Beijing is great教學(xué)設(shè)計-A6技術(shù)支持的課堂講授學(xué)習(xí)體會+教學(xué)設(shè)計

圍繞A6技術(shù)支持的課堂講授文本閱讀學(xué)習(xí)體會【教師繼續(xù)教育專業(yè)】圍繞A6技術(shù)支持的課堂講授文本閱讀學(xué)習(xí)體會【教師繼續(xù)教育專業(yè)】圍繞A6技術(shù)支持的課堂講授文本閱讀學(xué)習(xí)體會【教師繼續(xù)教育專業(yè)】《信息技術(shù)支持下的混合式教學(xué)探究——以英語教學(xué)為例》學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)《信息技術(shù)支持下的混合式教學(xué)探究——以英語教學(xué)為例》，受益匪淺。（一）信息技術(shù)支持下混合式教學(xué)設(shè)計策略一是課前可以通過匿名方式開展線上討論和協(xié)作，以此消除學(xué)生的研究壓力和不安情緒，從而提高學(xué)生的課堂參與度；二是課中采用協(xié)作解決問題的策略，促使學(xué)生有效完成研究任務(wù)和知識建構(gòu)；三是課后采取互相評價的策略激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高教學(xué)效果。除此之外，國外學(xué)者認(rèn)為，“有意識地整合實(shí)時和非實(shí)時的研究，在研究中創(chuàng)建有意義的連接”是混合式教學(xué)的關(guān)鍵策略。（二）信息技術(shù)支持下的混合式教學(xué)設(shè)計原則關(guān)于混合式教學(xué)設(shè)計的原則，具體包括以下4點(diǎn)：1.主體性原則2.可行性原則3.系統(tǒng)化原則4.個性化研究原則在開展混合式教學(xué)之前，應(yīng)首先確保教師具備一定的信息素養(yǎng)。對于教師而言為保證混合式教學(xué)活動的順利進(jìn)行及成效，需要對現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境和資源、教學(xué)對象和學(xué)情、教材和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生心理因素進(jìn)行前期分析。1.教學(xué)環(huán)境和資源分析2.教學(xué)對象及學(xué)情份析3.教材及教學(xué)內(nèi)容分析4.心理因素分析（三）混合式教學(xué)活動設(shè)計

冀教版小學(xué)英語第五冊Unit2Lesson13BeijingIsGreat!教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是第三單元“ATravelPlan”系列學(xué)習(xí)主題之一。既是第二單元China內(nèi)容的延伸，又是第三單元ATravelPlan故事的開端，具有承上啟下的作用.本課主要是講李明計劃去北京旅游，他將邀請朋友同行，并且?guī)ьI(lǐng)我們重新復(fù)習(xí)了北京的一些著名景地。本課內(nèi)容豐富，圍繞李明的旅行計劃展開，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想要和朋友去北京旅行的情境，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，且英語口語表達(dá)能力較強(qiáng)，課堂中能靈活運(yùn)用語言材料，在虛擬的情景中進(jìn)行真實(shí)的交流，語言流暢，有一定的創(chuàng)造力和感染力。本課的內(nèi)容不是很多，從話題本身分析，學(xué)生一定比較感興趣，教師要善于抓住學(xué)生對去旅游的興趣和熱情，在情境中逐層的、有梯度的呈現(xiàn)新語言知識，進(jìn)行有效的操練，使學(xué)生活學(xué)活用。在課堂中，要求教師深入、巧妙的引導(dǎo)，從而使學(xué)生在交流中體驗(yàn)成功。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能a.學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞：love,travel,interesting,place。b.學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型 TherearemanyinterestingplacesinBeijing.Itisgreat.c.學(xué)生能用英語簡單描述北京并能運(yùn)用相關(guān)北京圖片進(jìn)行交流。2.學(xué)習(xí)策略采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，例如，角色扮演法，分組合作法等針對教材內(nèi)容的特點(diǎn)，考慮學(xué)生能力水平的高低和興趣愛好的異同，鼓勵他們自由組合，讓所有學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，都能進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度使學(xué)生感受到所學(xué)知識融匯到實(shí)際交往中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于表達(dá)。通過介紹北京的天安門,故宮等名勝，使學(xué)生感受祖國的偉大，培養(yǎng)他們的愛國熱情。四、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)生能夠掌握四會單詞:love,travel,interesting,place。2、學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型 TherearemanyinterestingplacesinBeijing.Itisgreat.五、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型：TherearemanyinterestingplacesinBeijing.Itisgreat.六、教學(xué)用具圖片、CAI、旅游帽、導(dǎo)游證七、評價機(jī)制在課堂常規(guī)評價用語的基礎(chǔ)上，通過贈送北京名勝古跡的照片，激勵學(xué)生勇于發(fā)言，積極探索。八、教學(xué)過程Step1、GreetingandWarmingupT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Iwillshareacartoonwithyou.Look.(travel視頻)(設(shè)計意圖：輕松會話，拉近與學(xué)生間的距離。旅行動畫片吸引學(xué)生注意力，為導(dǎo)入下文做鋪墊。)Step2、NewLesson①T:Alovelytravel.Doyouknow“travel”?T：Ilovetotravel.XX,Doyoulovetotravel?S1:Yes.T：Wheredoyouwanttogo?S2:Iwanttogoto______.T:Yes.Thisisagoodplace.IwantDannyandJennytocome,too.T:Whodoyouwanttogowith?Ss:Iwant___and___tocome.T:Lookatthesentences.Readafterme.T：Let’splayagame.(排火車)T:BeijingisthecapitalcityofChina.Iwantboysandgirlstocome.Areyouready?Ss:Yes.T:OK!Let’sgo!⑤T:WhatcanyouseefromtheCAI?a.學(xué)生看完幻燈片后，回答問題。b.學(xué)生一邊回答，教師一邊貼圖片（并進(jìn)行描述beautifulfamouslong）。c.不同形式讀單詞、句子。d.學(xué)生展示。⑥Gifttime.(改錯題)（回答對的學(xué)生得到一張名勝圖片）⑦T:Beijinghasmanyfamousplaces.WewanttogotoBeijing.LiMingwantstogotoBeijing,too.NowopenyourEnglishBookandlistentothetapecarefully.First,lookatthesequestions.1、WhatdoesLiMingwanttodo?2、WhodoesLiMingwanttogotogether?3、AretheremanyinterestingplacesinBeijing?4、IsTian’anmenSquareverylong?聽錄音回答問題訂正答案⑧教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀；小組讀；學(xué)生展示。Step3.PratiseT:Let’sdothePart2onyourbook.T:Checktheanswerswithyourpartner.CAI出示作文。T:ThisisapassageofBeijing.Takeoutapieceofpaper,justwritedowntheanswers.Go!a.填詞練習(xí)。學(xué)生在紙上填上正確答案。b.學(xué)生對答案，教師給出正確答案。T:Doyoufinish?NowLet’schecktheanswers.c.Let’sreadittogether.“小小導(dǎo)游員”活動幻燈片上出示北京招聘導(dǎo)游的啟示。T:Doyouwanttogetit?Iwillgiveyouoneminutetoprepare.找學(xué)生介紹北京，優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)予“導(dǎo)游證”予以獎勵。T:Whowantstohaveatry?Step4、Review（回顧板書）Step5、Homework（作業(yè)）

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九、