教學(xué)案例 經(jīng)典教學(xué)案例取其精華去其糟粕

《花為什么會開？》教學(xué)案例有一天，學(xué)前班的老師問她面前的孩子。第一個孩子說：“她睡醒了，她想看看太陽?！钡诙€孩子說：“她一伸懶腰，就把花骨朵頂開了！”第三個孩子說：“她想和小朋友比比，看誰穿得更漂亮?！钡谒膫€孩子說：“她想看看，小朋友會不會把她摘走？”第五個孩子說：“她也長耳朵，她想聽聽小朋友唱歌?！蓖蝗?，第六個孩子問了老師一句：“老師，您說呢？”

老師想了想，又想了想說：“花特別懂事，她知道小朋友們都特別喜歡她，就仰起她的小臉，笑了！”老師的回答很高明，聽到這兒，孩子們?nèi)粗蠋熜α耍切δ槺然ǜ每础?/p>

真驚異這些孩子們的答案，他們的想象力真豐富，他們的回答真精彩！不是嗎？這些充滿了靈氣的回答，每一個都是一朵亮麗的花！

那老師原來準備的答案是：“花開了，是因為春天來了。”可聽到孩子的回答后，她放棄了準備好的答案，急中生智地改了?！拔⒕弦还钡男?yīng)教學(xué)案例漫畫家豐子凱曾回憶說，他在浙江省立第一師范求學(xué)時，一次上音樂課，有一個學(xué)生老看閑書，另一個學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺，卻并未當(dāng)場批評，而是在下課時輕聲說：“××和××等一下再走。”在其他學(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次上課你不要看閑書，也不要隨地吐痰?！闭f完，他“微鞠一躬?！边@兩個學(xué)生一離開教室，看到守候在教室外面的豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班同學(xué)都為李先生的雍容和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也都改掉了上課時做小動作的習(xí)慣。

這不禁使我想起我中學(xué)時期的一位老師。這位老師很忌諱同學(xué)上課遲到，上他的課最容易發(fā)生的幕就是：上課鈴響，同學(xué)們落座未定，這位老師步上講臺，恰在這時，門外喊“遲到”，一個學(xué)生氣喘喘吁吁站在門口，按說先請他入座，課后曉以紀律也就罷了。但大家都不愿看到的情形還是發(fā)生了，這位老師霎時怒形于色，當(dāng)著滿堂學(xué)生居然大喝出口，嚴令那位倒霉的學(xué)生退出教室。結(jié)果這節(jié)課自然為之煞風(fēng)景。

為人師者，如此對待學(xué)生，不論出于何種動機，何種背景，也不論學(xué)生觸犯了何種律條，都是令人費解和難以認可的。批評固不可少，因為它是幫助學(xué)生認識缺點、錯誤，改進思想行為的一種教育手段。但是批評學(xué)生不能不分場合、不講方式、不計分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看來，似乎是多此一舉，也未免有失“師道尊嚴”。當(dāng)然不能說批評學(xué)生都要溫文爾雅，有時“怒形于色”效果反而會更好些。問題在于，不論何種形式或方式的批評，都應(yīng)建立在師生平等、尊重學(xué)生人格的“愛人以德”的基礎(chǔ)上。那種“居高臨下”的所謂“師道尊嚴”，是與融洽和諧、相互尊重的新型師生關(guān)系格格不入的。

李先生的“一躬”，決非出于偶然，我想，與其說是一種禮貌暗示，不如說是在向?qū)W生傳輸一種情感信息。它之所以那樣富于魅力，那樣令豐子愷先生銘記不忘，根本之點就在于李叔同先生相信自己的人格力量，并對被批評者表現(xiàn)出真誠的尊重與愛心.[教學(xué)案例]：教師的人格魅力一次，老師組織學(xué)生秋游，上船時，發(fā)現(xiàn)少了一個學(xué)生的船費。于是，這位老師悄悄地把錢添上，但又忘了是哪位同學(xué)未交船費。錢，可以添，但思想問題如何添補呢？即使疏忽忘記交錢，心無不良動機，也是個教育問題。這位教師沒有開會專門講這件事情，沒有把問題擴大，而是在一次班會結(jié)束的時候，真誠的做了自我批評。老師說：“上次我們秋游時，由于自己的粗心，一點小事都搞不好，希望同學(xué)們吸取我們的教訓(xùn)。從現(xiàn)在起，我們要培養(yǎng)細心嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。”下課后，老師還未出教室，一個學(xué)生紅著臉走到教師跟前：“老師，開始是我忘了交船費，后來想起來了又故意不想交，我錯了。”邊說邊把錢交給了老師。

在教育過程中教師的人品魅力對學(xué)生的影響是任何東西都取代不了的。教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學(xué)生的影響是巨大的，深遠的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生，教師的人格魅力是教師個人修養(yǎng)及綜合教育素質(zhì)的外在表現(xiàn)，同時教師的人格魅力又是教師的教育機智不可缺少的要素之一。如上述案例所述，教師的人格魅力在教師處理突發(fā)事件的作用是多么的令人意想不到，能起到意想不到的效果，教師的人格魅力是教師機智的支撐，沒有人格魅力的教師也就不可能具有教師機智。

[教學(xué)案例]：今天是我第一次我是從來不寫日記的，因為我認為，寫日記與寫作并沒有必然的關(guān)系，我是一直要求學(xué)生寫日記的，因為所有的班級都是這樣要求的，這是任務(wù)。

偶然一次，看了朋友的日記，這本日記是他少年時代的“作品”，已有20多年了，字是小孩子式的那種工整，記的竟然是：

4月1日?晴?算術(shù)得380分。4月2日?多云?一個人把半噸煤搬進倉房。4月3日?睛?跑過了王志強4月4日?晴?炒土豆絲4月5日?小雨?給媽媽送傘

不能看了，這算是什么日記？讓人莫名其妙。我正想對朋友說出自己的想法，他看出了我的疑惑，指了指日記年月日的下面。這時，我才看出來，“給媽媽送傘”上面還有字，這是工工整整的雋秀的正楷，墨水已經(jīng)褪色，是淡淡的淺藍，不注意是很容易讓人忽略的，每一頁寫的都是：今天是我第一次。

4月1日?晴?今天是我第一次算術(shù)得380分。4月2日?多云?今天是我第一次一個人把半噸煤搬進倉房4月3日?睛?今天是我第一次跑過了王志強4月4日?晴?今天是我第一次炒土豆絲4月5日?小雨?今天是我第一次給媽媽送傘……

他對我說，當(dāng)時他的老師也要求學(xué)生寫日記，但并不強制，老師為全班同學(xué)的日記本上的每一頁都寫下了“今天是我第一次”，下面的話自己寫，有則寫，沒有一定不要寫。

竟有這樣的日記，竟有這樣讓學(xué)生寫日記的老師：“今天是我第一次算術(shù)得了380分，”“今天是我第一次跑過了王志強”……讓學(xué)生每天都追求有個第一次，讓學(xué)生每天都追求有個新的開始，這是一個多么好的想法！這是一個多么好的老師！于是，我問起了他的這位老師。她翻來翻去，翻出一張照片，這個，就是。”一個瘦瘦小小的老太太，圍她而坐的，是一群包括我的朋友在內(nèi)的她的學(xué)生。

朋友說，老師早就不是老師了，他們下鄉(xiāng)后，她就不是老師了，她只教了這一屆。她的學(xué)生念到二年級就全去當(dāng)農(nóng)民了，至今這些學(xué)生中也沒有出現(xiàn)一個名人，可是我的朋友卻說，從她教我們后，我們時時記著，每一天都要有新的開始，都應(yīng)該做出從前沒有做過的事情，都在超過昨天。

我想，心中總有“今天是我第一次”的人，活得一定很好，一定很充實。今天是我第一次看到這樣的日記，今天是我第一次知道了老師可以這樣當(dāng)。教學(xué)案例：無人監(jiān)考能走多遠

——濟南無人監(jiān)考首日目擊1月25日下午，山東師范大學(xué)附中高二（13）班同學(xué)和濟南市所有高中生一起開始了為期4天的期未考試。盡管前兩天他們還因為想盡早看看無人監(jiān)考的考試到底啥樣而盼望考試早點兒到來，但中午之后，大多數(shù)同學(xué)卻和以往考試一樣，因擔(dān)心沒復(fù)習(xí)好而盼望鈴聲晚些響起。

對近十位特意趕來，追著問“想法”的記者，學(xué)生們都想躲避，“又不是什么大不了的事，這會兒我們還想多看點書呢”。

1點半，鈴聲響了，64名同學(xué)分別進入設(shè)在實驗樓上的三個考場，這是學(xué)校專門為他們安排的。學(xué)生們自覺地將外套、書包、書本等與考試無關(guān)的東西堆在了教室前面的空桌子上，沒人做格外檢查。黑板上則寫著“警句”——“你能經(jīng)得起這個考驗嗎及？”“自尊、自律、自信、自愛”，這是班委討論后寫上去的。5分鐘后發(fā)卷子的老師出了教室，攝像及拍照片的記者也走了，沒有了以往考試時老師來往巡視時的輕輕腳步聲，教室里能聽到的只有卷子的聲音。

這天下午，他們要考語文和歷史，均是90分鐘，其間，只有一名教師進去了一趟，就試卷中的問題做了些說明，又立即出來了，記者先后在3個考場的前門走了幾遭，學(xué)生們都是悶頭答題，沒有一點異常情況發(fā)生。班主任劉從軍則安然地坐在辦公室里，“我的學(xué)生能經(jīng)得起考驗，我對他們有充分的信心?！彼苡邪盐盏卣f。預(yù)想中的校領(lǐng)導(dǎo)的特意“巡查”也未出現(xiàn)，于樹增校長說他事太多了，顧不上，也沒必要，“既然同意了他們的要求，就應(yīng)該信任他們?！?/p>

5點40分，考試結(jié)束了，學(xué)生們出了考場，和以往的考試一樣，一出門就急切地就自己沒把握的考題紛紛議論。一邊大呼小叫，一邊往車棚跑去。記者攔住幾名同學(xué)聊一聊時，班長說，要快點，大家還得趕緊回家復(fù)習(xí)明天要考的功課。

在簡短的交談中，一名男生說，以小到大考無數(shù)次試了，盡管很瞧不起作弊這種行為，但總覺得如果別人作弊的話，自己太老實了就會吃虧，因而，在這種情況下，也會想辦法作弊。但這次壓根兒沒這想法。學(xué)校和老師這樣信任我們，再有非分之舉的話，就太丟人了。班干部張冉則說，除了考試剛開始感覺有點異樣，后來便忙著答題，和以往沒任何不同了，今天，同學(xué)們都順利通過了第一場考驗，這使我們增添了對自己擁有自律、守信等美德的信心，并堅信我們能順利進行今后3天的考試。

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