初二地理教學(xué)工作計(jì)劃-初中地理工作計(jì)劃

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【導(dǎo)語(yǔ)】本文是大范文網(wǎng)為您整理的初二地理教學(xué)工作打算，僅供大家參考。一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開(kāi)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，造就學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終造就學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。二、學(xué)情分析八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理根底學(xué)問(wèn)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得簡(jiǎn)單一些了，同時(shí)相當(dāng)局部?jī)?nèi)容學(xué)生有必須的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)愛(ài)好更深厚了，學(xué)習(xí)的踴躍性也會(huì)更高一些。經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了學(xué)習(xí)地理的一些方法，駕馭了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，駕馭了初中生地理教學(xué)大綱規(guī)定必需駕馭的地理根底學(xué)問(wèn)和根本概念。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好比擬深厚了，學(xué)習(xí)踴躍性也高了，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的根底。年級(jí)整體狀況不太好，根底打得不行。全年級(jí)二百多名學(xué)生，有6個(gè)教學(xué)班級(jí)。四班根底較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了根底，但課堂紀(jì)律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學(xué)習(xí)成果不夠志向，面對(duì)這種狀況，要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，每個(gè)班有5、6名學(xué)生根底很差，學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。三、教材分析〔一〕本冊(cè)教科書(shū)由以下四大局部組成。第一局部是從世界看中國(guó)，這章內(nèi)容是本冊(cè)課本的總領(lǐng)，大體概括了中國(guó)的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個(gè)方面的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟(jì)開(kāi)展奠定了根底，也為八年級(jí)下冊(cè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了根底。其次局部是中國(guó)的自然環(huán)境，包括中國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，駕馭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以協(xié)助學(xué)生理解和駕馭。第三局部是中國(guó)的自然資源，包括總表達(dá)狀及特征，土地資源和水資源等，學(xué)習(xí)他們的分布及特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資源的特點(diǎn)，水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)局部。第四局部是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建立與開(kāi)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，駕馭經(jīng)濟(jì)狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn)〔二〕教材圖文并茂，造就形象思維和空間思維人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問(wèn)題的表達(dá)，文字簡(jiǎn)明扼要形象好玩，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對(duì)性強(qiáng)，非常有利于學(xué)生形象思維和空間思維的造就。例如，中國(guó)在地球上的位置示意圖和中國(guó)政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國(guó)的位置，一目了然，便于學(xué)生形象記憶，34個(gè)省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開(kāi)相鄰的省區(qū)，便于學(xué)生駕馭，讓學(xué)生進(jìn)展感性相識(shí)，形成形象思維和空間思維?！踩吃摻滩尼槍?duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了很多學(xué)生活動(dòng)，表達(dá)式課文與活動(dòng)式并列的雙系列構(gòu)造。同時(shí)還穿插課外閱讀及小資料，對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)面的拓展起了踴躍作用，又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。(四〕教學(xué)思路〔完畢八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)，八下學(xué)一章內(nèi)容〕探究現(xiàn)狀：這學(xué)期時(shí)間短，八上須要學(xué)習(xí)四章的內(nèi)容再加上下冊(cè)一章的內(nèi)容，內(nèi)容很根底，側(cè)重于實(shí)力。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比擬嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的地志向想，進(jìn)一步提高閱讀地圖的實(shí)力和分析推理實(shí)力，提高學(xué)生繪圖的實(shí)力。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生駕馭地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力，駕馭中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)，理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。五、教學(xué)措施1、強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比擬、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理根本技能和閱讀、分析、理解實(shí)力。2、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、踴躍性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的根底上，注意過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀的形成與造就。3、有打算、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖實(shí)力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、教學(xué)中要做到精講，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。5、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有必須思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，造就學(xué)生思維實(shí)力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)