教學(xué)案例 關(guān)愛(ài)大自然從我做起

教學(xué)案例：（八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第十三課第一框）課題：關(guān)愛(ài)大自然從我做起單位：高平市北詩(shī)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)案例：課題：關(guān)愛(ài)大自然從我做起一、引言和背景：山東版教材八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第十三課第一框《關(guān)愛(ài)大自然

從我做起》，圍繞“與大自然和諧相處”主題編寫(xiě)。主要從道德和法律兩個(gè)層面講述如何與大自然和諧相處，了解人與自然的道德規(guī)范和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自然觀，從自我做起，關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。《關(guān)愛(ài)大自然從我做起》主要讓學(xué)生了解人與自然的道德規(guī)范，自覺(jué)遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)象：北詩(shī)中學(xué)八年級(jí)152班該班學(xué)生的特點(diǎn)總體上為“活潑有余，安分不足”，尤其有幾個(gè)同學(xué)敢說(shuō)敢做，如李金丹李澤斌周雅欣等同學(xué)，他們思維活躍，善于總結(jié)。另外他們的缺點(diǎn)是觀點(diǎn)不夠穩(wěn)定，容易被其他人左右。本課關(guān)于“與大自然和諧相處”的主題，大多數(shù)學(xué)生有淺顯的了解，但在認(rèn)識(shí)人類(lèi)與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系方面還不足，所以本課我在預(yù)設(shè)時(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，重點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。三、案例過(guò)程描述上課時(shí)間：2012年4月7日教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)等各種渠道搜集人類(lèi)與大自然相處的正反事例，并觀察周?chē)娜藗兪侨绾螌?duì)待大自然的。教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入：關(guān)愛(ài)大自然，從我做起播放歌曲《地球你好嗎》，課件展示圖片：教師活動(dòng)：（教師對(duì)圖片進(jìn)行介紹，并適時(shí)提出問(wèn)題）看到、聽(tīng)到這些，你有什么感受？學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生進(jìn)入情境，充分闡述自己情感的基礎(chǔ)上，整理思路，歸納總結(jié)：）李金丹（學(xué)生）：當(dāng)天空不再是藍(lán)色，小鳥(niǎo)不會(huì)飛翔。當(dāng)江河不再有清澈，魚(yú)兒也離開(kāi)家鄉(xiāng)。當(dāng)空氣不再是新鮮，花朵也失去芬芳。當(dāng)烏云遮住了太陽(yáng)，世界將黑暗無(wú)光……“曾經(jīng)有一個(gè)美好的環(huán)境擺在人類(lèi)面前，人類(lèi)沒(méi)有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及?！倍嘁环蓐P(guān)愛(ài)，就少一點(diǎn)遺憾，多一點(diǎn)行動(dòng)，就多一點(diǎn)美好，關(guān)愛(ài)大自然，從我做起。（二）體驗(yàn)感悟：“尊重生命，保護(hù)生物的多樣性”多媒體課件展示一組圖片：教師活動(dòng)：（教師呈現(xiàn)大量的感性材料，增加學(xué)生的感性體驗(yàn)。）學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生在欣賞各種生物美麗圖片的同時(shí)感受生物多樣性的存在，相互交流自己的感受，體會(huì)人類(lèi)的生存和發(fā)展與各種生物密不可分的關(guān)系。）李澤斌（學(xué)生）總結(jié)：生物多樣性是地球上生命經(jīng)過(guò)幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，各種生物之間相互依存，共同發(fā)展。人類(lèi)正是從豐富多樣的生物中得到了各種物質(zhì)才得以生存和繁衍。學(xué)生分組活動(dòng)：生活調(diào)查（學(xué)生分為四個(gè)組進(jìn)行活動(dòng)，分為“衣、食、住、行”四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)小組調(diào)查一個(gè)內(nèi)容，做好記錄，活動(dòng)后向全班同學(xué)匯報(bào)。）教師活動(dòng)：（我深入到每個(gè)小組中了解活動(dòng)情況，并巡回指導(dǎo)。活動(dòng)時(shí)間3~5分鐘，在活動(dòng)中不斷給予指導(dǎo)。）學(xué)生活動(dòng)：（每組選派一名代表將本組記錄情況向全班同學(xué)匯報(bào)。）周雅欣（學(xué)生）進(jìn)行總結(jié)，并引出新的問(wèn)題：人類(lèi)自誕生之日起，無(wú)時(shí)不在享受著各種生物的“恩賜”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察自己身上穿的衣服，身邊的書(shū)籍、桌椅、門(mén)窗等，你是否感受到生物對(duì)人類(lèi)的“奉獻(xiàn)”呢？生物世界為人類(lèi)無(wú)怨無(wú)悔地付出，但有些人對(duì)這一切卻熟視無(wú)睹，甚至經(jīng)常做出一些破壞生物多樣性的行為。緊跟周雅欣上述問(wèn)題，學(xué)生分組討論2～3分鐘后交流。教師活動(dòng)：（教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)）學(xué)生代表郭宇微：亂砍濫伐森林、濫捕濫殺野生動(dòng)物都破壞了生物的多樣性。工業(yè)污染破壞了生物生存的環(huán)境。小組代表張子力：這些行為使人類(lèi)生存環(huán)境惡化，自然災(zāi)害頻繁，各種疾病危害人們的健康……最終危害到人類(lèi)的生存和發(fā)展。（三）共同探討：“善待自然，做大自然的朋友”學(xué)生活動(dòng)：（以小組為單位活動(dòng)：結(jié)合課下搜集的許多關(guān)于人類(lèi)是如何對(duì)待大自然的事例，進(jìn)行分析，在組內(nèi)交流。）教師活動(dòng)：在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上將事例進(jìn)行分類(lèi)：一類(lèi)是人類(lèi)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然，大自然也會(huì)回報(bào)人類(lèi)關(guān)愛(ài)的事例；另一類(lèi)是人類(lèi)活動(dòng)破壞、污染生態(tài)環(huán)境，大自然用災(zāi)難、疾病報(bào)復(fù)人類(lèi)的事例。得出結(jié)論：人類(lèi)怎樣對(duì)待大自然，大自然就怎樣對(duì)待人類(lèi)。（四）學(xué)以致用回歸生活：“美化自然，讓大自然美麗永存”教師活動(dòng)：（教師用優(yōu)美的語(yǔ)言啟迪感染學(xué)生并提出問(wèn)題）：大自然像一幅畫(huà)，像一首詩(shī)，像一曲悠揚(yáng)的音樂(lè)……給我們美的享受。為了讓美永駐人間，你認(rèn)為我們可以為大自然做些什么？學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)自由發(fā)言）：1、美化大自然，我們可以植樹(shù)造林，種花種草，讓四季充滿(mǎn)綠色。2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做環(huán)保小衛(wèi)士。3、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，做好值日工作，使我們的學(xué)校更整潔漂亮……教師活動(dòng)：給學(xué)生思考時(shí)間，然后讓學(xué)生充分發(fā)言，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言及時(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，美化家庭、美化校園、美化社區(qū)……四、分析與反思：（一）、本堂課充分貫徹了新教學(xué)理念，活動(dòng)形式多樣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。概括起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，注重了學(xué)生的道德實(shí)踐。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，借用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。3.教學(xué)方式靈活多樣，把課堂交給學(xué)生，給他們