教學設計 《西游故事人物記》教學設計

冀教版小學信息技術（第2冊）第十四課《西游故事人物記》演示文稿教學設計姓名:李文杰單位:河北省承德市平泉縣城西小學一、教材分析《西游故事人物記》演示文稿——是冀教版小學信息技術（第2冊）第十四課的內容。教學對象為小學四年級學生，演示文稿就是PowerPoint，它是一組幻燈片的總稱，是微軟辦公自動化軟件中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易為學生所接受，很容易引起學生的興趣。PowerPoint也將成為學生今后學習其它學科時展示學習作品、學習成果的強有力工具。本課也是學生繼續(xù)學習PowerPoint的基礎。二、教學對象分析本課教學主要面向的是小學四年級學生。這個階段的學生自我調控能力相對比較差，注意力比較容易分散，學習往往從興趣出發(fā)。由于PowerPoint具有趣味性濃、動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。四年級的學生具備了一定的信息素養(yǎng)，而且已經(jīng)學過word軟件，因此對PowerPoint的界面、基本工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入PowerPoint的多媒體世界。三、教學設想本課根據(jù)河北教育出版社編著的信息技術第二冊教材進行教學設計。本課主要是讓學生了解PowerPoint是制作演示文稿的工具，掌握演示文稿的制作過程。使學生能熟練運用PowerPoint制作演示文稿，培養(yǎng)學生自主探究和動手操作能力，樹立學習信息技術的自信。四、教學環(huán)境硬件：網(wǎng)絡教室。軟件：多媒體廣播系統(tǒng)PowerPointIE瀏覽器五、教學目標1、知識與技能：掌握幻燈片中文字的輸入，格式設置的方法；掌握演示文稿的制作過程。2、過程與方法：能熟練運用PowerPoint制作演示文稿，具有一定探索新應用軟件的能力；培養(yǎng)學生自主學習、自主探究及動手操作能力。3、情感態(tài)度價值觀：增強學生的團結、協(xié)作精神；通過演示文稿的制作過程中感受信息技術的魅力并激發(fā)學生學習信息技術的興趣。六、教學重點、難點教學重點：演示文稿中插入新幻燈片的操作方法和幻燈片版式的選取方法。教學難點：演示文稿的制作方法和整體的優(yōu)化。七、媒體設計思路在設計網(wǎng)站風格時，考慮到西游故事是個古典小說，因此我主要以沉穩(wěn)、古典為主，同時結合四年級學生性格特點，首頁制作的比較卡通，力求第一眼就吸引住學生的注意力。在網(wǎng)站欄目設計上，本著以學生探究為主，教師講授和網(wǎng)站教學為輔的思路，由淺入深。八、課時安排：1課時九、教學方法教師講解、任務驅動法、學生探究、協(xié)作學習十、教學過程流程圖開始開始導入新課導入新課啟動PowerPoint，講PowerPoint優(yōu)勢課件啟動PowerPoint，講PowerPoint優(yōu)勢課件演示PowerPoint提出問題網(wǎng)站供學生自由瀏覽提出問題網(wǎng)站供學生自由瀏覽制作標題幻片學生自主操作學生自主操作網(wǎng)站學生自主學習巡回指導網(wǎng)站學生自主學習巡回指導認真觀察制作認真觀察制作課件師示范講解課件師示范講解倡導合作學習學生制作課件倡導合作學習學生制作課件小組合作練習課件自主合作完成倡導自主、合作學習課件自主合作完成倡導自主、合作學習學生制作結束小結結束小結十一、教學方法設計【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課導入：（一）激趣導入、揭示課題播放《西游故事人物記》演示文稿，教師解說。板書PowerPoint。學生觀看演示文稿，激發(fā)起學生想學、想做的興趣。從而進入本課內容。通過讓學生觀看精美的演示文稿，激發(fā)學生想制作演示文稿的興趣。自主探究任務驅動初步了解教師演示一、講授新知1、師:讓同學們觀察播放的演示文稿,幻燈片中包括哪些元素.（文字、圖片、聲音、動畫、視頻）提出本節(jié)課的學習任務。2、學生啟動PowerPoint。學生認真觀察,回答。引導學生提出想要制作幻燈片要完成哪些任務。進一步明確本節(jié)課要完成的任務。二、教師演示1、師：新建一個空演示文稿，學生自主探究制作第一張幻燈片——標題幻燈片。并調整修飾。2、師：下面請同學們完成第一張幻燈片的制作。（教師巡視，指導。）學生根據(jù)網(wǎng)站提示自學，并進行制作。。通過網(wǎng)站學習，使學生自主掌握方法。三、布置新任務1、插入一張新幻燈片的方法？制作“標題文字幻燈片”2、插入圖片和文字幻燈片。制作“文本圖片幻燈片”3、掌握放映幻燈片的幾種方法。教師講解，然后學生根據(jù)網(wǎng)站提示，并進行制作。教師提示，小組合作探究。學生根據(jù)網(wǎng)站提示，自學放映方法，然后欣賞自己的作品培養(yǎng)學生自主探究能力和。培養(yǎng)學生合作探究和小組合作能力。培養(yǎng)學生自學能力。作品展示交流評價四、作品展示1、教師對個別學生的作品進行展示（提示學生演示文稿制作過程中要從配色，構圖等方面調整修飾幻燈片。配色要和諧，具備美感。構圖時圖片、文字比例要適宜。2、對于特例進行評析學生對展示的作品進行評析，找出問題所在通過給別人糾錯，更深刻的鞏固了知識點拓展知識五、拓展延伸1、今天這節(jié)課我們已經(jīng)學會了在幻燈片如何中輸入文字，怎樣插入圖片。由于時間關系，我們的“西游路上人神妖”沒有制作完整，請同學們課下繼續(xù)完成你的作品。學生認真聽講。啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課堂總結情感升華八、本課小結師：看到大家的作品，相信大家今天的收獲一定很多（學生談收獲）?？赡苡捎跁r間關系，有的同學還有更好的創(chuàng)意沒有來得及表達。希望你們在生活中運用今天所學的知識，嘗試制作其它主題的演示文稿，展示給你的伙伴、家人。我相信，只要你們不斷努力，一定能做得更好！。十二、板書設計《西游故事人物記》演示文稿標題幻燈片文字——標題、文本幻燈片文本框圖片十三、課后反思：本課主要內容是學生利用PowerPoint主展示自己喜歡的《西游記》當中的人物，面對的是四年級的學生，在本課之前的教學中，同學們已經(jīng)初步掌握了在Word中插入文本框和圖片、藝術字。本課采用了激趣導入。首先播放同學們愛聽愛唱的《西游記》主題歌，配演示文稿畫面，吸引同學們的興趣，激發(fā)學生想制作演示文稿的強烈欲望。新授部分通過借助“闖三關”由同學們自主探究和教師講解相配合，充分注意到了學生的主體作用，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過小組討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，讓學生的個性得以張揚，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，團結協(xié)作和互助精神得到了加強。第一關“制作標題幻燈片”比較簡單，學生可自主探究就可以完成。第二關“制作標題、文本幻燈片”用到了新的命令“插入新幻燈片”由教師講解，學生更容易掌握。第三關“制作圖片文字幻燈片”學生已有了Word的基礎，教師給提示學生就很容易理解，這個任務也是學生