2.口頭組詞

3復習筆畫撇折。

4觀看投影儀上的