部編版四年級(jí)下冊(cè)語文25巨人花園獲獎(jiǎng)?wù)f課教學(xué)設(shè)計(jì)

巨人的花園一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8生字，會(huì)寫12字。正確讀寫“鮮花綻放、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、同意、圍墻、通告牌、嚴(yán)冬、孤單、暴風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)誡、覆蓋、凝望、火辣辣、冷峻、快樂、拆掉”等詞語。2．有感情地朗誦課文，能依據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3．讀懂課文，理解快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)溝通閱讀的感覺。二、教課要點(diǎn)指引學(xué)生認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，領(lǐng)會(huì)巨人內(nèi)行動(dòng)上和心理上的變化。培育想象力。學(xué)后能用自己的話敘述這個(gè)故事。三、教課難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特色。四、課前準(zhǔn)備1．多媒體（制作動(dòng)畫片）2．生字卡3．收集神奇花園的音樂帶第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．情境：播放多媒體。2．過分：出示：喚來嚴(yán)冬的，是我那顆率性、冷酷的心??！3．學(xué)生環(huán)繞中心句懷疑。4．教師揭題：先人云：學(xué)貴生疑，疑則進(jìn)也。解疑的最好方法就是念書。今日我們一同來讀──9《巨人的花園》。二、初讀感知1．教師出示自讀要求?！甬嫵霾徽J(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查詞典或許聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子○讀完此后，想一想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題2．學(xué)生自主念書。3．檢查自學(xué)。○出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字狀況?！鸪鍪拘略~““鮮花綻放、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、同意、圍墻、通告牌、嚴(yán)冬、孤單、暴風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)誡、覆蓋、凝望、火辣辣、冷峻、快樂、拆掉等語。各自溝通自己是用什么方法理解詞語：○指名分段朗誦課文。三、再讀課文1．以小組為單位，練習(xí)把課文朗誦通暢水暢。2．課文主要寫了什么事？指名回答增補(bǔ)。四、指導(dǎo)書寫1．出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認(rèn)讀，自己想方法記著字型。2．你還可以用這些生字組和課文不同樣的詞嗎？3．要點(diǎn)指導(dǎo)以下字的書寫。允應(yīng)當(dāng)讀yun第三聲，不要讀成rǔn、yǒng?！疤碜值挠蚁虏糠趾唵螌戝e(cuò)，要指引學(xué)生察看仔細(xì)。4．生書寫練習(xí)，教師巡視。五、抄錄生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回首1．聽寫生字詞。2．分段朗誦課文。二、精讀課文感悟?qū)W生環(huán)繞“喚來嚴(yán)冬的，是我那顆率性、冷峻的心啊”這個(gè)問題進(jìn)行研讀,巨人覺悟前是什么樣的？醒悟后又是如何？應(yīng)當(dāng)如何讀巨人覺悟前的話？1．研讀課文第3—11自然段。2．體驗(yàn)巨人內(nèi)行動(dòng)上和心理上的變化?！鹫页鑫闹械木渥幼x一讀，畫一畫，說一說，○讀了這幾個(gè)自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)對(duì)照手法）○經(jīng)過朗誦，進(jìn)一步體驗(yàn)巨人內(nèi)行動(dòng)上和心理上的變化。3．指導(dǎo)朗誦，能以切合課文境界的語氣讀讀巨人說的話。4．續(xù)讀第3—11自然段，體驗(yàn)童話故事想象奇特的特色?！鹱x一讀，談?wù)勀阌惺裁锤杏X?！鹪僮x讀，把你的感覺讀出來。○你還想到什么情況？能模擬書中的句式說一說嗎？5．學(xué)生朗誦覺悟前的對(duì)話。○自由朗誦，一邊讀一邊想像?！鹬该麑W(xué)生多人次朗誦。三、想象感悟1．浮想聯(lián)翩：學(xué)生陪伴配樂朗誦，想象巨人砌墻與拆墻花園的情況。2．展現(xiàn)臺(tái)：選擇自己最愛讀的句子，把它幾在腦海里，注意像“鮮花綻放、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、同意、圍墻、通告牌、嚴(yán)冬、孤單、暴風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)誡、覆蓋、凝望”等這樣的詞語。3．學(xué)生再次有感情地齊讀中心句。四、總結(jié)全文五、部署作業(yè)把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽，請(qǐng)他們提提建議，準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要睜開的“故事大王”評(píng)比活動(dòng)。第三課時(shí)一、練習(xí)寫字1．出示生字詞語卡片：“鮮花綻放、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、同意、圍墻、通告牌、嚴(yán)冬、孤單、暴風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)誡、覆蓋、凝望”這些詞語也是我們今日要學(xué)習(xí)的生字，讀讀帶有這些生字的詞。還可以組不同樣的詞語嗎？2．開火車說詞。3．選一個(gè)最喜愛的詞用說一個(gè)句子。4．要點(diǎn)指導(dǎo)，要指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)擺好各部分的位置。5．學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評(píng)。二、練講故事1．朗誦課文，做好講故事及評(píng)比“故事大王”的準(zhǔn)備工作。2．評(píng)比方法：小組內(nèi)相互講，聽，提建議，并推薦一名代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)比。3．講故事，評(píng)比“故事大王”。4．頒發(fā)“故事大王”證書。三、寫同步練習(xí)四、課后作業(yè)1．找其余童話故事讀一讀，將給他人聽。2．課外同步閱讀《小青石》和《格林童話》。板書設(shè)計(jì)：9、巨人的花園分享冬————————————春（孩子）教課反省：《巨人的花園》是一篇樸素的童話故事，本文的明顯特色是運(yùn)用對(duì)照的方法睜開故事情節(jié)，揭露道理。正是這些對(duì)照使故事情節(jié)變得跌蕩起伏，故事所揭露的道理也自然展現(xiàn)出來，但全部的情節(jié)變化都以墻為線索，因此我在教課這課時(shí)，就以“墻”為切入點(diǎn)。然后，我讓學(xué)生小組合作探究出與墻相關(guān)的對(duì)照變化。結(jié)果，有的組發(fā)現(xiàn)巨人砌墻前與拆墻后花園情況有了很大的變化：以前花園景色如畫，以后卻花不開，鳥不來，還有的組發(fā)現(xiàn)巨人砌墻與拆墻態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，先前他表現(xiàn)的很自私，以后變得寬容了而后我讓學(xué)生們把自己的發(fā)現(xiàn)用列綱要的形式板書到黑板上。最后，再依據(jù)學(xué)生