高二政治教學工作總結3篇

精選文檔高二政治教課工作總結3篇本學期，自己擔當高中二年級三個文科班的政治科任教師。一學期來，自己從頭至尾以仔細、謹慎的治學態(tài)度，勤奮、堅韌不拔的精神從事教課工作。作為科任教師，能仔細擬訂教課計劃，側重研究中學教課理論，仔細備課和教課，踴躍參加科組活動和備課組活動，上好公開課。并能常常聽各老師的課，從中汲取教課經驗，揚長避短，提升自己的教課業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平易、輕松、仔細的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，聯合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育優(yōu)秀的道德和高尚的人品。此中我總結出在政治教課中創(chuàng)建意景特別重要。在講堂教課中，教師與學生的一致也要達到“情形交融”，即教師的教與學生的學要交融貫穿，這樣才能提升教與學的質量和效率，做到王夫之所言的“景中生情，情中會景，景者情之景，情者景之情也。”那么，教師怎樣在教課中創(chuàng)建境界呢？第一，導入要妙不可言，俗語說：“優(yōu)秀的初步是成功的一半?！背錾L趣的導入不單能使學生很快進入角色，積2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1/13精選文檔極投入到學習中來，使學生理解本課的學習要求，集中學生的思維方向，并且能啟迪學生的學習動機和學習情緒，達到“動之以情，曉之以理，煉之以志，導之以行”的成效。這就要討教師要深入研究熟習教材，理解各部分知識之間的框架和邏輯層次，邏輯關系，創(chuàng)建出一個有特點別出新致的導入。使景深含于情中，震動學生的心靈，激發(fā)學生的興趣和踴躍性。如高二哲學部份，其理論有必定的深度，對高二學生來說要理解有困難。怎樣調換他們的踴躍性化難為易呢1導入，就是一個典型的實例。哲學包含的人生真理比較寬泛，名人名言、古訓、漫畫、風趣、笑話、故事無不隱含著必定的真理。所以，能夠用實例導入法，直觀導入法，引用名言導入法等，吸引學生的求知欲，調換學生的學習狀態(tài)。比如在講第一節(jié)課《生活到處有哲學》，講到真理“事物是廣泛聯系的”，可用笑話《雙方都是受餓》導入：一家小飯館門口掛著這樣的招牌，“請到這里來用餐吧，不然，你我都要受餓！”。這樣的導入，一方面，能使學生的思想大門翻開，使乏味的真理生動起來；另一方面，使學生明確了主題，我們認識和辦理問題時，要注意事物之間的客觀聯系，反對無視事物聯系的孤立的看法。在講真理“發(fā)揮主觀能動性”時，可引用《孫子兵法》里的：“避其銳氣，擊其惰性。”“攻其無備，擊其不意”。進而使學生明確發(fā)揮主觀能動性的重要性?？傊?，經過以上導入，能使煩悶的講堂活躍起來，激發(fā)學生學習靈感，增強了思想政治課教課的吸引力和說服

力。2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2/13精選文檔可是，不論以何種形式導入，都要依據一致性，啟迪性，感情性，針對性，簡潔性原則，突出重點，化解難點，做到精和趣，進而由教師“情”的設計，指引學生“景”的誘入，達到教師和學生的交融。其次，解說要生動形象，有了“景”的角色進入，重點是“情”。怎樣產生景中情，情中景的境地，即情形交融，教師和學生的勾通呢？對教師來講，重點是調換學生的參加和角色進入，經過前一階段導入的一致，在解說階段，主假如做好板書設計，重點解說，難點化解，這此中又波及到教師設計的問題發(fā)問，語言的巧用和邏輯思想方法，教師假如在這些過程中能夠創(chuàng)建一個活力盎然的境界，不單能夠起到教課成效的“事半功倍”，并且能夠再次達到情形的一致。好的板書設計擁有綱要契領，突出重點，增強教課過程節(jié)奏感，集中學生注意力，達到審美教育的作用。所以，板書直接影響著解說的成效。如第二課《百舸爭流的思想》的第二個框題《唯物主義和唯物主義》的板書設計，能夠用結構形板書式，點明唯物主義以及唯物主義的三種基本形態(tài)和唯物主義以及唯物主義的兩種基本形態(tài)，由此經過目錄和綱要，就能夠把本課內容連串起來，并輻射有關知識點，這樣言簡意駭，不單讓學生從宏觀上掌握本課的系統(tǒng)，并且從微觀上明確了知識點及其聯系，吸引了學2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3/13精選文檔生的注意力，調換了學生的主動性，進而達到主客體的融合。教師的講堂教課水平易學生最后獲取的教課成效，很大程度上取決于對教課重點的辦理，所以，重點的解說，一方面要精而簡；另一方面要注意聯系學生的實質。如對唯物主義和唯物主義的差別地解說，能夠從兩個方面進行解說，從它們對世界來源的見解和物質與意識何者為第一性這雙方面來理解，這樣分層解說，不單激發(fā)了學生的學習動機，并且能在有效的時間內加深對此的理解。別的，難點的解說，要注意分別，化繁為簡，化難為易，同時還要注要充散發(fā)揮學生的主體作用，使學生真實能理解掌握知識。同時，在以上教課環(huán)節(jié)中，要擅長發(fā)問，教師富裕藝術性的發(fā)問能提升學生的學習能力，培育學生的開辟進步精神、競爭意識和創(chuàng)建精神。別的，還要巧用語言，語言是人類思想的工具和進行精神產品生產的工具，教課過程是經過語言的傳輸來實現的，語言的優(yōu)勢對思想政治課教課的作用和影響是從頭至尾的。語言關于師生的雙向溝通，教課內容的表達，講堂教課的成效以及教師主導作用的發(fā)揮都起側重要的作用。所以，在教課過程中，教師能夠經過發(fā)問和語言，襯著講堂氛圍，啟迪學生的學習熱忱，達到情理交融，教與學的一致的境地。2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4/13精選文檔再次，結尾引人沉思，最后達到熱潮。教師啟迪指引學生思考，把其思想感情知識教授給學生的最后歸納總結，使學生把課本的知識轉變?yōu)樽砸训闹R，抵達“言盡而意無窮”之妙。結尾的方法多種多樣，可用設疑引思法，圖式說明法，教師歸納法、學生自解法，能夠用詩詞抒懷式，委婉式，弓I經據典式，講話式結束，如哲學部份用圖式說明法結束比較好，這主假如針對單元復習時使用，唯物論能夠以物質和意識四個為中心建立圖式和輻射知識點。這樣的結束，既能夠使主客體融知、行、意為一體，又能夠達到“外施造化中得心源”之效。總之，以上三方面密切聯系，層層遞進。思想政治課的教課中假如能較好地融入境界，達到境界完滿、情形交融。不單能扣人心弦，深入教育內容，并且能增強講堂教課氛圍，提升講堂教課成效。高二政治教課工作總結高二政治教課工作總結I返回目錄本學期是高二上半學期，本學期擔當高二三個文科班和一個理科班的政治教課任務。所教的文科班分別是勵志班、重點班和一般班。為使各項教課活動有目的地按步驟進行，進而保證教課質量的提升，做到計劃在先，活動在后。本學期為了提升教課能力，不停增強業(yè)務學習。仔細研究教材，2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)5/13精選文檔研究教法，聯系學生思想實質，做到既備教材又備班級。平常，又注意認識學生思想動向，走近學生生活。進而使備課能密切聯系實質，為達到優(yōu)秀教課成效確定基礎。充散發(fā)揮自己的主觀能動性，充分尊敬學生的主體地位，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍，使講堂教課更具實效性。側重發(fā)揮學生的主動性，留給學生相應的時間和空間。凡是學生能看懂的，少講或不講；凡是學生能說的由學生說；凡是學生能剖析、概略的，不由老師取代。但老師也充分發(fā)揮主導作用，在講堂上精講，側重“四講”一一講重點、講疑點、講盲點、講熱門在本學期的教課中針對不一樣班級的學生，使用了不一樣的教課方法進行有效講堂的研究。針對高二新分班的現狀合時的進行了小組區(qū)分。每個班級區(qū)分紅8個教課組。每組選舉出組長一名。并為各自小組命名。為方便評選各科的教課組都是一致的。為充分調換各小組學習的踴躍性，擬訂了加分評選細則，對學生講堂表現、作業(yè)達成狀況、考試成績等進行量化評選，每周一小評選獲勝組獲取紅旗獎賞，期中期末進行大評選，獲勝小組全體成員獲取相應物質獎賞。這類方式調換了小構成員的踴躍性，增強了小組的團隊意識。如在講堂為了給小組加分，各小組都踴躍踴躍講話。而為了能講清迷惑，他們都要在課行進行仔細的準備，在這一點上就調換了學生自主學習的熱忱。而關于本組成員未講清的問題，小組內其余同學進行增補，培育了他們的合2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6/13精選文檔作意識。而其余組也會針對回答提出懷疑，在這一過程中培育了他們的研究意識，也活躍了講堂教課的氛圍。自然這類教課方法還處在探索階段，不一樣層次的班級落實的也不盡同樣，小組細則還有待細化完美。還有一些講堂內容其實不合適小組研究，還需要研究新的教課方法。2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)7/13精選文檔年1月7日高二政治教課個人工作總結高二政治教課工作總結|返回目錄本學期，自己擔當高二年級兩個班的政治科任教師。一個學期就要結束了，為了更好地做好此后的工作，總結經驗、汲取教訓，自己特就這學期的工作小結以下：從各方面嚴格要求自己，踴躍向老教師討教，聯合本校的實質條件和學生的實質狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)8/13精選文檔組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步，現對本學期教課工作作出總結，希望能弘揚長處，克服不足，總結查驗教訓，繼往開來，以促使教訓工作更上一層樓.一學期來，自己從頭至尾以仔細、謹慎的治學態(tài)度，勤奮、堅韌不拔的精神從事教課工作。一、仔細備課，不只備學生并且備教材備教法，依據教材內容及學生的實質，設計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序實時間安排都作了詳盡的記錄，仔細寫好教課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的風趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教課后記，并仔細按收集每課書的知識重點，歸納成集。作為科任教師，能仔細擬訂計劃，寫教課詳盡教課設計，側重研究中學教課理論，仔細備課和教課，踴躍參加科組活動和備課組活動，上好公然課和過關課，并能常常聽我?guī)煾殿伬A老師和其余各門任課老師的課，從中汲取教課經驗，揚長避短，提升自己的教課的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平易、輕松、仔細的形象去面對學生。依據《高中思想政治新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，聯合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實優(yōu)秀的道德和高尚的人品。2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)9/13精選文檔二、增強上課技術，提升教課質量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，層次分明，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲取提升。教育是愛心事業(yè)，為培育高素質的下一代，自己時刻從現實身心健康，依據學生的個性特點去點拔指引，關于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確定正確的學習態(tài)度，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。經過現實生活中的模范，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的看法，建立高尚遠大的理想。三、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征采其余老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。為提升每節(jié)課的進行成效，教課質量，自己除側重研究教材，掌握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教課，。培育學生學習政治的興趣，調換學生學習的踴躍性、主2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)10/13精選文檔動性，提升講堂的教課質量，準時達成教課任務。四、仔細批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批閱實時、仔細，剖析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以知足不一樣層次的學生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績，第一要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。要經過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進生往常存在好多知識斷層，這些都是后進生轉變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學習的知識斷層增補完好，這2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)11/13精選文檔樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。六、踴躍推動素質教育。當前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要逗留在應試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學生能力的培育，把教授知識、技術和發(fā)展智力、能力聯合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各樣素質都獲取有效的發(fā)展和培育。七、狠抓學風。我所教的兩班，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大多數學生都能專心聽講，課后也能仔細達成作業(yè)。但有為數許多的學生，學習上存在的問題不敢問老師，