教學(xué)設(shè)計(jì) 《無(wú)言的父愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《無(wú)言的父愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：★培養(yǎng)學(xué)生在默讀過(guò)程中圈劃的習(xí)慣，提高默讀的學(xué)習(xí)能力。★激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生由淺入深思考問(wèn)題的能力?！矬w會(huì)感受父愛(ài)的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解“無(wú)言的父愛(ài)”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文末議論句所體現(xiàn)的“我”的情感的把握。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入在閻維文《父親》的旋律中插入導(dǎo)語(yǔ)。父愛(ài)像海，寬廣深沉而含蓄；父愛(ài)像山，穩(wěn)重厚實(shí)而威嚴(yán)；父愛(ài)像河，舒緩平靜而綿長(zhǎng)。父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛(ài)也是幸福的。今天，就讓我們一起走進(jìn)梁廣闊的心田世界，去感受那《無(wú)言的父愛(ài)》。二、粗讀課文，了解父親形象在學(xué)生粗讀課文的基礎(chǔ)上，逐一討論如下思考題：1．從文中圈出你認(rèn)為最能體現(xiàn)出父親形象（或工作作風(fēng)）的一個(gè)詞語(yǔ)（哪一個(gè)詞語(yǔ)更能體現(xiàn)父親的形象？說(shuō)明理由）。2．作者在文中例舉了哪幾件事告訴我們父親是一個(gè)勤勞實(shí)干的人？劃出文中表現(xiàn)這些具體事情的詞句。3．形成父親勤勞實(shí)干工作作風(fēng)的原因是什么？4．為什么你認(rèn)為“隨處漂泊，生活無(wú)定”是形成父親勤勞實(shí)干的原因？“隨處漂泊，生活無(wú)定“說(shuō)明父親處于怎樣的一種生活環(huán)境？5．從文中看，你認(rèn)為“隨處漂泊，生活無(wú)定”是形成父親勤勞實(shí)干行為的原因之外，還有沒(méi)有其他原因？A．怎樣理解“也許”在句中的作用？B．朗讀課文第2節(jié)，體會(huì)。C．“雙手的價(jià)值”其雙手真正的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？D．看到父親這些出色的工作成績(jī)，你會(huì)有一些什么感想？E．父親與富家子弟的最大生活區(qū)別是什么？他又告訴了我們什么呢？F．文中還列舉了那些事以此來(lái)表現(xiàn)父親的勤勞實(shí)干？三、細(xì)讀課文，感受父愛(ài)行為的表現(xiàn)及意義在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真品讀文章的語(yǔ)言，理解語(yǔ)句的深意。1．父親為什么要做小木屋送我？2．窮爸爸也會(huì)愛(ài)自己的孩子嗎？以什么方式來(lái)表現(xiàn)？3．默讀12節(jié)課文，從文中找出有關(guān)表現(xiàn)父愛(ài)的詞句并加以圈劃，并簡(jiǎn)述理由4．朗讀12小節(jié)，體會(huì)5．從以上同學(xué)們的圈劃分析中可知父親對(duì)我的愛(ài)是真真切切，明明白白的，父親深深地愛(ài)著他的孩子，但課文卻為何以“無(wú)言的父愛(ài)”這樣含蓄的詞語(yǔ)來(lái)作課題？這是為什么？能否從文中找出一句恰當(dāng)?shù)木渥觼?lái)對(duì)此進(jìn)行解題（釋）？6．朗讀第3小節(jié)（體會(huì)）。7．從全文看，父親一生讓我驕傲的東西很多。如：他所做的汽車絕不比富家子弟的車差勁……可為何最讓我值得驕傲的卻是父親送給我的這一并不起眼的小木屋呢？為什么？（分析，討論）A．為什么是最好的禮物？你是如何來(lái)理解“最好”一詞的含義？B．父親是個(gè)實(shí)干家，以他那雙勤勞實(shí)干的手完全能夠獨(dú)立完成小小木屋的制作工作，但忙碌中的父親卻為何堅(jiān)持要和自己的孩子來(lái)共同完成小木屋的制作工作呢？父親這樣做的目的是什么？你是如何來(lái)看待父親這一行為的？8．在我和父親一起共同制作小木屋的那段歲月里，我得到的僅僅是父親用雙手給我制作的小木屋嗎？你認(rèn)為我在父親身上還有沒(méi)有得到更加珍貴的東西？A．我從父親身上感受到了什么？B．我又從父親雙手做事的行為中體會(huì)、領(lǐng)悟到了什么？C．父親用勤勞的雙手表現(xiàn)對(duì)我的愛(ài)的行為對(duì)我今后的生活起了怎樣的作用？D．默讀14小結(jié)，從14小節(jié)中劃出兒子對(duì)這種“無(wú)言的父愛(ài)”的認(rèn)識(shí)和理解的句子。朗讀14小節(jié)，體會(huì)。E．父親給我的“財(cái)富”是什么？F．父親用自己的雙手培養(yǎng)了我“身上哪一最緊要的部分”？9．父親為何要以這樣一種無(wú)言的愛(ài)的方式來(lái)培養(yǎng)我，教育我？朗讀第13小節(jié)，體會(huì)。你如何理解父親對(duì)兒子所說(shuō)的話的含義？父親想讓孩子知道一個(gè)怎樣的生活道理？（成為一個(gè)怎樣的人？）10．作為父親始終以這種“無(wú)言”的方式關(guān)愛(ài)著自己成長(zhǎng)中的孩子，那么作為兒子的我對(duì)父親這種“無(wú)言的關(guān)愛(ài)”又表現(xiàn)出怎樣的一種感情？簡(jiǎn)結(jié)：父親用自己的勤奮的雙手不僅實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，更是用他勤勞的雙手和行為，培養(yǎng)了我用自己雙手去創(chuàng)造未來(lái)美好生活的思想與精神品質(zhì)。父親讓我懂得了一個(gè)人做人的真正價(jià)值。他使我成為一個(gè)真正有用的人。因此，對(duì)于這一“無(wú)言的父愛(ài)”我所能表達(dá)的。只有心存感激！11．學(xué)了文章以后，你喜歡文中的父親對(duì)孩子這種愛(ài)的行為嗎？四、課文拓展：激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感教師在總結(jié)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論：1．學(xué)了本文以后你認(rèn)為生活中的父母給予我們的愛(ài)與文中父親所給予孩子的愛(ài)在行為表現(xiàn)上是一樣的嗎