教學(xué)設(shè)計(jì)“灑水掃地”教學(xué)設(shè)計(jì)

教案設(shè)計(jì)科目生活語(yǔ)文教材版本人教版培智學(xué)校語(yǔ)文第三冊(cè)課題2課灑水掃地（看圖學(xué)詞學(xué)句）課型新授備課教師大安市特殊教育學(xué)校劉庚姝教材分析生活語(yǔ)文教學(xué)是以生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生具有基本的文化知識(shí)、生活自理能力和人際交往能力為目標(biāo)的一門課程。根據(jù)二年一班學(xué)生的特點(diǎn)和能力，我進(jìn)行了教材的創(chuàng)編。通過(guò)“灑水掃地”這篇課文的教學(xué)，使學(xué)生掌握“灑掃”字的構(gòu)音方法。根據(jù)學(xué)生的不同構(gòu)音能力，達(dá)到課文中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、溝通、交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本次授課對(duì)象是輕中度智障的二年級(jí)學(xué)生。我從三方面進(jìn)行學(xué)生分析。1、學(xué)生ABC三組分析A組學(xué)生：馬雪、劉洋等同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，思維敏捷，善于發(fā)言。B組學(xué)生:姜偉娜等同學(xué)口部運(yùn)動(dòng)、舌頭運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，下頜緊張，以致發(fā)音不清或錯(cuò)誤發(fā)音。C組學(xué)生：李博等學(xué)生是自閉學(xué)生，他們不和別人交流，這些孩子的注意力不集中。2、識(shí)字與閱讀方面能通過(guò)圖意說(shuō)出句子。A組的同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)、句子的能力較強(qiáng)，但B組的學(xué)生認(rèn)讀字詞句的能力一般，詞語(yǔ)朗讀的連貫性較差，無(wú)法完成較長(zhǎng)語(yǔ)句的朗讀。通過(guò)長(zhǎng)短音的方法，來(lái)改善學(xué)生的呼吸支持不足。3、語(yǔ)言表達(dá)方面A組同學(xué)具備較高的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用簡(jiǎn)短的句子表達(dá)自己的愿望；有聽(tīng)理解能力，能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的行為，能夠模仿他人的語(yǔ)句。B組C組和A組存在很大差異，還需繼續(xù)努力，有很大的空間。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)A組同學(xué)能學(xué)會(huì)本課生字新詞和部首，讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合看圖和學(xué)句理解意思。能較正確地朗讀句子，理解句子的意思，會(huì)模仿例句用“是”說(shuō)一句話。B組同學(xué)能夠認(rèn)讀生字，并能夠看圖說(shuō)話。C組同學(xué)能夠參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，跟讀生字，生詞，句子。2、過(guò)程與方法通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的多種刺激調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聽(tīng)讀、語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道怎樣做才是一名熱愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生?？祻?fù)目標(biāo)言語(yǔ)時(shí)聲音響度調(diào)整到舒適聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)。讓學(xué)生掌握“灑掃”等字的構(gòu)音方法。通過(guò)呼吸促進(jìn)治療法——提高學(xué)生呼吸不足。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記文中的生字，朗讀句子，練習(xí)用“是”說(shuō)一句話。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)：師生同做律動(dòng)《踏浪》。二、復(fù)習(xí)檢測(cè)：1、復(fù)習(xí)生母S，韻母aao。2、利用手勢(shì)進(jìn)行長(zhǎng)短音的練習(xí)。三、新課導(dǎo)入：（出示課件）1、說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？學(xué)生看圖，說(shuō)出圖的大意：一個(gè)女生在灑水，一個(gè)男生在掃地，他們?cè)谡J(rèn)真的做值日。通過(guò)看圖，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。教師小結(jié)：先灑水，后掃地順序是不能變的，我們要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《灑水掃地》一課。四、教學(xué)新知（一）讀準(zhǔn)字音。1.灑：出示“灑”的生字卡片，演示：端著一盆水，怎樣灑水，說(shuō)明掃地前先灑水的目的。引導(dǎo)學(xué)生邊表演灑水，邊認(rèn)讀生字“灑”。要求讀準(zhǔn)字音。2.（課件出示）“掃”字，演示，如何掃地，并用方言表達(dá)。用多種方式引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3、（課件出示）“地”，幫助不同層次的學(xué)生認(rèn)識(shí)、記住地的寫法。（采用個(gè)別指導(dǎo)、齊讀、帶讀、開(kāi)火車讀等多種形式，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，特別注意灑和掃都是平舌音）（二）分清字形，了解字義?！盀ⅰ弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是西。因?yàn)楦嘘P(guān)，所以是三點(diǎn)水；“掃’”地”也是左右結(jié)構(gòu)，分別是提手旁和提土旁。掃地要用手，所以用提手旁；地板是泥土有關(guān)的，所以用提土旁。（三）指導(dǎo)書空。1.邊讀筆畫邊在桌上書空；2.老師在黑板上的田字格中板演，提醒該字的各筆畫在田字格中的位置；3.師再次示范，學(xué)生跟著在田字格練習(xí)本上書寫。（四）組詞擴(kuò)句，了解字義。灑：灑水灑水車掃：掃地掃把掃干凈地：掃地地上地板田地地理地球（五）指導(dǎo)朗讀“你灑水，我掃地?！弊⒁馔ｎD重音。五、鞏固練習(xí)：1、認(rèn)讀所學(xué)的三個(gè)生字及三個(gè)部首，練習(xí)讀文中的句子。2、說(shuō)一說(shuō)在生活中哪些地方遇到過(guò)這些字。3、在家里幫助父母做家務(wù)事。第二課時(shí)一、組織教學(xué)師生共同做手指操《白龍馬》二、復(fù)習(xí)檢測(cè)：1、（出示課件）、詞語(yǔ)卡片，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：灑水掃地三點(diǎn)水提手旁提土旁結(jié)合課文句子，讀詞語(yǔ)。2、認(rèn)讀句子：（課件）“你灑水，我掃地。”說(shuō)說(shuō)你做什么？我做什么？懂得先灑水，后掃地順序是不能變的，不然，灰塵飛揚(yáng)，影響健康，但是，水也不能灑太多。分組表演：你灑水，我掃地。三、新課導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道了先灑水，后掃地順序是不能變的，不然，灰塵飛揚(yáng)，會(huì)直接影響我們的健康。同學(xué)們知道灑水、掃地是勞動(dòng)，你還想知道哪些方面還是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)嗎？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第二課。四、教學(xué)新知1、學(xué)習(xí)生字。（1）指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：“孩、勞、動(dòng)”。采用個(gè)別指導(dǎo)、齊讀、帶讀、開(kāi)火車讀等多種形式，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音）（2）指導(dǎo)學(xué)會(huì)書寫：“孩”比較難寫，先認(rèn)出子字旁，橫改為提；反復(fù)書空，認(rèn)讀幾遍；再引導(dǎo)學(xué)生一筆一畫跟著老師寫。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，教師指導(dǎo)?！皠凇焙汀皠?dòng)”先邊讀筆畫邊在桌上書空、接著老師在黑板上的田字格中板書，提醒該字的各筆畫在田字格中的位置；師邊示范，學(xué)生跟著在田字格練習(xí)本上書寫。視學(xué)生的書寫情況及字的難易情況來(lái)區(qū)確定練習(xí)寫的個(gè)數(shù)。（3）學(xué)會(huì)識(shí)記：孩是左右結(jié)構(gòu)，左邊是子字旁。勞和動(dòng)都有一個(gè)力，說(shuō)明勞動(dòng)是要用力氣的。（4）組詞擴(kuò)句，理解字義。孩：小孩女孩男孩孩子勞：勞動(dòng)勞駕動(dòng)：動(dòng)力勞動(dòng)動(dòng)畫片亂動(dòng)不動(dòng)動(dòng)來(lái)動(dòng)2、學(xué)句子：“我們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！?、說(shuō)一說(shuō)：什么叫勞動(dòng)？我們班誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的孩子？指導(dǎo)學(xué)習(xí)“孩子，勞動(dòng)”兩個(gè)生字詞語(yǔ)。要求讀準(zhǔn)字音。2、引導(dǎo)讀句子。師范讀，指導(dǎo)讀。3、指導(dǎo)不同層次的學(xué)生用“是”說(shuō)一句話五、鞏固練習(xí)1、讀生字，組詞，A組同學(xué)把詞語(yǔ)抄到語(yǔ)文書上。2、用“是”練習(xí)說(shuō)話。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)1、課件出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：灑水掃地孩子勞動(dòng)2、認(rèn)讀句子，比一比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又有感情。3、根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫情況相機(jī)指導(dǎo)記憶。二、指導(dǎo)朗讀：1、出示句子：你灑水，我掃地。我們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。指名認(rèn)讀。2、看圖讀句子，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁?。為什么說(shuō)他們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子？三、課堂練習(xí)：1、讀拼音寫漢字。（見(jiàn)書本第5頁(yè)題目2）學(xué)生先拼，寫，再講評(píng)。2、寫出下面字的部首。灑——（）掃——（）地——（）動(dòng)——（）好——（）孩——（）3、讀讀寫寫。我們愛(ài)好孩子讓學(xué)生讀準(zhǔn)確字音，再按田字格的位置寫好生字。4、照樣子用