教學設計 分數(shù)乘法整理和復習

分數(shù)乘法整理和復習教學設計一、教學目標知識與技能通過對分數(shù)乘法的復習，幫助學生進一步理解分數(shù)乘法的意義，熟練的掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能靈活地解決一步計算和兩步計算的實際問題。數(shù)學思考與問題解決經(jīng)歷自我整理回顧的過程，培養(yǎng)學生的自我整理和綜合應用能力。情感態(tài)度在整理和復習的過程中，體會收獲的喜悅。重點難點重點：自主交流整理知識的過程和方法難點：找到知識的聯(lián)系，自主構建知識系統(tǒng)，靈活運用知識解決問題。教具學具教具：媒體課件學具：A4紙，水彩筆教學設計（一）匯報本單元內(nèi)容回憶整理方法。師：我們已經(jīng)學習了分數(shù)乘法的內(nèi)容，今天我們就對這些知識進行整理和復習，同學們，你們認為我們應該怎樣進行知識的整理和復習呢？學生回憶單元整理和復習的方法（先將學過的知識呈現(xiàn)出來，再不斷的補充完善，進而找到知識之間的聯(lián)系，最后應用到知識解決問題中)師：那下面我們就按照這種方法進行整理和復習，先小組合作交流總結知識點，小組長做好記錄。學生小組交流分數(shù)乘法的知識，小組長到前面展示本組的交流成果。師：同學們總結的真好，內(nèi)容具體，形式多樣，知識點全面，下面我們就一起來交流學習。設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學生自主整理已學知識，通過合作交流的方式對自己整理的知識加以補充和完善，在找到知識之間的聯(lián)系，制作成知識框架圖或思維導圖等。在集體交流的過程中，體驗收獲知識的快樂。結合練習，深化理解對分數(shù)乘法的意義進行回憶分數(shù)乘整數(shù)的意義？（求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算）一個數(shù)乘分數(shù)的意義？（求一個數(shù)的幾分之幾是多少）2、懂得了意義便知能運用4個2/9相加是多少？8/9千米的3/8是多少千米？2.4平方米的2/3是多少？回憶計算方法和運算方法和運算定律8/15×52.4×3/887×3/86解決問題師：解決問題的關鍵在于找準數(shù)量關系。出示17頁第三題（師：理解題目中的數(shù)量關系，不僅可以通過找關鍵語句，也可以畫線段圖來完成。請你獨立完成，說一說你是怎樣理解的以及你的思路。）拓展練習（我會創(chuàng)作）果園有桃樹120棵，。梨樹有多少棵？設計意圖：本環(huán)節(jié)主要引導學生將所學的知識靈活運用，會創(chuàng)編題目。做到舉一反三。全課總結師:通過今天的學習，同學們有什么新的收獲嗎？教學反思充分發(fā)揮學生的主體地位在整個教學過程中，努力把自己轉變?yōu)閷W生學習的組織者，引導著和合作者。發(fā)揮學生的主導地位，注重學生理解性學習和主動性學習，使學生在整理知識的情境中，通過回憶、觀察、自主探究、合作交流等多種形式真正理解所學的知識，并主動對所學的知識進行梳理，補充，構建知識體系。注重《整理和復習》課的條理性、系統(tǒng)性。在上課初，首先采取提問的形式讓學生回憶對知識的整理和復習的過程，使學生很快進入教學情景當中。教學中的知識安排上層層遞進，在應用上，既發(fā)揮課