教學(xué)設(shè)計(jì) word扇面設(shè)計(jì)說(shuō)課

扇面設(shè)計(jì)說(shuō)課一、說(shuō)教材《扇面設(shè)計(jì)》是小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第十二課的內(nèi)容。本課主要講如何利用“文本框”和“自選圖形”的一個(gè)綜合運(yùn)用課程，從內(nèi)容上講本課的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使用自選圖形、文本框以及插入圖片的結(jié)合，制作藝術(shù)扇面圖形。過(guò)程與方法：使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生自己嘗試制作扇面，老師對(duì)嘗試情況進(jìn)行總結(jié)并講解方法，學(xué)生再制作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、無(wú)論做什么，都應(yīng)先自己動(dòng)手嘗試，然后帶著嘗試過(guò)程中的問(wèn)題再進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解扇文化，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“自選圖形”空心弧的設(shè)置以及與文本框的結(jié)合。難點(diǎn)：文本框如何能夠和自選圖形完美的相結(jié)合，達(dá)到美觀的效果。四、說(shuō)教法本課主要采用的教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和“小組協(xié)作法”。在學(xué)生已掌握插入文本框和自選圖形的基礎(chǔ)上，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，自己動(dòng)手，使學(xué)習(xí)過(guò)程由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓教學(xué)過(guò)程合理流暢。教學(xué)中，啟發(fā)、引導(dǎo)貫穿始終，并時(shí)刻注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)。五、學(xué)法指導(dǎo)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法，引導(dǎo)學(xué)生采用看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、練一練、幫一幫的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生以練為主，通過(guò)自身的實(shí)踐以及小組的幫助來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)新知。六、教學(xué)過(guò)程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論（三）實(shí)際操作，體驗(yàn)成功（四）歸納總結(jié)具體闡述：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入首先向同學(xué)們展示實(shí)物扇子，然后通過(guò)扇子引出美麗的扇形圖片（圖片應(yīng)是一些較為簡(jiǎn)易的作品），讓學(xué)生觀察圖片，并講述自己看到的圖片的各組成部分，老師對(duì)學(xué)生的回答做總結(jié)，扇形由扇子形狀的圖形、文字、扇面背景三部分總成，并向?qū)W生講述簡(jiǎn)單的中國(guó)扇文化，并抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：喜歡這些圖形嗎？我們已經(jīng)知道圖形的組成部分，那讓我們動(dòng)手一步一步來(lái)完成它。接著讓學(xué)生打開(kāi)課本初步了解制作方法。此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又提出明確的任務(wù)，利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在情境中主動(dòng)積極的接受任務(wù)，并帶著問(wèn)題去學(xué)。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論在創(chuàng)設(shè)了情境又明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題一步步在實(shí)踐中摸索來(lái)獲取新知。在此我主要設(shè)計(jì)了三種學(xué)習(xí)方法：1、自讀教材；2、小組間互相討論；3、教師巡回指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)的途徑是多種多樣的。（三）實(shí)際操作，體驗(yàn)成功在學(xué)生動(dòng)手到一定程度后，教師總結(jié)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中遇到的典型問(wèn)題，并進(jìn)行操作演示。學(xué)生在掌握了新的技能后，老師抓住學(xué)生躍躍欲試的心理，讓學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手完成自己的作品，老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（四）歸納總結(jié)下課前五分鐘，總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容七、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，并通過(guò)多種學(xué)習(xí)方法獲取信息，