二年級上冊數(shù)學(xué)教案82一共有多少天｜北師大版(2014秋)

教課內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教科書有多少天教課方案.

P80-81

頁一共平潭中心小學(xué)

黃春花教課目的：1、經(jīng)過詳細的情境創(chuàng)建，讓學(xué)生在察看、思慮、推理的活動中，經(jīng)歷7的乘法口訣的整理過程。2、培育學(xué)生獨立思慮、合作溝通的能力，并能運用所學(xué)的知識解決實質(zhì)問題。3、讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教課重、難點：要點：經(jīng)歷7的乘法口訣的整理過程，并運用口訣解決問題。難點：獨立整理7的乘法口訣。設(shè)計思路：本節(jié)課的主要內(nèi)容是對7的乘法口訣的整理。一禮拜正好是7天，本設(shè)計經(jīng)過創(chuàng)建情境，在體育用品商鋪中的幾個同學(xué)的對話進行引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借機指引學(xué)生回答下列問題，調(diào)換起學(xué)生主動的參加意識，創(chuàng)建了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛。第二環(huán)節(jié)是師生互動、探究新知。先是讓學(xué)生獨立填寫表格，并說出為何填得這么快，特別是7個禮拜、8個禮拜、9個禮拜各有多少天的算法，讓學(xué)生充分的溝通。而后依據(jù)所填表格的數(shù)據(jù)小組合作整理7的乘法口訣，學(xué)生很簡單就能達成了。接下來是指引學(xué)生對口訣進行整理和記憶。為了幫助學(xué)生記憶，設(shè)計了對口令的游戲，使乏味的記憶變?yōu)榱孙L(fēng)趣的數(shù)學(xué)活動。最后是7的乘法口訣的應(yīng)用。經(jīng)過看口訣寫算式，解決實質(zhì)問題和看算式編故事等多種形式的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生充分地領(lǐng)會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也培育了學(xué)生的口頭表達能力。教課過程：一、創(chuàng)建情境、激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，老師告訴大家一個好信息：那就是我們學(xué)校再過四個禮拜就要廣播操競賽了，你們想?yún)⒓訂?？有誰知道2個禮拜有多少天？同學(xué)們，再過4個禮拜就是“元旦”了，你們快樂嗎？有誰知道4個禮拜有多少天？2、知道了2（4）個禮拜是14（28）天，那3（5）個禮拜、4（6）個禮拜呢？算才最簡易呢？假如學(xué)習(xí)了7的乘法口訣我們就能很快的算出來了。揭露課題：7的乘法口訣二、師生互動、探究新知1、填一填出示表格，師：認真察看你發(fā)現(xiàn)這張表格向我們提出了什么問題？你能獨立把這張表格填完嗎？學(xué)生同桌溝通后，獨立達成表格的填寫。師：同學(xué)們這么快就填寫完了，并且達成得很好，談?wù)勀愕脑E竅好嗎？生：我按每次都加7算的。生：從1個禮拜到6個禮拜的填寫，能夠運用前面學(xué)過的乘法口訣來算，從7個禮拜到9個禮拜的填寫，是按每次都加7算的。生：師：真棒！你們都有自己不一樣的解決方法，并且問題都解決得很好。那你們能依據(jù)自己填寫的表格的數(shù)據(jù)，四人小組合作，編出7的乘法口訣嗎？2、理一理1）學(xué)生四人小組合作進行7的乘法口訣的整理，寫到小組記錄單上。2）全班溝通編寫的7的乘法口訣。（3）（師在黑板上出示從學(xué)生編的口訣中整理出來的一張大的7，8并排的乘法口訣表。）師：你們認真察看，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中有哪些奧密？師：你們認真察看，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中有哪些奧密？3、記一記1）口訣意義的理解師：（指口訣：六七四十二）誰知道這句口訣表示什么意思？生：六七四十二表示6個7相加是42，也表示7個6相加是42。師再指兩個口訣讓學(xué)生進行練習(xí)。2）指引學(xué)生記著口訣，讓學(xué)生溝通怎樣記得又快又準的？3）對口令同桌進行如：四七——二十八的對口令游戲。三、聯(lián)系生活，穩(wěn)固應(yīng)用師：口訣記熟了嗎？老師來考考你們行嗎？1、搶答競賽如：7×（）=（）2、解決問題學(xué)生獨立達成“練一練”的第3題，全班溝通。3、編風(fēng)趣的數(shù)學(xué)故事電腦顯示：7×8師：同學(xué)們，這是一道一般的乘法算式，但它儲藏著很多風(fēng)