教學(xué)設(shè)計(jì) 《寫讀后感》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫讀后感》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)技能：學(xué)會(huì)寫讀后感的方法。過程與方法：使學(xué)生明白，寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是重點(diǎn)?！案小本褪亲x后獲得的感受、體會(huì)、感想以及讀后受到的教育啟迪等。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、使學(xué)生明白，寫讀后感是因?yàn)樽x了好書，讀了好文章有感受而發(fā)，寫讀后感是鞏固閱讀效果的好方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書、多讀書、讀好書、養(yǎng)成讀書后寫讀后感的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程一、回顧教材，激發(fā)談感1、閱讀本組課文，我們用心感受到字里行間飽含的民族精神和愛國(guó)熱情。下面，誰來談?wù)務(wù)n文哪些地方是你感受最深的。（出示課文題目《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《難忘的一課》《最后的一課》）預(yù)設(shè)A《圓明園的毀滅》：圓明園的毀滅的惋惜，清朝政府的腐敗無能，帝國(guó)主義侵略行為。B《難忘的一課》難忘的是什么：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”年輕教師為什么吃力地寫；“我”也跟著讀。聯(lián)系事實(shí)：難忘的是日本侵略者犯下的種種罪行。C《最后的一課》香港可以回歸，祖國(guó)強(qiáng)大了。D《狼牙山五壯士》：狼牙山五壯士的智與勇，某個(gè)人物形象。2、剛才，同學(xué)們都表達(dá)了自己的感想，如果我們把它寫下來就是讀后感。那讀后感是怎么樣寫的呢？[設(shè)計(jì)理念：之所以選本組教材為例，是因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)過這篇文章，并對(duì)這篇文章有了一定的了解。這樣學(xué)生對(duì)于理解讀后感更容易了。這樣，學(xué)生容易悟到寫讀后感的一些方法，為交流本組教材的感想作好鋪墊]二、朗讀例文，悟得寫法1、請(qǐng)看P130例文?？纯茨阄虻搅四男懽x后感的方法。2、歸納并板書讀《》有感文章名稱概括內(nèi)容表達(dá)感想3、以《狼牙山五壯士》為例，來說說讀后感。課文哪些地方讓你感動(dòng)。4、預(yù)設(shè)A當(dāng)讀到“……”時(shí)，讓我感動(dòng)不已。班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。（為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，他們要把敵人引上絕路。同時(shí)，他們心中也知道，這也把自己引上了絕路。）B戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”（這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！他們喊出了億萬中國(guó)人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí).）C每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我不由自主地想起了像他們的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物。（聯(lián)系自己找到的資料談感受）D每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我的心中就燃起一團(tuán)烈火。燃起了消滅困難的決心。五個(gè)人對(duì)1500多人，敵我雙方人數(shù)懸殊，面對(duì)如此環(huán)境，五壯士迎難而上，利用山勢(shì)等自然環(huán)境消滅敵人。所以，一路上留下了許多敵的尸體。在日常生活中，擺在我們面前的“敵人”——學(xué)習(xí)困難。當(dāng)遇到不懂時(shí)，要“敏而好學(xué)，不恥下問”。當(dāng)遇到背書不過關(guān)時(shí)，我們想起“讀書百遍，其義自見。”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟?！薄笆郎蠠o難事，只要肯登攀?！?、寫讀后感要圍繞文章的主題思想來寫，在總結(jié)深刻感受時(shí)，常常用“掩卷沉思”“受益匪淺”這些詞語來總結(jié)。誰來說說你準(zhǔn)備怎么樣結(jié)尾。[設(shè)計(jì)理念：以范文引路，通過引導(dǎo)學(xué)生研讀課文中的例文，使學(xué)生了解讀后感的一般結(jié)構(gòu)。特別是讀后感的議論部分和聯(lián)系實(shí)際談感想部分，是本次教學(xué)的難點(diǎn)，因此，必須借助例文來理解，讓學(xué)生通過分析學(xué)習(xí)例文，明白所列舉的事例必須與文章的題目相對(duì)應(yīng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)敘議相結(jié)合。]三、布置作業(yè)多讀書，讀好書，常常拿起筆，記錄自己讀過之后的激情，感動(dòng)，感想。這樣書籍真正成為我們通向智者的橋梁。剛才，我們學(xué)習(xí)了怎么