教學(xué)設(shè)計(jì) 《十幾減9》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容十幾減9教學(xué)目標(biāo)1、掌握十幾減9的計(jì)算方法。2、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，通過獨(dú)立思考與合作交流，理解十幾減9的算理。3、能正確運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。4、在參與探索與交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用“破十法”計(jì)算十幾減9的算理及計(jì)算方法難點(diǎn)：用“破十法”計(jì)算十幾減9的算理及計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一：點(diǎn)燃自學(xué)談話：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ス珗@參加有趣的游園活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂?？如果你闖關(guān)成功，你就會(huì)參加，有信心嗎？出示16-3=15-2=學(xué)生直接說出結(jié)果，再說說是怎么算的？9+（）=119+（）=142、下面我們就一起去游園吧。出示游園會(huì)全景圖。請(qǐng)仔細(xì)觀察，在這次游園活動(dòng)中，同學(xué)們都在做什么？學(xué)生觀察匯報(bào)：踢球、套圈、觀賞魚、滑輪滑、買氣球師評(píng)價(jià)：大家觀察得真仔細(xì)！那么我們一塊兒去看看，小朋友買了幾個(gè)氣球，好不好？（課件出示例1的主題圖）仔細(xì)觀察，你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？（有15個(gè)氣球，小朋友買走了9個(gè)）能不能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢?誰能把條件和問題完整的說一說：有15個(gè)氣球，小朋友買走了9個(gè)，還有幾個(gè)？誰能列出算式？（15-9）比較：15-9和15-2有什么不同？5減9不夠減該怎么辦呢？靜靜地思考兩分鐘。大家用小棒代替氣球先想一想再擺一擺。跟同桌同學(xué)互相說一說自己擺小棒的過程。環(huán)節(jié)二：展示質(zhì)疑環(huán)節(jié)三：解疑精講（一 ）匯報(bào)15-9的計(jì)算方法學(xué)生邊演示邊匯報(bào)，預(yù)設(shè)：從15根小棒中一根一根的拿走，1、2、3、4、....,一共拿走9根，還剩6根，所以15-9=6我知道9+6=15，所以15-9=6從15根小棒中減去5根等于10,再從10根小棒中減去4根等于6根，所以15-9=64、把15根小棒擺成兩堆：10根和5根，從10根里拿走9根，還剩下1根，1根和5根合并起來就是6根，所以15-9=6（一 ）15-9的計(jì)算方法1、用數(shù)一數(shù)的辦法，可以解決15-9的問題。2、原來你是用想到的加法算減法，我們把這個(gè)方法就叫做“想加算減”。我們大家也來試一試:12-9=預(yù)設(shè)：9+3=12,12-9=3,提示：能用上因?yàn)?..所以這樣的詞嗎？再來說一說3、你是把減9換成了減5再減4，換成了連減：4、破十法：提問：為什么先用10-9？10-9得到的1為什么還要和5加起來？（1）誰聽明白了？能再給大家說一說嗎？（2）誰能用上先...再...最后.....再來說一遍。（3）大家覺得這個(gè)方法好嗎？我們也來一邊擺一邊說好嗎？（學(xué)生操作）（4）誰來說說剛才我們是怎樣算15-9的？（師板書）（5）練習(xí)：17-9=先用小棒擺一擺，再說一說，最后用式子寫一寫小結(jié)：剛才我們都是先算10-9，這樣的方法叫做“破十法”大家觀察這些算式，它們有什么特點(diǎn)？（都是十幾減9），這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容（板書十幾減9）在這些方法當(dāng)中，你覺得哪個(gè)方法最用起來方便？環(huán)節(jié)四：演練測(cè)評(píng)獨(dú)立完成做一做第一題：先用小棒擺一擺，算一算，再指名匯報(bào)獨(dú)立完成做一做第二題，提問：從哪里圈出9個(gè)做一做的第三題：用喜歡的方法計(jì)算，并說出計(jì)算方法。練習(xí)二的第一題：練習(xí)二的第二題匯報(bào)結(jié)果把這些算式按順序排列起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書設(shè)計(jì)：十幾減9（1）15-9=6（2）15-9=610-9=