小學(xué)六年級班主任計(jì)劃總結(jié)2022

2/2小學(xué)六年級班主任計(jì)劃總結(jié)2022六班級的最終一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的學(xué)校生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號了。下面是收集整理關(guān)于學(xué)校六班級班主任方案總結(jié)的資料，希望大家寵愛。

學(xué)校六班級班主任方案總結(jié)篇一

本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對同學(xué)這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六班級下學(xué)期后，同學(xué)思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加俏皮，時(shí)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看，多了解，準(zhǔn)時(shí)對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行相互溝通。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同關(guān)懷孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六班級的同學(xué)處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的"好感'。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其相互溝通，關(guān)懷其明辨是非，避開"早戀'的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對同學(xué)的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開頭，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。

早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的同學(xué)參預(yù)管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓同學(xué)懂得"一日之計(jì)在于晨'的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)狀況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓"兩操一課'。課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂于參預(yù)的，但天氣酷熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查同學(xué)的上操出勤狀況。訓(xùn)練同學(xué)體育熬煉的重要性，多方面地做好同學(xué)的課外熬煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六班級下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是訓(xùn)練同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的學(xué)問，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面對全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個(gè)學(xué)期，同學(xué)的《素養(yǎng)訓(xùn)練報(bào)告書》的填寫，我主要以祝福、鼓舞為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美而好的前途。

六月中旬，我完成了同學(xué)的《義務(wù)訓(xùn)練證書》填寫。

學(xué)校生活一晃而過，迎接同學(xué)的是光輝絢爛的中同學(xué)活，真心希望每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)業(yè)有成，健康成長!

學(xué)校六班級班主任方案總結(jié)篇二

作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級的管理和同學(xué)的訓(xùn)練工作。

社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，布滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對我們當(dāng)老師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)當(dāng)懂得如何去愛我們的訓(xùn)練事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位同學(xué)。有了對訓(xùn)練事業(yè)的愛，有了對班級、對同學(xué)的愛，才能靠著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入到到、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、迅速而靈敏的工作方法訓(xùn)練好、培育好同學(xué)，尤其是后進(jìn)生。

工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累訓(xùn)練教學(xué)閱歷。時(shí)常閱讀訓(xùn)練教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，主動(dòng)參預(yù)校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求迅速而靈敏有實(shí)效，讓同學(xué)自主性地參預(yù)學(xué)習(xí)，培育他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并關(guān)懷同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。課外對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

讓同學(xué)學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培育同學(xué)力氣，想方設(shè)法讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參預(yù)到班級的管理與建設(shè)中。與同學(xué)合作是班主任工作的重點(diǎn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出"老師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者。'對于班級管理，我們不能"一手包辦'，也不能"放任自流'，而應(yīng)建立以同學(xué)為主體、全員參預(yù)，以老師為主導(dǎo)、關(guān)心管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍，以及要達(dá)到的目的(或效果)。同學(xué)在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此，在班干部日常管理中，對消逝的問題要準(zhǔn)時(shí)處理解決。同時(shí)，通過每周的班會(huì)和其它渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并依據(jù)實(shí)際狀況做出下一步?jīng)Q策。

柏拉圖說："訓(xùn)練者的品質(zhì)為訓(xùn)練成功的因素。'身教重于言教。我努力從小事抓起，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低班級兒童缺少自方法識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上消逝果殼紙屑，很多同學(xué)都不會(huì)自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。同學(xué)看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機(jī)表揚(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮。以后，同學(xué)都能很自覺地保持教室的潔凈。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要急躁和細(xì)心。我寵愛每一位同學(xué)，他們和我是公正的，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到同學(xué)當(dāng)中去，和他們閑聊，聽同學(xué)反映，觀看同學(xué)的精神狀態(tài)和心情變化。誰進(jìn)步了，賜予表揚(yáng)和勉勵(lì);誰退步了，賜予點(diǎn)醒和鞭策;誰生病了，賜予關(guān)懷和疼惜;誰有困難，賜予關(guān)懷和勸慰。讓同學(xué)親近自己，使自己成為他們的伴侶。在工作中，我發(fā)覺與同學(xué)交談，特別是進(jìn)行思想訓(xùn)練時(shí)，需要把握同學(xué)心理，運(yùn)用確定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和訓(xùn)練教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴閱歷，努力使自己做得更好。

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo同學(xué)的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

學(xué)校六班級班主任方案總結(jié)篇三

班主任工作，辛苦與歡快相伴，繁瑣與充實(shí)相隨，苦惱與幸福相生。在班級管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過程中，班主任工作傾注了真情，呈現(xiàn)了才智。

由于工作調(diào)動(dòng)，我來到了西口學(xué)校并擔(dān)當(dāng)六班級班主任，剛到時(shí)就有老師偷偷對我說："這班底子差，班上還有幾個(gè)孩子很俏皮，尤其是搗蛋王張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理!'當(dāng)時(shí)我就很留心他的狀況，發(fā)覺他成天吊兒郎當(dāng)?shù)模险n無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，寵愛動(dòng)手動(dòng)腳，時(shí)常與別的同學(xué)打架;作業(yè)做不完整，書寫相當(dāng)潦草從其他同學(xué)口中，我了解到他們有狀都不敢告。

我并沒有急著批判他，首先進(jìn)行了家訪，了解了他的家庭狀況，他的父親在外打工(做泥瓦匠)，只有母親在身邊，他不愿聽從母親的訓(xùn)練，做事我行我素，時(shí)常受到媽媽的批判，甚至挨打，同時(shí)，我從他母親的口中了解到張健亮是一個(gè)特別倔強(qiáng)的孩子，強(qiáng)迫、威逼他，是不會(huì)有絲毫作用的。我當(dāng)時(shí)在心里就打起了鼓，我該怎么辦?回來后，我深深感到自己肩上的責(zé)任更重了，每一個(gè)同學(xué)都是自己的孩子，我決不能放棄，經(jīng)過反復(fù)思索，我認(rèn)為孩子形成這些不良習(xí)慣的主要緣由是：1沒人了解他，或許是對父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關(guān)愛，需要溫和。

在第一堂班會(huì)上，我就對他們說：我很情愿和你們做伴侶，我就是你們的親人，希望今后大家多和我閑聊，也希望你們多向我提建議。說完后我還有意沖他笑了笑，當(dāng)時(shí)，我看到了他臉上也露出了笑容。后來，第一周的周記他竟然完成了，在周記本上寫著：你很特別，今后你是我的老大了!當(dāng)天下午，我找他來閑聊，問他有些什么愛好?他說：我寵愛體育，特別寵愛打乒乓球。我說：我也寵愛打乒乓球，不過我的技術(shù)不高，我想多向你學(xué)學(xué)。他大方地笑了，我趁機(jī)拿出周記本，說：我們是伴侶，對嗎?他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說：既然我們是伴侶，我們不用老大這個(gè)稱呼，你覺得用什么稱呼好些呢?他說：伴侶或哥哥!此時(shí)我覺得眼前的這個(gè)孩子是多么的可愛!每天中午放學(xué)后，他都很早來學(xué)校找我打乒乓球，我們的感情越來越融洽，他真的把我當(dāng)成了好伴侶。有天下午他竟然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學(xué)校寄宿，都是買菜)，我快樂地接受了，和他痛快的打了場球，我看到他回去時(shí)是滿心的喜悅!

經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)覺他也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：他寵愛勞動(dòng)，主動(dòng)參預(yù)體育活動(dòng)。以此為契機(jī)，我時(shí)常表揚(yáng)他。后來，他的興趣越來越高，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的進(jìn)步，有了進(jìn)步我就準(zhǔn)時(shí)鼓舞，并且買了幾本作文和資料給他，使他處處感覺老師在關(guān)懷他，他也慢慢明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。有天晨讀時(shí)我找到他，對他說：你進(jìn)步很大，我們把這個(gè)好消息和你媽媽一起共享好嗎?他很興奮，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我用手機(jī)打通了他家的電話，他的媽媽聽說孩子有進(jìn)步，馬上就來到了學(xué)校，在交談中，我發(fā)覺他們母子之間變得更親熱了!他母親走后，我和他連續(xù)閑聊，讓他感覺到父母都是為了他，而且父親在外吃了很多苦，多么不簡潔!他流下了心酸的淚水，更糊涂地熟識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決心要做個(gè)孝順的孩子!

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的共處，我們的感情更深了，雖然他也間或犯過錯(cuò)誤，但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的后悔(半學(xué)期里，與同學(xué)發(fā)生過兩次爭吵)，并準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)道歉，贏得了同學(xué)的原諒，現(xiàn)在，大家都說張健亮變了個(gè)人，去年洲頭中小召開的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)他也主動(dòng)的參預(yù)了，現(xiàn)在，他更成了西口學(xué)校紅領(lǐng)巾檢查小組的組長，工作負(fù)責(zé)。被評為優(yōu)