教學設計 發(fā)揚自己的長處

教學目標

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認知：

1.知道每個人都有長處和優(yōu)點。

2.懂得認識自己的長處，不斷，就能使自己不斷完善。

情感：

1.為發(fā)現(xiàn)自己的長處而高興。

2.愿意。

行為：

1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。

2.刻苦努力，盡量使自己的長處得到不斷發(fā)展。

教學重點：

使學生懂得要。

教學難點

：

使學生懂得為什么要敢于。

教育過程：

一、導入

新課

1．師：上節(jié)課我們講的是《取人之長補己之短》，同學們懂得了要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習別人的長處，這樣可以使自己取得進步。很多同學都找到了別人的長處。那么，你們了解自己有哪些長處嗎？知道如何對待自己的長處嗎？

2．學生發(fā)表意見。

板書課題：

二、明確觀點

1．提問：

學習別人的長處，有利于自己的進步。有什么好處？應如何？

2．學生發(fā)表自己的看法。

3．師：同學們的想法對嗎？我們一起來聽一個小故事。

播放錄音故事：教材P10--12課文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。）

4.提問：

（1）兩個活潑聰明的孩子突然遭受到失聰、失明的不幸。當時，他們的心情怎樣？

（非常自卑）

（2）當一位老人指出他們的長處后，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣？

6．小結(jié)：老人發(fā)現(xiàn)了他們的長處，并幫助兩人認識到他們的長處，他倆經(jīng)過自己的刻苦努力，取得了很大的成績。

7．提問：設想一下，要是他們只看自己的短處而灰心，不注意，結(jié)果將會怎樣？（引導學生明白，如果面對自己的短處，灰心喪氣，只能一事無成）

8．提問：

聽了這個小故事，你們明白什么道理了？

9．小組交流，并匯報。

小結(jié)：

每個人都有自己的長處，一個人只要認識到自己的長處，并注意積極進取，努力拼搏，就能有所成就。

板書：正確認識自己的長處努力

不斷進步取得成績

三、深化觀點，指導行為

1．師：有的同學說："我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應該怎么辦？下面請大家聽一個故事。

2．學生自己閱讀課文后面的"讀一讀"

3．提問：

（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？

（2）她是如何的？結(jié)果怎樣？

5．聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？

6．小結(jié)：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，，還應勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻。

板書：敢于表現(xiàn)自己的長處

7．師：老師了解到有些同學對自己或他人的長處，有著不同的看法和想法，下面請同學們討論一下，幾位同學的想法和說法。

教材P13欄目三中"議一議"的內(nèi)容。

8．教師應引導學生明白：

（1）袁方的想法不對。她的問題是自卑感太強，沒有看到自己的優(yōu)點。

（2）李明的想法不對。要正確區(qū)分發(fā)揚長處和出風頭這兩個概念。王軍的做法是有自信心的表現(xiàn)，有利于個人成長和進步，不是出風頭。

（3）吳春的想法是對的，她能正確認識自己，這樣才能。

9．小結(jié)：現(xiàn)代社會需要開放型的人才，只有從小懂得認識、，并敢于展示自己長處的人，才能適應社會的發(fā)展與

四、全課總結(jié)

師：現(xiàn)代社會有一個突出的特點就是人才的競爭。在激烈的競爭就需要人們充分展示自己的長處，這樣才可能使自己在競爭中取勝。每個人在自己崗位上，只有充分