教學案例 我為誰駐足

我為誰駐足獨山鎮(zhèn)源潭灣小學

王聿家

一九九零年八月我被安排到獨山鎮(zhèn)沙崗店小學實習，并任獨山老區(qū)實習組組長，于是我作為一名小學教師開始了我熱愛的教書生涯。一晃二十年就過去了，這段時間我時刻嚴格要求自己，不斷學習，努力工作，默默奉獻，用青春和熱情譜寫著我的人生之歌。一、勤奮學習，勤奮工作。當我走上講臺的第一天起，我就深刻體會到作為一名教師必須有較高的學識和高超的教育教學藝術(shù)技巧。我抱著對教育事業(yè)高度的責任感和強烈的事業(yè)心，不斷刻苦學習。分別于1991年通過成人自學考試，獲得大專學歷；2000年，通過成人自學考試獲得本科學歷，在不斷提高自己的知識層次的同時，我不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不放過一次學習機會，經(jīng)常聽專家講座，深入優(yōu)秀教師課堂學習教學經(jīng)驗，把學校訂的教育刊物作為自己的良師益友，經(jīng)常手不釋卷，做筆記、一邊用于教學實踐。每節(jié)課，我都會認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，備課標，備教材，備學生，努力做到因材施教。課堂上我循循善誘，深入淺出，把握好每一個教學環(huán)節(jié)，力求圓滿地完成當堂課的教學任務(wù)。課下作業(yè)反饋的有價值教育信息，我會記在教案中，并在以后的教學中再做補充調(diào)整。二、讓學生在我的關(guān)愛中成長因為教師工作對象是人，是有思想會不斷發(fā)展變化的孩童，作為教師只有付出真誠的關(guān)愛之心，才能讓學生相信你，接受你的教育。因此，我在教學實踐中，做學生的知心朋友，尊重學生人格，不偏愛，不歧視任何一名學生。當學生犯錯誤，我總是動之以情、曉之以理，然后用具體的行動去調(diào)動學生的內(nèi)心情感，讓生內(nèi)心深處受到震撼，令其警省。記得六年前的一個下午，五年級班主任聞老師找到我，說他們班一名學生沒有來上學。這個孩叫聞丙煜，因為其父患矽肺病前不久去世，母親外出打工掙錢，丟下他和他的一個上初中的哥哥在家，無人看家他家離學校不遠，我到他的家發(fā)現(xiàn)大門緊閉。我沒有作聲，在他的窗外站了一會兒，隱約聽到屋內(nèi)有電視機的聲音。然后就去敲門呼喊他的名字，沒有回應(yīng)，而且剛才的電視機聲也沒有了，我斷定聞丙煜就在家里。于是我提高嗓音：“聞丙煜開門，我知道你在屋里看電視，快點！”一會兒門開了條縫，我推開門走進去，沒有斥責他，而是用手拉住他臟兮兮的小手說：“來，洗洗手吧，看你的手臟的?！毕催^手后我拉著他說：“走，上學去，老師和同學們都等著你呢。”他沒有拒絕，跟著我走進校園。我又把他送到班里，跟班主任囑咐幾句。以后，每天晚上我都會去他家里看看他們兄弟倆，還經(jīng)常買一些蔬菜給他們。有一次下大雨，當我來到他家里，發(fā)現(xiàn)雨水已經(jīng)灌進家里，于是我和他倆一起奮力將屋內(nèi)的水舀去，再用大薄膜遮住窗戶?！翱?，你倆變成花臉貓了?！蔽叶核麄冋f。他們看著衣服濕透的我，眼圈紅紅的。后來，再沒有聽說他逃學，在去年中考時，聞丙煜以優(yōu)秀成績考入新安高中（雖然初三上學期他的母親不幸遇車禍身亡）。二十年來，受到我?guī)椭膶W生不勝枚舉：對家境困難的學生我會減免學費，有時我也會從我的工資中拿出一點來資助他們；對特困學生我會組織廣大師生為其捐款；如果遇到結(jié)對子的機會，我會積極牽線搭橋。正是這一份份努力，幫助了無數(shù)孩子順利完成小學學業(yè)，甚至讀完初中。逢年過節(jié)時偶爾也會收到他們的祝福，我會滿心歡喜，不只是為自己，更是因為他們今天的成人成才。三、立足本職，做個默默奉獻的人。中師畢業(yè)，當了一名小學教師。曾經(jīng)有許多好心人勸我改行，我身邊也有一些同學先后轉(zhuǎn)行、下海的，看到他們笑傲人生，搏擊長空的樣子，有時難免會心動，但最終我還是堅守在小學教師這塊平凡而又平凡的工作崗位上。1993年因工作需要我走上學校領(lǐng)導(dǎo)崗位，由于缺少工作方法，喜歡感情用事，，期間受到許多誤解，甚至怨恨，曾經(jīng)心灰過，意冷過，但沒有放棄。平時自己除了要完成承擔的教學任務(wù)，又要處理學校日常工作中的大小事務(wù)，累過，苦過，但依然堅持著。正是由于我的堅忍和堅持，才不斷地成長成熟。如今，作為一名較成熟的小學負責人，工作上得心應(yīng)手，得到了很多家長的尊敬，贏得了同事們的理解和寬容，但我依然真誠地做人，默默奉獻。上學年，我校一名教師因病不能到校上課，學校教師少，其中兩個班的主課開不起來。怎么辦？我看在眼里，急在心里，其他老師的課程也很緊，這個任務(wù)誰來完成呢？我已經(jīng)是五年級數(shù)學老師兼班主任，一年級語文老師兼班主任。我和教導(dǎo)主任商議，他也一籌莫展，怎么辦呢？最后我說：“三年級的語文我來帶，另一個班交給課程份量較輕的老師吧?！苯虒?dǎo)主任急了說：“那不行，你的課已經(jīng)很重了，每天五節(jié)課，怎么行？”我說“不是還有一節(jié)空堂嗎？另外早讀還是一節(jié)課呢？還是讓我頂吧。”最后教導(dǎo)主任見我的態(tài)度很堅決，沒有辦法，只好同意了。當這份擔子落在我的肩頭時，我才感受到擔子的沉重和艱辛：一天六節(jié)課，三個班，每班要上兩節(jié)，不間歇地上課，沒有休息時間。同事打趣地說：“校長像旋轉(zhuǎn)的陀螺了！”白天上課，放晚學后，我會留在學校里將當天的作業(yè)改掉，實在太多就帶回來，連夜改掉。作業(yè)改完又坐在臺燈下預(yù)備第二天的課程，每晚忙到十一二點是正常的事情。妻子看到我勞累的樣子很心疼。好在同事們也積極配合，只要是于我方便，他們都會讓我。一星期下來了，累了；一個月下來，倦了；一學期下來，本來偏瘦的我又掉了好幾斤肉。好在幫學校解除了燃眉之急，還學生及其家長一個滿意的微笑。我累點苦點，又能算得了什么？二十年來，我在偏僻的農(nóng)村小學默默地工作著，始終如一地堅守著平凡得近乎單調(diào)的鄉(xiāng)村小學教師的生活，苦其苦，樂其樂。二十年，人生最美好的時光過去了，如今，我也已步入中年。我經(jīng)常捫心自問：我為誰駐足？答案是明確的，為了鄉(xiāng)村的義務(wù)教育，為了偏遠山區(qū)的農(nóng)村孩童，我