教學(xué)設(shè)計(jì) 《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)武安市南關(guān)小學(xué)張瑩教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。3、學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。4、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字，寫字，在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛的情感。（重點(diǎn)）2、學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識(shí)字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)(學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會(huì)寫課文后面的生字；熟讀課文，整體感知課文。)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。1、談話及問答：同學(xué)們，你們知道我們?cè)诙炜梢猿缘侥男┓醇竟?jié)的瓜果和蔬菜嗎？學(xué)生自由回答，教師啟發(fā)：其實(shí)寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。這是多么了不起的事情啊。出示圖片，學(xué)生觀賞體會(huì)。導(dǎo)入：你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？讓我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧！（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，播放圖片，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲；有意滲透學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。）2、板書課題。同學(xué)們，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)的變化真大》。請(qǐng)大家把你們的小手伸出來，我們一起來寫板書：農(nóng)業(yè)的變化真大。大家看好“農(nóng)”字怎么寫。請(qǐng)大家齊讀課題?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的變化到底有什么變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文里去看看。（設(shè)計(jì)意圖：師生共同板書課題，讓學(xué)生已開始就感到自己是學(xué)習(xí)的主人，，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，順利地進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。）二、初讀課文、認(rèn)讀生字并整體感知。

1、聽錄音，感知課文。播放flash動(dòng)畫及錄音，讓學(xué)生熟悉并感知課文。2、請(qǐng)小朋友們?cè)僮约捍舐曌x課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字或生字，用鉛筆標(biāo)出來，用自己喜歡的方式和它交上朋友。（學(xué)生自己讀課文，邊讀邊畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。）3、教學(xué)生字認(rèn)讀。（1）出示識(shí)字卡片先讓學(xué)生自由辨認(rèn)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣并檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（2）現(xiàn)在老師把生詞請(qǐng)到了大屏幕上（出示生詞），小朋友們自己讀讀，看看認(rèn)識(shí)它們嗎？如果遇到不認(rèn)識(shí)的問老師或其他的同學(xué)。（3）指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正。（4）去掉拼音（多媒體出示），再次認(rèn)讀。老師把拼音去掉，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（5）這些調(diào)皮的生字寶寶從詞語(yǔ)中泡了出來（多媒體出示），小朋友們，你們還能把它認(rèn)出來嗎？指名讀生字。你能試著個(gè)這些生字寶寶組詞嗎？4、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。調(diào)皮的生字寶寶又跑到課文里去了，聰明的孩子們相信你們也定會(huì)把它們認(rèn)出來的，對(duì)嗎？趕快讀課文把，可要把這些生字寶寶讀準(zhǔn)確了。教師初步指導(dǎo)學(xué)生，在節(jié)奏、輕重、緩急、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方面讀好，體會(huì)文中情調(diào)。5、指名分自然段讀課文。師生評(píng)價(jià)朗讀情況。（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生認(rèn)字。在教學(xué)中讓學(xué)生先在此與環(huán)境中帶拼音認(rèn)詞，再去掉拼音認(rèn)詞，接著把生字從詞語(yǔ)中單獨(dú)拿出來認(rèn)讀，最后再回到課文中生字。這樣通過層層遞進(jìn)地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高識(shí)字能力，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。這種識(shí)字方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生很快的掌握生字詞，為課文的學(xué)習(xí)掃清障礙。情感基調(diào)以驚奇自豪和感嘆為主?？身樌倪_(dá)成目標(biāo)1、2）三、學(xué)習(xí)寫字。我們今天又學(xué)會(huì)了這么多的生字，你們真了不起。在我們課本的后面還有一些生字需要我們會(huì)寫。老師相信我們大家也定能很快把它們寫好。1、小朋友們，自己看看這些生字，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫，我們一起來寫一寫。學(xué)生觀察課后的生字。2、教師根據(jù)學(xué)生提出的情況，有重點(diǎn)地教寫生字。重點(diǎn)寫“農(nóng)”、“介”等。3、交流：說說其它的字我們?cè)撛趺从涀∷趯懙臅r(shí)候我們需要注意什么呢？4、學(xué)生自己練習(xí)寫字。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫該會(huì)寫的生字，積累生字詞。讓他們參與到學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，并充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就及快樂。）四、對(duì)照插圖，再讀課文。

（1）學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。

（2）分段指名讀。（3）想想：文中都講了農(nóng)業(yè)的哪些方面的變化呢？出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？小組討論、交流（圖文對(duì)照，便于理解課文內(nèi)容。）（4）再讀一讀課文，看一下課文中哪些詞比自己平時(shí)用得好。

“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。學(xué)生用“興致勃勃”造句。并找出其它詞語(yǔ)參照自學(xué)，教師從旁指導(dǎo)。教師小結(jié)：是啊，我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展是多么大，今天袁隆平爺爺?shù)碾s交水稻幫助我們用世界上百分之七的耕地養(yǎng)活了全世界百分之二十二的人口；大棚的出現(xiàn)讓我們?cè)诤涞亩煲材艹缘叫迈r的蔬菜和水果；彩色棉的出現(xiàn)和無土栽培技術(shù)的發(fā)明更是了不起。所有這些都是科學(xué)技術(shù)帶給我們的。有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)我們的生活就會(huì)發(fā)生很大的變化。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生能夠通讀全文，在讀中對(duì)全文有一個(gè)整體的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的變化產(chǎn)生興趣，對(duì)文中出現(xiàn)的一些農(nóng)業(yè)技術(shù)產(chǎn)生想去了解、調(diào)查的積極性，為下一課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）五、課堂練習(xí)：1、這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了很多生字詞朋友，讓我們來讀出它們。農(nóng)業(yè)科技袁隆平泥土介紹培育產(chǎn)量大棚控制茁壯興致勃勃2、誰(shuí)能把這幾個(gè)字寫得很好，上黑板來展露一下你的才華。廠產(chǎn)介農(nóng)科紡技織（設(shè)計(jì)意圖：突出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字寫字能力。）六、布置作業(yè)：課后搜集有關(guān)袁隆平爺爺、大棚、彩色棉、無土栽培以及其他農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的資料。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過搜集資料，對(duì)文中出現(xiàn)的人物、農(nóng)業(yè)的一些現(xiàn)代技術(shù)等有進(jìn)一步的了解，幫助他們更好的理解課文，走進(jìn)文本，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。）板書設(shè)計(jì)：農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻高科技大棚彩色棉花

無土栽培

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)第二課時(shí)（了解袁隆平的貢獻(xiàn)；深入了解課文內(nèi)容，在了解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛）一、檢查作業(yè)，直接導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們布置了搜集有關(guān)袁隆平爺爺、大棚、彩色棉、無土栽培以及其他農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的資料的作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)你說說你都收集了哪些資料。學(xué)生展示并交流資料。教師出示袁隆平爺爺培育水稻良種的圖片：“他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量，這是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來的變化。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)的變化真大》?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到袁隆平爺爺?shù)南衿瑫r(shí)，會(huì)有一種新奇的感覺，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)便會(huì)自然產(chǎn)生；繼續(xù)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言口語(yǔ)表達(dá)能力）二、自由朗讀，理解課文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪些句子可以看出農(nóng)業(yè)的變化真大？討論互助，解決難讀的句子，學(xué)生舉出課文中的句子并說出理由。（設(shè)計(jì)意圖：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)）2、同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì)明白的，有信心嗎？好，用你喜歡的方法讀一讀課文吧！引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文。要求學(xué)生根據(jù)（雜交水稻溫室大棚彩色棉花無土栽培）四方面提出自己想知道的問題：比如：培育雜交水稻有什么意義呢？觀看大棚模型，你發(fā)現(xiàn)它有什么好處？彩棉有什么特別之處？無土栽培有什么好處？等等。雜交水稻的培育，使我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二的人口；大棚能準(zhǔn)確控制溫度、濕度和光照，在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香；彩棉可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布；無土栽培的科技人員將各種養(yǎng)分溶解在水中。（設(shè)計(jì)意圖：這是文章的重點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能仔細(xì)的分析課文，培養(yǎng)自己質(zhì)疑，并解決問題的能力。深入的了解課文內(nèi)容。）3、指名讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文明白了什么。（設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）三、探究讀怎樣把課文讀新奇的語(yǔ)氣呢？（1）小組內(nèi)練讀（你想怎樣讀就怎樣讀）（2）班上匯報(bào)（3）評(píng)價(jià)（評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，如果你認(rèn)為誰(shuí)哪個(gè)詞、句，讀得不如自己要給予示范。）（設(shè)計(jì)意圖：探究讀文，不但可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流，正確評(píng)價(jià)他人等多種能力。）四、圖文結(jié)合，朗讀感悟。依次出示圖片，請(qǐng)學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。（循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。學(xué)生通過幾次讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合、朗讀感悟，會(huì)收到更好的效果。）（設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言，其主要途徑是語(yǔ)言的內(nèi)化，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接參與的角色意識(shí)。）五、拓展延伸1．小組合作，將自己搜集到的資料分類整理。2．匯報(bào)交流，資源共享。3、你覺得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？4、如果你是一名農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你該怎么做呢？鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，大膽交流。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；通過交流共享知識(shí)，；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立搜集資料的習(xí)慣；進(jìn)一步理解課文并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力，及熱愛的情感。鼓勵(lì)學(xué)生積極探索科學(xué)，了解自然，為人類造福）六、課堂練習(xí)你能填嗎是（）培育了雜交水稻，大棚的好處是能準(zhǔn)確的控制（）、（）和（），在寒冷的冬季也能讓（），（）。彩棉在吐絮時(shí)就有（）、（）、（）等不同的顏色，棉紡廠可以直接用它紡出（），織出（）。無土栽培也很了不起，科技人員把各種養(yǎng)分（）在水中，不用（），植物靠這樣的水，也長(zhǎng)得十分茁壯。（答案見課本）（設(shè)計(jì)意圖：突出課文重點(diǎn)并加深對(duì)課文的印象。）七、總結(jié)全文，激發(fā)情感1、“有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大!”用自豪語(yǔ)氣朗讀這句話。2、教師用充滿激情的語(yǔ)言收束全文：好一篇文章，它以小主人公參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了"我"在展覽館的見聞和感受。反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國(guó)農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化，課文看起來就像一幅連環(huán)畫