高中歷史第26課經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)教案岳麓版必修2岳麓版高一必修2歷史教案

第26課經(jīng)濟(jì)全世界化的趨向整體構(gòu)想教課目的1．課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全世界化的趨向，商討經(jīng)濟(jì)全世界化進(jìn)度中的問(wèn)題。三維目標(biāo)知識(shí)與能力

感情態(tài)度與價(jià)值過(guò)程與方法識(shí)記

理解

觀經(jīng)濟(jì)全世界

(1)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使經(jīng)濟(jì)全世界

經(jīng)濟(jì)全世界化快速

(1)經(jīng)過(guò)圖片展現(xiàn)、問(wèn)化是歷史

學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)化快速發(fā)

發(fā)展的原由、表

題研究、自主學(xué)習(xí)、發(fā)展的必

全世界化是歷史發(fā)展

現(xiàn)及意義

小組議論、收集資料、然趨向

展的必定趨向，培組織爭(zhēng)辯等方式來(lái)創(chuàng)養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、設(shè)情境，議論歸納經(jīng)面向世界的開(kāi)放濟(jì)全世界化快速發(fā)展的意識(shí)原由、表現(xiàn)等，學(xué)會(huì)(2)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使經(jīng)濟(jì)全世界化過(guò)程

經(jīng)濟(jì)全世界

論從史出、史論聯(lián)合問(wèn)題與展

學(xué)生認(rèn)識(shí)世界經(jīng)中存在的問(wèn)題及

化的利與

的學(xué)習(xí)方法望

濟(jì)全世界化的利害，解決問(wèn)題的門(mén)路

弊

(2)經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)世界經(jīng)理解我國(guó)所面對(duì)濟(jì)全世界化的利害，培的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生一分為二地辯養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感證剖析問(wèn)題的能力和進(jìn)步精神教材剖析二戰(zhàn)此后，特別是進(jìn)入20世紀(jì)90年月以來(lái)，跟著科技革命的不停深入，新式交通工具和通信方式的不停出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全世界化迅猛發(fā)展。但跟著全世界化的發(fā)展，一些問(wèn)題也裸露出來(lái)，但這一歷史發(fā)展趨向是不行阻攔的。本課內(nèi)容共分兩目：第一目“經(jīng)濟(jì)全世界化快速發(fā)展”，主要介紹了經(jīng)濟(jì)全世界化快速發(fā)展的原由、表現(xiàn)、影響。第二目“問(wèn)題與展望”，主要介紹了經(jīng)濟(jì)全世界化的利與弊以及應(yīng)如何應(yīng)付經(jīng)濟(jì)全世界化。學(xué)情剖析高一學(xué)生在初中階段也學(xué)習(xí)過(guò)經(jīng)濟(jì)全世界化的內(nèi)容，但初中重在基本史實(shí)的學(xué)習(xí)，逗留在感性認(rèn)識(shí)階段；高中的學(xué)習(xí)更重視于理性的剖析和思慮，使學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全世界化的實(shí)質(zhì)，辯證地對(duì)待全世界化。又因與今世世界局勢(shì)聯(lián)系親密，所以也是高考的熱門(mén)，所以要在講堂上更深入地研究經(jīng)濟(jì)全世界化的原由、表現(xiàn)和利害。教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全世界化快速發(fā)展的原由和表現(xiàn)。辦理方法：利用設(shè)問(wèn)率領(lǐng)學(xué)生回想經(jīng)濟(jì)全世界化的發(fā)展歷程并做好隨堂落實(shí)；利用講堂創(chuàng)建情境，指引學(xué)生閱讀教材，總結(jié)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全世界化趨向增強(qiáng)的原由、表現(xiàn)等基本知識(shí)；經(jīng)過(guò)合作研究，聯(lián)合實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全世界化趨向的增強(qiáng)有其踴躍作用；培育了學(xué)生剖析資料、歸納歷史結(jié)論的能力。難點(diǎn)如何理解經(jīng)濟(jì)全世界化是一把“雙刃劍”。辦理方法：經(jīng)過(guò)開(kāi)放式的研究題目，使學(xué)生各抒己見(jiàn)，在提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全世界化是一把“雙刃劍”，應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全世界化持正確的態(tài)度。教課方法1．情境導(dǎo)入法：創(chuàng)建情境，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)進(jìn)入歷史，抓住學(xué)生的喜悅點(diǎn)。2．問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法：提出與本節(jié)課有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，調(diào)換學(xué)生的歷史思想，對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行研究。3．合作研究法：對(duì)要點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行全面的剖析，提出問(wèn)題讓全體同學(xué)進(jìn)行商討，最后得出正確的結(jié)論。板書(shū)設(shè)計(jì)第26課經(jīng)濟(jì)全世界化的趨向設(shè)計(jì)一：一、經(jīng)濟(jì)全世界化快速發(fā)展1．經(jīng)濟(jì)全世界化快速發(fā)展的原由2．經(jīng)濟(jì)全世界化快速發(fā)展的表現(xiàn)3．經(jīng)濟(jì)全世界化快速發(fā)展的意義二、問(wèn)題與展望1．發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家貧富差距進(jìn)一步拉大2．經(jīng)濟(jì)全世界化致使經(jīng)濟(jì)危機(jī)傳染性和損壞性增強(qiáng)3．發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)嫁環(huán)境污染問(wèn)題設(shè)計(jì)二：教課方案導(dǎo)入設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一：多媒體出示以以下圖片雀巢咖啡百事可樂(lè)中國(guó)廣告海爾北美總部(曼哈頓)導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)看方才的圖片，同學(xué)們都已深切地感覺(jué)到經(jīng)濟(jì)全世界化對(duì)我們生活的影響。那么，經(jīng)濟(jì)全世界化的趨向是如何形成的？我們應(yīng)如何對(duì)待經(jīng)濟(jì)全世界化的發(fā)展？又如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全世界化發(fā)展的時(shí)代潮流？帶著這些問(wèn)題，我們一同學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)全世界化的趨向”這一課。(多媒體課件出示課題)第26課經(jīng)濟(jì)全世界化的趨向設(shè)計(jì)思路利用切近生活的圖片資料，簡(jiǎn)單介紹經(jīng)濟(jì)全世界化的現(xiàn)象與概念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全世界化，從而激發(fā)學(xué)生研究經(jīng)濟(jì)全世界化的有關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)二：多媒體展現(xiàn)《東南亞金融風(fēng)暴》視頻資料教師解說(shuō)：1997年的東南亞金融風(fēng)暴第一在泰國(guó)迸發(fā)，快速涉及東南亞其余國(guó)家，從而涉及亞洲、拉丁美洲各國(guó)以及歐美發(fā)達(dá)國(guó)家?！鞍l(fā)展中國(guó)家染上風(fēng)寒，發(fā)達(dá)國(guó)家也會(huì)感冒”，東南亞經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響說(shuō)了然現(xiàn)在世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了全世界化趨向。這就是我們今日要學(xué)習(xí)的問(wèn)題——經(jīng)濟(jì)全世界化的趨向。設(shè)計(jì)思路愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)成效。利用視頻等資料引起學(xué)生興趣，使學(xué)生快速融入到歷史情境中來(lái)，初步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全世界化的現(xiàn)象與看法。解說(shuō)新課一、經(jīng)濟(jì)全世界化快速發(fā)展1．原由教師解說(shuō)經(jīng)濟(jì)全世界化的含義：經(jīng)濟(jì)全世界化：指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資本在全世界范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日趨互相依靠、互相聯(lián)系的趨向。問(wèn)題1：在漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)代，世界上各個(gè)民族都在關(guān)閉隔斷的狀態(tài)下單獨(dú)發(fā)展，世界各地域之間什么時(shí)候開(kāi)始大規(guī)模地從隔斷走向溝通？經(jīng)濟(jì)全世界化又經(jīng)歷了一個(gè)如何的發(fā)展過(guò)程？(學(xué)生回答后，教師總結(jié))歷史回首：經(jīng)濟(jì)全世界化的發(fā)展進(jìn)度：(1)16世紀(jì)，新航路開(kāi)拓后，世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始形成。工業(yè)革命后，國(guó)際貿(mào)易快速發(fā)展，世界市場(chǎng)初步形成。(3)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，經(jīng)過(guò)資本輸出和武力，列強(qiáng)將資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系網(wǎng)撒向全世界，分割世界完成，世界市場(chǎng)最后形成。二戰(zhàn)后，世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)始向著系統(tǒng)化、制度化的方向發(fā)展。(5)20世紀(jì)90年月以來(lái)經(jīng)濟(jì)全世界化速度大大加速。問(wèn)題2：你以為20世紀(jì)90年月以來(lái)經(jīng)濟(jì)全世界化快速發(fā)展的原因有哪些？剖析下邊四則資料并聯(lián)合教材知識(shí)，總結(jié)經(jīng)濟(jì)全世界化迅速發(fā)展的原由。資料一組圖《被靠近的距離》資料二1961年，一條長(zhǎng)達(dá)154千米的“柏林墻”分開(kāi)了東、西柏林。28年后，柏林墻被推倒，雙側(cè)的德公公眾終于能夠自由來(lái)往，德國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。資料三改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、安穩(wěn)、快速發(fā)展。1978～2006

年，中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增添

9.67%，遠(yuǎn)高于同期世界經(jīng)濟(jì)3.3%左右的年均增添速度。中國(guó)的綜合國(guó)力大大增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第4位，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由1978年的

343元提高到2006年的11759元，農(nóng)民人均純收入由134元提高到3587元；對(duì)外開(kāi)放不停擴(kuò)大，從1993年起，中國(guó)已連續(xù)14年景為汲取外商直接投資最多的發(fā)展中國(guó)家，截止2006年終，累計(jì)同意外商投資公司59萬(wàn)戶。資料四世貿(mào)組織前總做事魯杰羅說(shuō)：“阻擋經(jīng)濟(jì)全世界化無(wú)異于阻擋地球轉(zhuǎn)動(dòng)。”預(yù)期回答：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)力的快速提高是其根本動(dòng)力；層見(jiàn)迭出的新式交通工具和通信方式為其供給了基本的技術(shù)手段；兩極格局的結(jié)束為其發(fā)展除去了阻礙；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的成立疏導(dǎo)了商品流通的渠道。教師總結(jié)：事實(shí)證明，經(jīng)濟(jì)全世界化是歷史發(fā)展的必定產(chǎn)物。2．表現(xiàn)展現(xiàn)以下圖片和文字資料，學(xué)生疏組議論圖片反應(yīng)的信息。資料一麥道公司在美國(guó)之外的部件供給地表示圖資料二全世界外國(guó)直接投資的增添時(shí)間數(shù)額(億美元)1980年5201997年40001998年4300～4400資料三偏僻地域的人喝百事可樂(lè)資料四教師對(duì)每組同學(xué)研究的結(jié)論進(jìn)行評(píng)論，歸納總結(jié)經(jīng)濟(jì)全世界化的表現(xiàn)。資料一反應(yīng)生產(chǎn)的全世界化。資料二反應(yīng)資本的全世界化。資料三反應(yīng)貿(mào)易的全世界化。資料四反應(yīng)跨國(guó)公司的快速發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)全世界化的載體。作用經(jīng)濟(jì)的全世界化有益于世界各地資源在全世界范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，為各個(gè)國(guó)家供給了更多的發(fā)展時(shí)機(jī)，也極大地豐富和方便了人們的平時(shí)生活。但在經(jīng)濟(jì)全世界化的過(guò)程中，一系列問(wèn)題也漸漸裸露出來(lái)。設(shè)計(jì)思路本目?jī)?nèi)容是本課要點(diǎn)。教師第一利用設(shè)問(wèn)率領(lǐng)學(xué)生回想經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程；利用圖文資料創(chuàng)建情境，指引學(xué)生閱讀資料，總結(jié)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全世界化趨向增強(qiáng)的原由、表現(xiàn)等基本知識(shí)；經(jīng)過(guò)合作探究，聯(lián)合實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全世界化趨向增強(qiáng)的作用；培育學(xué)生剖析資料、歸納歷史結(jié)論的能力。二、問(wèn)題與展望1．問(wèn)題創(chuàng)建情境一：(出示幻燈片)《墨西哥加入北美自由貿(mào)易區(qū)后農(nóng)牧業(yè)損失深重》墨西哥眾議院發(fā)布的研究報(bào)告表示，墨西哥在加入北美自由貿(mào)易區(qū)后農(nóng)牧業(yè)遭到了深重打擊，并且跟著2003年多半農(nóng)產(chǎn)品關(guān)稅的排除，這一情況還將進(jìn)一步惡化。報(bào)告說(shuō)，自從墨西哥1994年加入北美自由貿(mào)易區(qū)以來(lái)，墨西哥農(nóng)牧業(yè)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比率已由6.34%降落至5.5%；該國(guó)擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的蔬菜、水果的出口量?jī)H增添了8%。與此同時(shí)，美國(guó)出口到墨西哥的新鮮水果數(shù)目增添2倍多，棉籽增添1.6倍，大米增添65%，高粱增添56%。問(wèn)題1：有人說(shuō)：經(jīng)濟(jì)全世界化過(guò)程是“成人”與“少兒”的游戲。你如何理解這句話？反響出經(jīng)濟(jì)全世界化過(guò)程中的什么問(wèn)題？(學(xué)生回答：因?yàn)闅v史原由，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大差距。在世界市場(chǎng)上，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力占優(yōu)，常常是贏利者；而發(fā)展中國(guó)家因?yàn)榻?jīng)濟(jì)底子薄、技術(shù)水平低、生產(chǎn)設(shè)施落伍、生產(chǎn)成本高等原由，常常處于劣勢(shì)與被動(dòng)的地位。反應(yīng)出在經(jīng)濟(jì)全世界化過(guò)程中，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的貧富差距不只沒(méi)有縮小，反而進(jìn)一步加大)創(chuàng)建情境二：《美國(guó)次級(jí)抵押貸款市場(chǎng)危機(jī)引起全世界金融風(fēng)暴》問(wèn)題2：美國(guó)次貸危機(jī)一度引起了全世界性驚慌，這突顯了跟著經(jīng)濟(jì)全世界化速度的加速，產(chǎn)生了什么問(wèn)題？(學(xué)生回答：世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)依靠程度加深，經(jīng)濟(jì)危機(jī)一旦迸發(fā)，其傳染性和損壞性都空前增強(qiáng))創(chuàng)建情境三：出示幻燈片1981～1985年，在美國(guó)的危害生態(tài)工業(yè)的外國(guó)投資總數(shù)中，發(fā)展中國(guó)家占

35%；日本最骯臟生產(chǎn)部門(mén)的外國(guó)投資中，

2/3

～3/4在東南亞和拉丁美洲。全世界每年生產(chǎn)有害垃圾

5億噸，

90%來(lái)自覺(jué)達(dá)國(guó)家，此中大多半被轉(zhuǎn)移到第三世界國(guó)家。問(wèn)題3：科技在進(jìn)步，但發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題卻在不停加劇，這與經(jīng)濟(jì)全世界化有著如何的聯(lián)系？(學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)全世界化過(guò)程中，發(fā)達(dá)國(guó)家掌握主導(dǎo)權(quán)，為繼續(xù)獲得高額收益，將一些危害生態(tài)環(huán)境的工業(yè)向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移，甚至將工業(yè)垃圾和有害物質(zhì)向其余國(guó)家傾注，同時(shí)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的資源進(jìn)行打劫性開(kāi)采，損壞當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，進(jìn)一步引起全世界性的生態(tài)危機(jī)，威迫人類的生計(jì))創(chuàng)建情境四：(幻燈片出示)1999年以美國(guó)為首的北約轟炸南締盟1999年3月24日，以美國(guó)為首的北約打著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗幟對(duì)主權(quán)國(guó)家南締盟進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)78天的狂轟濫炸。北約的這一侵略行徑，開(kāi)了國(guó)際關(guān)系中極為惡劣的先例，對(duì)世界和平與發(fā)展組成了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。20世紀(jì)90年月，美國(guó)哈佛大學(xué)教授亨廷頓發(fā)布了《文明的矛盾》一書(shū)，指出：“新世界矛盾的主要本源，既不是意識(shí)形態(tài)也不是經(jīng)濟(jì)，而文化將是截然分開(kāi)人類和惹起矛盾的主要本源?！眴?wèn)題4：“人權(quán)高于主權(quán)”與“文明矛盾論”的出現(xiàn)說(shuō)了然什么問(wèn)題？(學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)全世界化使不一樣文明與民族之間來(lái)往愈來(lái)愈多的同時(shí)，加劇了全世界范圍內(nèi)文明和價(jià)值觀的矛盾。特別是以美國(guó)為首的西方國(guó)家陪伴著經(jīng)濟(jì)全世界化的推動(dòng)，力爭(zhēng)推行西方的價(jià)值觀)教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全世界化趨向的增強(qiáng)既有其踴躍作用，又存在著一系列的問(wèn)題，那么我們展望將來(lái)，應(yīng)以什么樣的態(tài)度面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨向呢？2．展望創(chuàng)建情境：反對(duì)全世界化的示威活動(dòng)1999年世貿(mào)組織西雅圖會(huì)議時(shí)期，發(fā)生了震撼世界的反全世界化示威，并致使會(huì)議無(wú)果而終。今后一些重要國(guó)際會(huì)議時(shí)期，都爆發(fā)了反全世界化的示威和抗議活動(dòng)。問(wèn)題：我們應(yīng)如何來(lái)對(duì)待反全世界化運(yùn)動(dòng)？全世界化是人類歷史發(fā)展的必定趨向，反全世界化運(yùn)動(dòng)不行能阻滯全世界化進(jìn)度。但它經(jīng)過(guò)對(duì)全世界化中諸多不合理現(xiàn)象的批評(píng)，將推動(dòng)世界的合剪發(fā)展?；顒?dòng)與研究：現(xiàn)在世界，經(jīng)濟(jì)全世界化已成為不行逆轉(zhuǎn)的趨向，這既給我們供給了發(fā)展的時(shí)機(jī)，也提出嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。面對(duì)這一趨向，我們?nèi)绾尾拍茏プC(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)？(學(xué)生議論、研究，教師總結(jié))現(xiàn)在世界，經(jīng)濟(jì)全世界化已成為不行逆轉(zhuǎn)的歷史潮流，中國(guó)全方向?qū)ν忾_(kāi)放離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)全世界化，經(jīng)濟(jì)全世界化也需要中國(guó)的踴躍參與。經(jīng)濟(jì)全世界化既給中國(guó)供給了發(fā)展的時(shí)機(jī)，也提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，此中既包含全世界化對(duì)世界各國(guó)的廣泛性挑戰(zhàn)，也包含對(duì)發(fā)展中國(guó)家的一般性挑戰(zhàn)，如傳統(tǒng)的國(guó)家主權(quán)遇到?jīng)_擊和削弱，西方霸權(quán)主義的存在不利于發(fā)展中國(guó)家與之公正競(jìng)爭(zhēng)，還有自己背負(fù)的巨大趕超壓力等，但對(duì)中國(guó)而言還有特別挑戰(zhàn)的存在。中國(guó)在現(xiàn)在局勢(shì)下應(yīng)持續(xù)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，踴躍參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)；主動(dòng)熟習(xí)經(jīng)濟(jì)全世界化規(guī)則，增強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全防備；加速家產(chǎn)構(gòu)造調(diào)整，提高產(chǎn)品的科技含量，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；發(fā)揮政治、經(jīng)濟(jì)大國(guó)的優(yōu)勢(shì)，踴躍倡議成立全世界化新規(guī)則；加大科教投入，創(chuàng)建知識(shí)之源，確定應(yīng)付的根本策略。設(shè)計(jì)思路本目運(yùn)用圖文資料創(chuàng)建情境，培育與提高學(xué)生剖析資料、提取有效信息，從而歸納、剖析問(wèn)題的能力，使學(xué)生理解發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)全世界化過(guò)程中面對(duì)的發(fā)展機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)開(kāi)放式的研究題目，使學(xué)生各抒己見(jiàn)，在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全世界化是歷史發(fā)展的必定趨向，應(yīng)付經(jīng)濟(jì)全世界化持正確的態(tài)度。講堂小結(jié)世界經(jīng)濟(jì)全世界化是一把“雙刃劍”，能有效地利用世界各地的資源，為各國(guó)供給更多的發(fā)展時(shí)機(jī)，極大地豐富人們的平時(shí)生活，也存在各種各種的問(wèn)題。固然全世界化存在各種問(wèn)題，但從長(zhǎng)久來(lái)看，經(jīng)濟(jì)全世界化有益于世界和各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只需成立起公正合理的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)新次序，就能達(dá)到各國(guó)的共同繁華。我國(guó)只需在經(jīng)濟(jì)全世界化中趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，保持獨(dú)立自主的發(fā)展道路，就有助于提高我國(guó)的綜合國(guó)力，促使現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。穩(wěn)固練習(xí)一、選擇題1．20世紀(jì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全世界化從亙古未有的速度和規(guī)模向前發(fā)展的要素有()①跨國(guó)公司的出現(xiàn)②世貿(mào)組織的成立③交通和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展④兩極格局的結(jié)束A．①②③④B．①②③C．②③D．②③④2．為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全世界化的趨向，中國(guó)政府采納的重要力措是()A．提出在綜合均衡中穩(wěn)步行進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)B．成立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)C．恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位D．推行不締盟政策3．經(jīng)濟(jì)全世界化是歷史的必定，對(duì)中國(guó)而言，既是機(jī)會(huì)又是挑戰(zhàn)。為適應(yīng)這一趨向，中國(guó)采納的歷史性措施是()A．推行改革開(kāi)放B．要求恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位C．改良中美關(guān)系D．加入世界貿(mào)易組織4．有學(xué)者以為：“西方是經(jīng)濟(jì)全世界化最大的贏家，第三世界卻可悲地飾演著輸家的角色。”對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是()①經(jīng)濟(jì)全世界化加劇了社會(huì)的貧富分化②經(jīng)濟(jì)地區(qū)化阻攔了全世界化的實(shí)現(xiàn)③經(jīng)濟(jì)全世界化增強(qiáng)了西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)④發(fā)展中國(guó)家一定全面實(shí)現(xiàn)西方化A．①②③

B

．②③④

C

．②④D．①③二、非