教學(xué)設(shè)計 富饒的西沙群島

《富饒的西沙群島》教案一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到——在我國的最南端，在海南島的東南海面上，有一群美麗的島嶼，那就是富饒的西沙群島。（板書課題）因為這個地方有著得天獨厚的地理位置，因此非常的富饒。富是寶蓋頭,在古代代表的是(房屋),下面還有(一口田).富字這樣寫說明什么呢?(有房住,有田種,特別富有)饒是食字旁,代表什么?(食物)富饒說明西沙群島是個什么樣的地方?。浚ㄎ锂a(chǎn)多,財富多）一起讀課題.（重讀“富饒”）二、復(fù)習(xí)詞語。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積累了很多詞語，讓我們先來個小比賽。（以排火車形式讀）三、學(xué)習(xí)課文整體感知1、請同學(xué)們先來欣賞一組有關(guān)西沙群島的畫面，然后說說你的感受。（播放課件）學(xué)生發(fā)言后板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富出示句子：“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”指名讀。打開書，讓我們從課文中領(lǐng)略西沙群島的美麗和富饒。（1）上節(jié)課我們初讀了課文，理清了順序，現(xiàn)在請你散讀課文，回憶一下作者寫了西沙群島的哪些地方呢？文板書：海水海底海灘海島圍繞…先，接著，再，最后你最喜歡西沙群島的哪個地方呢?（二）

海邊過渡：那就讓我們先來到西沙群島的海邊，欣賞那晶瑩剔透的海水吧。我想請一位同學(xué)讀讀課文第二自然段，其他同學(xué)仔細聽，想想海水的特點。指生讀你讀得真流利！誰來說說西沙群島的海水有什么特點。（板書：五光十色、瑰麗無比）①“五光十色”是什么意思？你還知道哪些表示顏色多的詞語？同學(xué)們積累的詞語真多。為什么課文用“五光十色”，而不用我們說的這些詞呢？對，“五光十色”不僅說明海水顏色多，還說明顏色鮮艷明亮。②那么“瑰麗無比”又是什么意思？是啊，海水異常美麗，沒有什么能比得上，你能把它的美麗讀出來嗎？指導(dǎo)有感情朗讀，評價讀書。③為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出如此奇異的色彩呢？請同學(xué)們在文中找出答案,并看著課件，用上“因為…所以…”這組關(guān)聯(lián)詞語說說海水美麗的原因。你真是善于觀察與思考的孩子同學(xué)們，海水美嗎？我們一起用朗讀把大海的美表現(xiàn)出來吧！看誰讀得美。（三

）

海底過渡：海面呈現(xiàn)出如此奇異的色彩，潛入水中，你一定會為海底世界的美麗與神奇贊嘆不已！同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)這部分。出示合作要求：①、小組自由朗讀三、四自然段，找一找，海底有些什么？②、選一種你喜歡的海底動物，把描寫它的語句讀給小組其他同學(xué)聽。小組匯報。板書：珊瑚海參大龍蝦魚①

珊瑚：讀句子，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（打比方的方法）把什么比作了什么？指導(dǎo)讀指讀②海參：指名讀，“蠕動”是什麼意思？海參的爬行速度非常慢。什么是懶洋洋？你能不能讀出來，再讀句子。女生一起讀，可以加上你的動作。③

海參是懶洋洋的，大龍蝦呢？什么是威武？（真神氣，像大將軍一樣）你能讀出這種語氣嗎?全班一起讀詞.配合你現(xiàn)在的表情讀句子，男生一起來試試。3．喜歡海底的魚,這位同學(xué),第4段作者介紹了幾種魚?請你先來介紹一下這4種魚,其他同學(xué)想想它們分別有什么特點？（出示圖片）3、生匯報：學(xué)生說——讀分句先看第一個分句，寫出了魚什么特點？有的全身布滿彩色的條紋；（顏色特別漂亮），你能記住這條魚嗎?請其他同學(xué)繼續(xù)匯報有的頭上長著一簇紅纓；（這種魚的頭上有紅纓）寫出了魚頭上紅斑的形狀,你愿意記住這種魚嗎?有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；這種魚什么特點（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖）——把這句話改寫成“周身長滿了魚鰭”好嗎，說說理由——老師不明白，什么叫生動形象??？——運用比喻——飄飄搖搖是什么樣子，配上動作，讀詞——寫出了魚的動態(tài)——讀句——背有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！皥A溜溜”和比喻突顯了魚形狀的可愛——讀出“圓溜溜，像皮球”5、作者就是通過對色彩、動態(tài)和形狀的描寫把魚活靈活現(xiàn)的樣子展現(xiàn)在我們眼前。你也可以抓住這些特點，借助圖片來記住它們的樣子,誰愿意來試試，先一人說一種魚（出示圖）——誰把這4種魚的樣子都記住了？（老師為你配上音樂,其他同學(xué)閉眼想象這4條魚的特點，）——學(xué)著他的樣子把魚的不同特點牢記心中（齊背）6、從這部分,我看出了魚的種類多,再看看前面和后面的句子分別寫了什么?全班一起讀紅色的字，4位同學(xué)讀藍色的字。想想為什么這么讀，這段話在結(jié)構(gòu)上有什么特點？作者按照總分總的構(gòu)段方式，總起部分寫出了魚什么特點？（多、漂亮）中間的分述是對總起部分進行的具體描寫，告訴我們魚到底是什么樣子，最后又總結(jié)地寫出了魚（種類多數(shù)量多），正像人們說的那樣——（生）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。為什么這樣說呢？（魚多）五、提升感悟發(fā)散練習(xí)：西沙群島里的魚數(shù)不勝數(shù)，喜歡它們嗎，咱們也動筆寫幾條魚吧。先觀察圖片，抓住特點，把魚的樣子描寫出來。我們也可以學(xué)著文章總分總的結(jié)構(gòu)，用上“有的...有的...”把這段話補充完整。1-3生匯報魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的（）；有的（）；有的（）；有的（）；各種各樣的魚多得數(shù)不清。作者寫的多么生動具體啊，仿佛讓我們看到了魚兒在水中自由自在地嬉戲。（四）海灘自讀第五自然段，看看你讀懂了什么？老師這有個小練習(xí)，誰來說說看？（五）海島誰愿意給大家介紹一下海島。大家聽了他的介紹有什么感受嗎？（島上的鳥真多）課文用了一個什么詞？“鳥的天下”看畫面，課文圍繞“西沙群島是鳥的天下”都寫了哪些內(nèi)容？（六