教學(xué)設(shè)計 《歡慶》的教學(xué)設(shè)計

《歡慶》教學(xué)設(shè)計臨西縣呂寨校區(qū)曹村小學(xué)李軍榮一、教材分析《歡慶》是人教版二年級上冊第九課。這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫。讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族群眾祝福祖國的共同心聲。二、學(xué)情分析學(xué)生的年齡在七八歲生性活潑好動喜歡直觀形象思維，對游戲,競賽,畫畫特別感興趣。課堂上我主要以表揚(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)識字和文本的興趣,鼓勵他們大膽說,在教學(xué)中注重激發(fā)每個學(xué)生的潛能和自主性，讓他們在積極、主動、互動、創(chuàng)造性的語文實(shí)踐中，獲得語文素養(yǎng)的提高。三、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億”7個生字。讀準(zhǔn)翹舌音“幟”、后鼻音“慶”、平舌音“奏”，認(rèn)識“曲”是多音字。2、會寫“歡、慶、兩個生字。3、流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。4、理解課文內(nèi)容，感受歡慶氣氛。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、會認(rèn)“慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億”7個生字。讀準(zhǔn)后鼻音“慶”，平舌音“奏”，認(rèn)識“曲”是多音字。2、會寫“歡、慶、兩個生字。（二）教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛、背誦課文。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。六、教學(xué)時間：2課時。七、教學(xué)過程第一課時課前交流：同學(xué)們都喜歡做游戲嗎？下面我們做個拍手問答的游戲好嗎?老師問你們答。五月一日什么節(jié)？（五月一日勞動節(jié)。）六月一日什么節(jié)？（六月一日兒童節(jié)。）十月一日什么節(jié)？（十月一日國慶節(jié)。）（一）導(dǎo)課解題是啊，再過幾天就是國慶節(jié)，課前老師讓大家收集了關(guān)于我們國家國慶節(jié)的資料，誰愿意展示給大家？（學(xué)生展示）同學(xué)們能課前積極收集資料，真是愛學(xué)習(xí)的好孩子。掌聲鼓勵一下自己。同學(xué)們，1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上莊嚴(yán)地宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（教師播放課件。）從此，十月一日成了中華人民共和國的國慶節(jié)。每年的這一天，全國人民都會共同慶祝這個美好的日子，同學(xué)們，今天讓我們共同去重溫一下這普天同慶的幸福時刻！（課件）有人把這壯觀的場面寫成了一首小詩，這就是我們今天學(xué)習(xí)的第九課《歡慶》。（教師板書課題：歡慶。）“慶”是我們本課學(xué)習(xí)的生字，你能用什么巧辦法來記住它？（二）初讀識字1、想不想知道詩歌怎樣描寫歡慶國慶的？打開課本第44頁，請大家自由朗讀一遍詩歌，遇到不認(rèn)識的字借助楓葉上的音節(jié)，把字音讀準(zhǔn)，試著把句子讀通順。2、看，生字寶寶們也來歡慶祖國媽媽的生日了（教師出示帶音節(jié)生字）找小老師領(lǐng)讀。讓學(xué)生找平翹舌、前后鼻音。去掉音節(jié)還認(rèn)識嗎？（開火車）大家這么快就認(rèn)識了生字，能說說你用什么辦法記住了哪個字嗎？大家的識字方法真多，老師講給你們一個走迷宮的游戲。（課件）3、生字認(rèn)識了，我們給他們找個朋友組成詞語好嗎？（三）學(xué)習(xí)詩歌1、在大家的幫助下，生字寶寶也來參加慶祝國慶的活動了，他們高興地來到了詩歌中，誰想把詩歌讀給大家聽?2、請同學(xué)們默讀課文的前四行，邊讀邊用筆畫出詩歌中描寫了哪些地方的歡慶場面？（板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）3、這四個場面你喜歡哪個就就讀讀哪一行，邊讀邊想象你仿佛看到了什么？說給同位聽一聽。4、快跟老師到田野里去看看，我們迎著涼爽的秋風(fēng)來到田野里，快告訴老師你看到了什么？這田野豐收的景象，詩人用一行詩寫出來了，快讀一讀。（指名）師：這樣讀可以嗎，我覺得他讀得有點(diǎn)平。我也想讀一下，你們看怎么樣？生：好。師范讀。師：和剛才那個同學(xué)比誰讀得好。生：老師。師：老師告訴你一個小秘決，老師在讀這一句時眼前仿佛看到（課件）只要眼中有物，心中有情就能讀得好。再指讀。師：讀得真好，就像這樣讀。5、田野里一派豐收景象，讓人流連忘返，咱們再到楓林欣賞一番，同位倆一人讀一人想象畫面，一會我們來交流。引導(dǎo)同桌倆交流。引導(dǎo)說出楓葉隨風(fēng)飄動，像一面面火紅的旗幟。說看后再讀，這次老師真的好像看到了那火紅的楓葉。6、小組合作學(xué)習(xí)三四行，有不明白的提出來我們共同探討。匯報交流：藍(lán)天飛著潔白的鴿子，各自代表著和平祥和，重大節(jié)日時，我們會看到天空中放飛的鴿子（出示圖片）師：你好像聽到鴿子在對祖國媽媽說什么祝福的話呢？生：它在說祝祖國媽媽生日快樂！生：祖國媽媽祝你長命百歲。生：我祝你心想事成。師：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀。師：大海奏起歡樂的樂曲一句指名讀，（出示多音字“樂”）師：誰說說大海在祖國媽媽生日時會唱什么歌？生：《生日快樂》歌。生：《今天是你的生日》。生：《國歌》。師：好，那我們也像大海一樣讀出歡樂來，我們再來歡樂地讀一讀。生讀。7、師：同學(xué)們，課文前四句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把這四句連起來讀一讀好嗎？生讀。師：看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？生：可以。師讀。8、在這美好的日子里，人們怎么歡慶祖國媽媽的生日？自由讀后四行，有不明白的地方提出來。（是啊，十三億孩子指誰？老師是祖國媽媽的孩子，你們是，五十六個民族都是！）男女生對讀后四行。9、祖國大地美如畫，我們偉大的祖國六十五年來取得了輝煌的成就，香港、澳門回歸祖國的懷抱，奧運(yùn)會成功舉辦，這一個又一個輝煌的成績，你們感到驕傲、自豪嗎？自己試著背一下，指名背。12、同學(xué)們，國慶節(jié)馬上就到了，讓我們組織一個詩歌朗誦會，把它作為禮物獻(xiàn)給祖國媽媽好嗎？（組織學(xué)生朗誦本課。）（四）指導(dǎo)寫字大家學(xué)得那么認(rèn)真，我們來寫寫字吧，你認(rèn)為哪個字不太好寫，我們寫的時候要注意什么？學(xué)生回答后，教師范寫，生寫，展示，評，再寫。（五）課下拓展教師小結(jié)本堂課后，布置作業(yè)：喜歡畫畫的同學(xué)，用手中的筆為課文畫一幅插圖；喜歡唱歌的同學(xué)，學(xué)唱一首歌唱祖國的歌曲。八、板書設(shè)計：9歡慶田野獻(xiàn)上果實(shí)楓林舉起旗幟藍(lán)天飛著白鴿大海奏起樂曲小朋友歡度國慶第二課時（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詞語。（采用不同方式認(rèn)讀）2、男女比賽朗讀課文。3、指名背誦課文。（二）、再讀入情1、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓葉、飛翔著白鴿的藍(lán)天、波濤洶涌的大海、人民歡慶國慶的場面。2、學(xué)生看圖找句子練朗讀，教師借圖指導(dǎo)，直到背誦。3、學(xué)生看課件自由輕聲背誦。（三）、認(rèn)讀生字，巧記生字1、出示生字卡片，指名讀。2、小組討論識記方法。3、匯報、交流。（1）加一加：大——慶南——獻(xiàn)只——幟乙——億（2）換一換：春——奏（3）編字迷：兩層樓，六間房，兩個煙囪在中央。（曲）拆掉床木架，一人好住下。（慶）一借再借。（歡）（4）對比識記：己——已——乙——億田——曲（5）多音字識記：Yuè（音樂）q?（歌曲）樂{曲{Lè（快樂）qū（曲折）（四）、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀要求寫的字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)生觀察田字格中的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前六個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是“左窄右寬”3、教師導(dǎo)學(xué)“潔”字。（1）讀一讀：出示生字卡“潔”，讀準(zhǔn)字音。（2）記一記：鼓勵學(xué)生用各自的好辦法記憶字形。（3）用一用：口頭練習(xí)用“潔”字組詞。（4）寫一寫：指導(dǎo)在田字格中正確書寫“潔”字。（5）教師先范寫，學(xué)生再描紅、臨寫。4、以小組為單位，仿照學(xué)“潔”的步驟，合作學(xué)習(xí)其他字。5、重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）億：右邊的“乙”是一筆寫成，折筆出應(yīng)盡量向左，彎筆出要盡量舒展。（2）歡：左邊是“又”不是“欠”，右邊是“欠”不是“見”。（3）祖：左邊是“視字旁”，不是“衣字旁”。（4）旗：右上是“臥人”，右下是“其”，中間是兩橫。（5）慶：廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇要寫成豎撇，捺要盡量向右延伸。（6）曲：與“田”字比較，“曲”的“口”字應(yīng)寫得扁些，兩豎是左低右高。筆順為：豎、橫折、橫、豎、豎、橫。6、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（五）、作業(yè)設(shè)計1、完成課后練習(xí)中的“讀讀寫寫”。2、我會填。