解讀企業(yè)規(guī)章制度

解讀企業(yè)規(guī)章制度

一、什么是規(guī)章制度？規(guī)章制度最一般的含義是：要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。

議一議：學校學生管理的規(guī)章制度有哪些？為什么有的同學會覺得規(guī)章制度是束縛，不自由？未成年人愛護法預防未成年人犯罪法學生損害事故處理方法廣東省中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定學生日常行為規(guī)范學生學分制學籍管理條例學分制實施方案學分制實施細則學分制學生選課方法關于加強校內文明管理規(guī)定班級管理實施方法班級管理綜合評定計分方法學生操行評定方法實施細則獎學金評定方法學校學生管理的規(guī)章制度學生考勤制度教室管理規(guī)定宿舍管理規(guī)定文明宿舍評比方案衛(wèi)生檢查評比制度早讀狀況評分標準課間操評分標準考試規(guī)則自修和晚自修紀律規(guī)定三好學生優(yōu)秀學生干部和學習標兵的評比條件和嘉獎方法學生會章程班委會職責學生干部考核方案學生糾察隊規(guī)則——選自《廣州市輕工職業(yè)學校學生守則》學校規(guī)章制度的目的：一是為了學校正常的教化教學秩序二是為了學生平安健康快樂成長三是為了讓學生學會如何自覺遵守規(guī)章制度企業(yè)規(guī)章制度的目的：一是為企業(yè)的經濟效益保駕護航，讓生產秩序正常進行二是保障生產平安有序,確保生產平安三是構建企業(yè)形象與企業(yè)文化氛圍。二、學校與企業(yè)規(guī)章制度的對比案例：小A，頂崗實習時，經過初試、筆試、面試，過五關斬六將，最終到了一家自己心儀很久的大型合資企業(yè)上崗，因為企業(yè)工作與自己所學的專業(yè)學問對口，學以致用，小A感到很快樂，而且企業(yè)的福利、待遇都不錯。實習幾天后，小A感到特別適應單位的氛圍，過了不多久，小A有點故態(tài)復萌，在學校的時候因為遲到沒少受班主任、學生科的教化，但他就是覺得無所謂，遲到幾分鐘，算得了什么嘛。來到企業(yè)后，雖然在培訓時也學習過企業(yè)的規(guī)章制度，也知道不能遲到，但是，他就是不重視。于是，不到一個月的時間里，出現(xiàn)了三次遲到。第一次，被班組組長指責；其次次，捱了廠區(qū)負責人的數(shù)落；第三次的時候，接到了人事科的通知?！稗o退？”小A特別震驚，不就是遲到個幾分鐘嘛，至于嗎？小A心情激烈。三、解讀企業(yè)規(guī)章制度1：為企業(yè)的經濟效益保駕護航，讓生產秩序正常進行

等小A心情平復下來的時候，人事科科長對小A說：“第一，企業(yè)的規(guī)章制度你們剛入廠的時候培訓過，遲到三次要開除；其次，我和你算個帳，企業(yè)自動化生產線上，每個員工都有自己的崗位和職責，你遲到特別鐘覺得無所謂，但是作為企業(yè)，你所負責的生產部件可以導致最終整個產品無法正常生產，這種后果你可曾想過？有沒有算過經濟帳？我們企業(yè)年產值過百億，月產值過10億，你自己算一算，你的特別鐘造成了企業(yè)多少損失？第三，企業(yè)已經給過你改正的機會，你沒有珍惜，說明你無法適應企業(yè)對你的要求，即然如此，如何再給你機會？”案例：（續(xù)）案例一：小B，頂崗實習時到了一家印刷企業(yè)上崗，一起先的時候，廠里只是支配小B做些簡潔的工作：搬紙。廠里明文規(guī)定搬紙必需戴發(fā)放的手套。而帶他的師傅還告訴他一些閱歷：一次性搬紙不超過五公分，搬紙的時候必需搬紙的中心。小B一起先的時候也這樣去做了，一段時間后，覺得很麻煩，漸漸就有些隨意：不戴手套了，搬多些了，拿兩端了……一起先的時候，師傅也說過幾次，漸漸見小B不聽，也懶得講了。最終有一天，小B搬紙的時候，不當心手一滑，紙從手上滑下，帶鋸齒的紙就象把鋒利的刀，一下把小B無名指尖切下一塊肉來，傷口深可見骨。三、解讀企業(yè)規(guī)章制度2：保障生產平安有序，確保生產平安。案例二：小C是個女生，一頭烏黑的長發(fā)很讓她驕傲。學機電專業(yè)的她到企業(yè)頂崗實習的時候要開機床床。廠里發(fā)放工裝要求上崗穿著，最讓她不習慣的是，廠里要求長頭發(fā)的女工要盤起來，上崗時確定要戴帽子，頭發(fā)不許外露。小C覺得廠里真是多此一舉，一起先的時候，還老醇厚實，一段時間以后，就起先讓飄逸烏黑的長發(fā)灑落下來了。一天，在她低頭工作的時候，一不當心，頭發(fā)卷進高速旋轉的軸承里，最終造成了半邊頭皮被扯掉的平安事故。三、解讀企業(yè)規(guī)章制度2：保障生產平安有序，確保生產平安。案例三：小D和小E是好摯友，實習的時候一起到了珠江啤酒公司，公司有一條很奇妙的規(guī)定：在廠區(qū)里，必需按人行道行走，遇再緊急的事務也只能快步前行，不允許跑步。小D和小E始終都按相關要求做好，最終一天，全部實習工作完成，洗手清理后就要離開廠區(qū)了。在洗手池洗手的時候，小E和小D開起玩笑來，把手上的水甩了小D一臉，于是兩人就追逐打鬧起來，前面跑的小E從停放在廠區(qū)馬路兩邊的集裝箱車之間穿了出去，小D跟著追上去，跑得快的小E一下就跑過了馬路，而在后面追的小D，根本就沒有看到馬路上還有正在行駛的裝滿啤酒的集裝箱車，車里的司機一起先根本就看不到馬路邊停放的集裝箱車后有人在追逐打鬧，當小E從車前跑過的時候，已經緊急剎車的集裝箱車在慣性的作用下仍在向前，和小D迎頭相撞，盡管車速并不快，但是小D還是被撞得飛出近二十米，在昏迷了近一個月后不治身亡。三、解讀企業(yè)規(guī)章制度2：保障生產平安有序，確保生產平安。學校的規(guī)章制度，意在培育學生對規(guī)章制度的正確看法，當你違反的時候，還可以有機會得到教化和改正的機會，老師不厭其煩地教化大家。企業(yè)的規(guī)章制度，一旦違反，或許就要付出血的代價。事不遇上，不知嚴峻，莫非真的要到付出嚴峻代價的時候，才能有深刻的相識？案例綜述：三、解讀企業(yè)規(guī)章制度2：保障生產平安有序，確保生產平安。案例：小F是個活潑的女孩子，在學校學的是物業(yè)管理專業(yè)，頂崗實習的時候選擇了一個大型的外資公司擔當前臺接待工作。到公司工作后，公司要求員工上班統(tǒng)一著裝，對衣服、頭發(fā)、指甲等都有很具體甚至是苛刻的要求，每天上班第一件事就是接受檢查。盡管覺得不適應，盡管心里有點埋怨自己為上班買的新衣服沒法穿了，盡管覺得穿了十幾年校服工作還得穿制服心有不甘，但小F還是堅持了下來。漸漸地，她還發(fā)覺公司里有些驚異的現(xiàn)象和規(guī)定，比如：公司里基本上沒有棱角，墻拐角都是圓弧形的，桌角、椅角也都是弧形的。再比如：桌面上不能擺放筆筒，凡尖銳的物品只能平放在桌面或收到抽屜里，不得向上擺放……三、解讀企業(yè)規(guī)章制度3：構建企業(yè)形象與企業(yè)文化氛圍。案例（續(xù)）有一次吃午飯的時候，和班組長閑聊問起來的時候，班組長很感慨地說：“第一，我們老總覺得，每一個員工都是公司珍貴的資產，假如因為一些小問題而發(fā)生不必要的人身損害意外，都會造成公司巨大的損失，既然已經想到了，為什么不多為員工們著想？細微環(huán)節(jié)體現(xiàn)關懷。其次，我們老總認為，每個員工來到公司上班，你不再僅僅代表你的個人，你就是一個企業(yè)的形象。我們是做管理工作的，假如你是客戶，來到公司看到的是穿著隨意，形象各異的員工，你會感覺如何？客戶是否把管理工作交給公司，靠的不是老總嘴上說的，靠的還是每個員工體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)，每一個員工賜予客戶的信念才是最重要的?！毙才有點恍然明白的感覺：原來規(guī)章制度也可以體現(xiàn)人文關懷，就看你看它的角度了。三、解讀企業(yè)規(guī)章制度3：構建企業(yè)形象與企業(yè)文化氛圍。你可以認為規(guī)章制度很苛刻，不近人情，但是，在這些“不近人情”的背后總有故事，就看你是否情愿去理解。有些時候，可能是執(zhí)行者沒有進行過多地說明，有些時候可能是我們理解得太過片面。老師寄語：有人說：學校是社會的一個小小的縮影。的確，學校為學生走向社會打著堅實的基礎，