教學(xué)設(shè)計(jì) 《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)湘東區(qū)萍鋼中學(xué)向麗霞【教材分析】《珍愛我們的生命》是新課標(biāo)湘教版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二節(jié)的內(nèi)容，它是第二單元“感悟生命珍愛生命”中一個(gè)承上啟下的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一節(jié)感悟生命之后，在學(xué)生對(duì)生命的體驗(yàn)和感受基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，熱愛生命，珍愛生命，激發(fā)奮發(fā)向上的人生觀，是生命教育的進(jìn)一步延伸；它又將為下面的內(nèi)容“創(chuàng)造生命的價(jià)值”作重要鋪墊。本單元教材圍繞“生命”展開，由三個(gè)課題“感悟生命”、“珍愛我們的生命”“創(chuàng)造生命的價(jià)值”組成，從認(rèn)知規(guī)律角度看是按照“認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命，創(chuàng)造生命價(jià)值”來組織編排教材的?！窘虒W(xué)設(shè)想】學(xué)生法律知識(shí)還較膚淺，權(quán)利義務(wù)觀念不強(qiáng)，對(duì)珍愛生命是一種權(quán)利、義務(wù)認(rèn)識(shí)不夠，生命觀念淡薄。因而遇到困難、挫折、矛盾時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生一些極端思想行為，甚至以踐踏生命相要挾。因此在講授此課內(nèi)容時(shí)，通過多媒體教學(xué)形式，利用豐富的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改善課堂結(jié)構(gòu)，既讓學(xué)生體會(huì)生命的豐富多彩，用感激之心看待生命，樹立積極、奮進(jìn)的生命觀。又滲透學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握閱讀篩選信息、分析問題、解決問題的基本方法，盡可能強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，得到人文精神的熏陶。共分四部分設(shè)計(jì)教學(xué)：一、導(dǎo)入課文部分；二、分析課文部分；三、歸納升華部分；四、結(jié)束升華部分

?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：知道生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確理解與把握生命權(quán)利、義務(wù)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，熱愛生活，珍愛生命，尊重他人，激發(fā)奮發(fā)向上的人生觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生理解生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)。無論面對(duì)幸運(yùn)還是困難挫都要珍愛自己的生命，悅納自己的生命。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生由衷地?zé)釔壅湎ё约荷那閼?，引?dǎo)學(xué)生笑對(duì)生命中遺憾、不幸?！窘虒W(xué)方法】1.情境教學(xué)法。2.合作探究法。3.案例教學(xué)法。4．采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體教學(xué)，制作課件，使教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)、形象，增強(qiáng)吸引力。【教學(xué)具準(zhǔn)備】教具（課件、投影儀）【教學(xué)設(shè)計(jì)】１、導(dǎo)入課文部分

序號(hào)課件內(nèi)容師生互動(dòng)課件設(shè)計(jì)意圖說明1封面；“萍鋼中學(xué)歡迎您”

2—5文字內(nèi)容：圖片小狗、沙漠中茁壯成長(zhǎng)的樹、母子、相連的兩只手師：同學(xué)們結(jié)合這優(yōu)美動(dòng)人的圖片，說說你對(duì)生命的感悟、體會(huì)？生：（回答）引出生命的觀點(diǎn)6文字內(nèi)容：活動(dòng)在線“智力游戲”師：請(qǐng)看活動(dòng)在線。（1）智力游戲：雖然沒有鳥的翅膀，但我們依然能翱翔藍(lán)天……展開你智慧的翅膀，試著寫下去。要求：以小組為單位，小組推薦出最好的一句；（2）試著說說與世界上其他生命相比，人的生命有什么不同？學(xué)生以小組為單位，開展活動(dòng)“智力游戲”，并依靠小組智慧解決問題。從而引出珍愛我們的生命這一課題7-8文字內(nèi)容：課題《珍愛我們的生命》；《教學(xué)目標(biāo)》師：帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽教學(xué)目標(biāo)，并提示學(xué)生注意教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。生：齊聲朗讀教學(xué)目標(biāo)通過《教學(xué)目標(biāo)》的展示，旨在幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

２、分析課文部分

序號(hào)課件內(nèi)容師生互動(dòng)課件設(shè)計(jì)意圖說明9——13文字內(nèi)容：《閱讀欣賞》請(qǐng)看閱讀欣賞。師：同學(xué)們，每個(gè)人對(duì)生命的體驗(yàn)相不相同？生：回答略學(xué)生通過閱讀欣賞四則材料體會(huì)到每個(gè)人的生命是獨(dú)特的。14文字內(nèi)容：材料浙江寶馬車主人酒后駕車撞死人資和8月15日起公安部在全國(guó)范圍內(nèi)嚴(yán)厲整治“酒后駕駛行為”兩則材料師：請(qǐng)同學(xué)們思考：想一想以上材料有何啟示？小組討論：略；學(xué)生回答：略典型的事例設(shè)置調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論，使學(xué)生知道：人的生命權(quán)是人與生俱來最神圣的權(quán)利，是一個(gè)人所擁有的一切權(quán)利的源泉。15——16文字內(nèi)容：《珍愛自己生命》；《情景劇場(chǎng)》；學(xué)生表演情景劇，表演內(nèi)容：學(xué)生因家境困難，加學(xué)習(xí)成績(jī)不好，總是悶悶不樂，甚至冒出輕生的念頭。小組討論：你是怎樣看待情景劇中學(xué)生對(duì)待生命的態(tài)度？小組討論：略學(xué)生思考、討論，從材料中體會(huì)到：生命不僅是一種權(quán)利,珍愛生命也是一種義務(wù)。生命不僅屬于自己，也屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會(huì)。17——18文字內(nèi)容：《閱讀與感悟》賴東進(jìn)的事跡；《說一說》

師：請(qǐng)同學(xué)們思考問題：從賴東進(jìn)身上，你能感受到什么？學(xué)生回答：略師：說說你所知道的、所熟悉的將苦難當(dāng)作人生成熟的階梯的人的姓名及其簡(jiǎn)單事跡。學(xué)生講故事：略讓學(xué)生懂得：感謝生命，悅納生命；不管我們面對(duì)的是幸運(yùn)，還是一時(shí)的苦難，我們都要珍愛自己的生命，悅納自己的生命。讓學(xué)生講故事情感升華榜樣激勵(lì)，學(xué)生參與教學(xué)，能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。３、歸納升華部分

序號(hào)課件內(nèi)容師生互動(dòng)課件設(shè)計(jì)意圖說明19文字內(nèi)容：《創(chuàng)新與實(shí)踐》我的生命箴言

師：請(qǐng)同學(xué)以生命為主題進(jìn)行箴言創(chuàng)作，將自己的生命箴言與同桌分享，并向全班同學(xué)展示自己的創(chuàng)作成果。學(xué)生上講臺(tái)展示自己創(chuàng)作的生命箴言略讓學(xué)生從道德感悟到行為實(shí)踐，將本課的情感態(tài)度價(jià)值觀予以升華。20文字內(nèi)容：課堂小結(jié)

師：總結(jié)本課所探討的內(nèi)容從整體把握課文內(nèi)容，使學(xué)生得到更高層次的領(lǐng)悟４、結(jié)束部分

序號(hào)課件內(nèi)容師生互動(dòng)課件設(shè)計(jì)意圖說明21歌曲欣賞：《在我生命中的每一天》結(jié)束語師；通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)生命有更深的理解。老師也想送一句話給你們“生命是美好的，它既像含苞欲放的花朵，又像那壯麗清新的清晨，它意味著美麗的憧憬，熱烈的向往，執(zhí)著的追求?！睂W(xué)生齊唱歌曲《在我生命中的每一天》，使學(xué)生從思想上得到升華，要更加珍愛自己的生命，感謝生命，悅納生命。

【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié)珍愛我們的生命珍愛自己的生命尊重他人的生命【教學(xué)反思】在本節(jié)多媒體課中我總共設(shè)計(jì)了2１幻張燈片。通過創(chuàng)設(shè)情境，選取貼近學(xué)生生活的、學(xué)生切實(shí)可感的材料，符合學(xué)生的生活實(shí)際，能加強(qiáng)感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過各種色彩亮麗、形象活潑可愛的卡通形象、動(dòng)人的故事、輕松明快的音樂，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)、討論合作、深入探究、理性升華，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且能使學(xué)生懂得生命是一種權(quán)利、珍愛生命、悅納自己的生命，樹立正確的生命觀?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】１.師生互動(dòng)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，