及時(shí)補(bǔ)救考試“盲點(diǎn)”才能在高考把握勝局

-1-及時(shí)補(bǔ)救考試“盲點(diǎn)”才能在高考把握勝局隨著高三年級(jí)的每一次考試結(jié)束，都有不少家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)我說：孩子的成績(jī)又下來了，可怎么辦？這次考出的成績(jī)，是我在高中歷史上最差的，郁悶！我把成績(jī)考成了這樣，怎么跟爸媽交待？考出這樣的成績(jī)，怎么可能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？。高中考試的目的是查漏補(bǔ)缺針對(duì)這些說法我認(rèn)為是沒有明確高中階段考試的目的，那么高中階段考試的目的是什么呢？對(duì)于教師來講，高中階段考試的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的缺陷或漏洞，然后通過自我進(jìn)一步的總結(jié)和反思，找出針對(duì)性地改進(jìn)和提高的方法，進(jìn)而在今后的教育教學(xué)之中更好的加以運(yùn)用；對(duì)于學(xué)生來講，高中階段考試的目的是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足（看看在哪些方面還不夠扎實(shí)，那些知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等），然后進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高；對(duì)于家長(zhǎng)來講，高中階段考試的目的是為了幫助和引導(dǎo)孩子找出考試所暴露的問題，比如努力程度不夠，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題，不會(huì)科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效率不高等等，然后誘導(dǎo)孩子自己了解自己自己發(fā)現(xiàn)自己自己肯定自己自己超越自己。有重點(diǎn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)到了高三，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績(jī)出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)之后，首先，不要過分去關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，而是引導(dǎo)孩子恰如其分分析自己考試成績(jī)下降的原因，不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的高效率學(xué)習(xí)。其次，在生活上多給孩子一些溫馨的關(guān)照，同時(shí)在言語和行動(dòng)上要相信孩子，讓其自主、獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，用語言和行為告訴孩子：做最好的自己。只要你盡到了自己最大的努力，不管結(jié)果如何，我們做父母的不僅不會(huì)責(zé)怪你，而且還會(huì)貼心貼肺的理解你的。愉悅的心情來對(duì)待考試中的問題到了高三，當(dāng)我們的考試成績(jī)出現(xiàn)了下降之后，首先我們要清楚高三的考試是暴露問題的考試，在考試中我們的問題暴露得越多，也就是說我們?nèi)媪私庾约?，查缺補(bǔ)漏的效果就越扎實(shí)，那么就意味著我們?cè)诟呖贾杏龅絾栴}的機(jī)率相對(duì)越來越少。如果高考中遇到問題的機(jī)率相對(duì)越來越少，那么您高考成功的機(jī)率就會(huì)相對(duì)變大。這是因?yàn)槲覀冊(cè)诟呷目荚囍邪褑栴}都出完了，高考場(chǎng)上怎么還能有問題出現(xiàn)呢？所以高三考試出問題，不僅有利于我們?cè)谙旅娴挠行r(shí)間內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)，而且還有利于我們高考成績(jī)的提高。所以我們應(yīng)該以愉悅和快樂的心情來對(duì)待這次出現(xiàn)的問題，并以切實(shí)的行動(dòng)將其彌補(bǔ)之。要跟自己比，莫與他人攀其次，絕大多數(shù)學(xué)校高三的考試都會(huì)排名次，要排名次就會(huì)有前后的起伏或波動(dòng)，在這種情況之下，我們要具有的心態(tài)是要跟自己比，莫與他人攀，也就是審視自己考試所暴露的問題的原因哪些方面的知識(shí)和技能不夠扎識(shí)，哪些方面的知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握，答題是不是符合課本上所講的規(guī)范等等，不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和彌補(bǔ)，進(jìn)而達(dá)到提高高考應(yīng)考能力的目的；同時(shí)拿出自己在考試中做錯(cuò)的題，重新演練，在演練的過程中查找自己出問題的地方，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)弄明白，不留知識(shí)死角。這樣其實(shí)就是進(jìn)一步抓自己的薄弱環(huán)節(jié)，抓住了薄弱環(huán)節(jié)就等于抓住了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。當(dāng)然通過針對(duì)性地復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，我們?cè)诟呖贾谐煽?jī)得到有效的提高也就不在話下了。找盲點(diǎn)補(bǔ)漏洞最后，模擬考試的意義在于找出自己的盲點(diǎn)，以便我們及時(shí)復(fù)習(xí)和補(bǔ)救。從這個(gè)意義上講，高三有時(shí)沒有考出好成績(jī)，不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)無害，而且還對(duì)提高高考成績(jī)更加有利，這是因?yàn)槟炒慰荚嚨念}目正好擊中了我們的知識(shí)盲點(diǎn)，只要我們從此時(shí)此刻起及時(shí)復(fù)習(xí)和補(bǔ)救，并把它扎實(shí)有效的彌補(bǔ)之，這不僅不會(huì)影響我們的高考，而且還會(huì)避免高考中會(huì)因此而失分；如果我們平時(shí)追求排名，而且次次都有好的成績(jī)，有時(shí)候很可能是考試的題目恰好漏過了我們的盲點(diǎn)。這樣的模擬考試對(duì)我們來說其實(shí)就是失去了暴露問題的意義，同時(shí)還會(huì)增長(zhǎng)我們的盲目樂觀情緒，而在下面的學(xué)習(xí)過程中找不到針對(duì)性地復(fù)習(xí)策略，就很有可能在高考中吃虧。所以面對(duì)高三考試出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該慶幸自