初中三年級物理教學(xué)教案水能和風(fēng)能利用

念書和學(xué)習(xí)是在他人思想和知識的幫助下，成立起自己的思想和知識。下邊是為您介紹初中三年級物理教課教課方案水能微風(fēng)能的利用。一、教課目的1、知識性認(rèn)識水能微風(fēng)能的利用的知識.2、知道水能微風(fēng)能的利用對我國社會主義建設(shè)的重要意義.3、知道水能微風(fēng)能是潔凈能源，在使用中的能量轉(zhuǎn)變和我國使用能源的概況.4、經(jīng)過本節(jié)教課，對學(xué)生進行愛國主義的教育和節(jié)儉能源的教育.教材剖析本節(jié)介紹了天然的機械能-水能微風(fēng)能，以及它們對人類的開發(fā)和利用.教材的內(nèi)容聯(lián)系實質(zhì)，是動能和勢能的知識持續(xù)，是機械能在自然界中的詳細(xì)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)本節(jié)能夠使學(xué)生對機械能形成比較詳細(xì)的觀點和全面的認(rèn)識，在教材中還包含了大批的愛國主義教育和國情教育的內(nèi)容，應(yīng)該在教課中充散發(fā)揮其教育功能.教法建議本節(jié)的要點是從能量轉(zhuǎn)變的角度，對建筑攔河壩提升上游的水位，到水流沖擊水輪機，水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電這三個過程中的能量轉(zhuǎn)變.風(fēng)能和水能的利用能夠采納讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題的方法教課.供給的資料是：我國水能的使用狀況；我國風(fēng)能的使用狀況；對于水能微風(fēng)能使用的照片.1/3做好檢查的準(zhǔn)備，課本后邊有兩個檢查題目，分別是能否有益用水能微風(fēng)能的可能，及能否有水電站，對于水電站做一些檢查.二、教課方案示例第三節(jié)水能微風(fēng)能的利用【課題】水能微風(fēng)能的利用【要點難點剖析】從動能和勢能轉(zhuǎn)變的角度剖析為何要修筑攔河壩來提升上游的水位，對于水輪機的結(jié)構(gòu)和發(fā)電廠的構(gòu)成不要詳盡剖析，從聯(lián)系實踐來學(xué)習(xí)，并擴展對機械能的認(rèn)識視線.【教課過程設(shè)計】本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學(xué)習(xí)1，用課前診測引入新課提出思慮問題：重力勢能的大小跟什么要素相關(guān)；動能的大小跟什么要素相關(guān)；河水從高處落下，說明水的能量轉(zhuǎn)變狀況.2，閱讀水能的利用方法1，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠由學(xué)生自行閱讀并提出問題，組織成小組議論，并提交思慮答案，由全班同學(xué)審察.此種方法合適于班級有較強的創(chuàng)建性思維，并組織的教師有較強的應(yīng)變能力和較廣的知識面.方法2，提出思慮問題：我國古代利用水能的狀況；跟著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用水能發(fā)電的狀況；攔河壩提升水位的意義；利用水能發(fā)電的過程中能量的轉(zhuǎn)化.利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)變.2/33，閱讀風(fēng)能的利用教課方法同上，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠由學(xué)生供給對于風(fēng)能的利用的資料（這是在上一節(jié)課應(yīng)該部署的課題），學(xué)生供給的資料能夠由班級共享.對于一般的教課過程，能夠提出思慮問題：風(fēng)能的利用狀況；風(fēng)能的特色（長處和發(fā)展特色）等.4，部署學(xué)生實踐題目檢