教學(xué)案例 《長(zhǎng)方體的體積》教學(xué)案例

《長(zhǎng)方體的體積》教學(xué)案例案例背景：結(jié)合具體情境，組織學(xué)生探索并掌握長(zhǎng)方體的體積的計(jì)算方法，是《標(biāo)準(zhǔn)》在“空間與圖形”部分明確提出的又一項(xiàng)具體的教學(xué)目標(biāo)?！霸跀?shù)學(xué)活動(dòng)中積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考?！笔强臻g與圖形板塊教學(xué)的基本和重要的目標(biāo)。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，體積的計(jì)算方法是顯性目標(biāo)，空間觀念和思維的發(fā)展是隱性目標(biāo)。本課教學(xué)著眼于從日常生活中、教材中挖掘富有情趣性的教學(xué)資源，讓學(xué)生在拼拼、擺擺、做做中體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的魅力。案例描述：教師出示棱長(zhǎng)為1厘米的正方體木塊。師：棱長(zhǎng)是1厘米的正方體木塊的體積是多少？生：棱長(zhǎng)是1厘米的正方體的體積是1立方厘米。教師出示這樣的小正方體木塊，與學(xué)生一起數(shù)，1、2、3……12，并擺成一個(gè)一字型的長(zhǎng)方體。師：拿出你們準(zhǔn)備的12個(gè)這樣的小正方體，在桌上擺一個(gè)和老師擺的形狀一樣的長(zhǎng)方體。

（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[）師：這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少？生：這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是12立方厘米。（教師板書）師：這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是幾厘米？寬幾厘米？高呢？生：這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是12厘米，寬1厘米，高1厘米。（教師板書：長(zhǎng)寬高1211）師：誰(shuí)能把12個(gè)小正方體擺成和老師擺的形狀不同的長(zhǎng)方體？能擺幾種？每擺一種圖形就記下它的長(zhǎng)、寬、高和體積，看誰(shuí)擺的方法多？（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，邊擺邊記錄，教師巡視）師：誰(shuí)來(lái)把擺的方法和記錄的數(shù)據(jù)給大家介紹一下？生：我每一排擺6個(gè)，擺2排，記錄的數(shù)據(jù)是長(zhǎng)6厘米，寬2厘米，高1厘米，體積12立方厘米。（教師板書相應(yīng)數(shù)據(jù)）生：我每一排擺4個(gè)，擺3排，記錄的數(shù)據(jù)是長(zhǎng)4厘米，寬3厘米，高1厘米，體積12立方厘米。生：我每一排擺2層，每層擺1排，每排擺6個(gè)，記錄的數(shù)據(jù)是長(zhǎng)6厘米，寬1厘米，高2厘米師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察記錄的數(shù)字，先橫著看一看每一個(gè)圖形的長(zhǎng)、寬、高和體積，再豎著看，看哪幾個(gè)數(shù)據(jù)在變，哪個(gè)數(shù)據(jù)沒(méi)有變？長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？長(zhǎng)方體的體積怎樣計(jì)算？（學(xué)生觀察，找規(guī)律，同桌交流。）案例反思:探索是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的主要方式。教學(xué)中，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和勇于探索的精神,能激發(fā)學(xué)生的自主探究意識(shí),增強(qiáng)數(shù)學(xué)的吸引力。長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系這一內(nèi)容，比較抽象，教學(xué)中大膽地讓學(xué)生用12個(gè)小正方體擺，學(xué)生擺到了8種，并記錄整理數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，更有利于學(xué)生悟出長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系，這樣做能讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)的過(guò)程中更好地發(fā)展認(rèn)知水平，提高了學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力，重視學(xué)生的口頭表達(dá)，同學(xué)們?cè)诓僮骰顒?dòng)中產(chǎn)生了大量的思維語(yǔ)言，小學(xué)生的特點(diǎn)就是急于把這些想法告訴老師和同學(xué)。在教學(xué)時(shí)安排了邊擺邊記錄，再匯報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，同時(shí)為整理、分析數(shù)據(jù)準(zhǔn)備好必要的材料，更有利于有條理地分析匯報(bào)，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中