教學(xué)設(shè)計(jì) 《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字2設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4種筆畫。理解由生字組成的詞。2．按順序仔細(xì)觀察圖畫，并能把圖畫中描繪的事物同所學(xué)的聯(lián)系起來(lái)。3．培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。4．通過(guò)朗讀，展開想象，獲得情感體驗(yàn)，初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1．識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。2．創(chuàng)造優(yōu)美的情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解課文。積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感，獲得初步的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成健康的生活常規(guī)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：兩課時(shí)第二課時(shí)一、檢查1.出示生字：太

小

鳥

下

早（指名讀）2.開火車讀詞語(yǔ)：太陽(yáng)鬧鐘小鳥穿衣下床起早二、學(xué)習(xí)新詞過(guò)度：起床后，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？學(xué)生觀察插圖，結(jié)合實(shí)際想一想，說(shuō)一說(shuō)。課件依次出現(xiàn)：刷牙洗臉用餐（多種形式朗讀詞語(yǔ)）練習(xí)說(shuō)話：早晨起床后，我先（），再（），最后（）。吃完早飯后干什么？根據(jù)學(xué)生回答依次出示：上學(xué)升旗做操多種形式朗讀。三、互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥1．小朋友，“笑笑”這一天做了哪些事情？每件事情她是怎么做的？她做的怎么樣？2.“笑笑”是個(gè)能干而又勤快的孩子，她的一天過(guò)得多充實(shí)呀！我們來(lái)一起讀一讀?！咀⒁狻恐笇?dǎo)學(xué)生誦讀韻文時(shí)不拖腔，速度適中，語(yǔ)氣輕緩。2.你喜歡笑笑嗎？為什么？誦讀韻文，交流自己讀后的感受。了解養(yǎng)成健康生活常規(guī)的重要性。3.除了這些事情，你每天還會(huì)做哪些事？你還有哪些良好的生活習(xí)慣？向小組同學(xué)介紹一下吧！4.練習(xí)背誦（1）自由朗讀詞串，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演?！局笇?dǎo)】鳥、早、操的韻母都是ao,所以，連起來(lái)讀瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。這就叫押韻。（2）指名誦讀，進(jìn)行表演。四、擴(kuò)展詞語(yǔ)，延伸積累1.把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,用上識(shí)字2的詞語(yǔ)說(shuō)上一段通順的話。2．說(shuō)說(shuō)接下來(lái)小朋友們還會(huì)干什么？（同桌討論）【指導(dǎo)】模仿韻文的特點(diǎn)說(shuō)出中午、課間、傍晚在學(xué)校里做的事情。教師可根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語(yǔ)。五、指導(dǎo)寫字1、出示生字：早牙上（指名讀）2、學(xué)習(xí)新筆畫：∟（豎折）3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字，怎樣寫才能正確、美觀。4、教師范寫，學(xué)生書空。5、學(xué)生按筆順描紅、臨寫，教師巡視輔導(dǎo)。公開課教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》學(xué)