教學(xué)設(shè)計(jì) 中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)黃玲教材分析：本節(jié)課是冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第第二單元筆算乘法的第二課時(shí)的內(nèi)容；因數(shù)中間有0的乘法，是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的一個(gè)難點(diǎn)，安排在學(xué)生掌握了用一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的一般方法之后，以便學(xué)生集中學(xué)習(xí)0在乘的過程中的具體處理辦法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、理解0和任何數(shù)相乘都得0。2、理解并掌握中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。情感態(tài)度：在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論和中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論和一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。2、初步理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。教法：1、重視解決問題的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確問題，理解算理。2、教師可讓學(xué)生先獨(dú)立自主解決問題，再在班內(nèi)討論展示。3、聯(lián)系實(shí)際生活，解決問題。學(xué)法：學(xué)習(xí)時(shí)，仔細(xì)觀察情境圖，弄清圖中的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)老師提出的問題，自己獨(dú)立解答，然后小組討論并得出結(jié)論。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前復(fù)習(xí)多媒體課件出示口算練習(xí)，讓三排學(xué)生回答，一列為一排，每個(gè)同學(xué)回答完之后，其他同學(xué)出示判斷手勢，回答錯(cuò)誤的找其他同學(xué)改正。二、激趣導(dǎo)入1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并從中獲取信息。師：你們知道貓最愛吃什么嗎？生：魚（引出課件）讓大家先觀察圖片，知道有5個(gè)魚缸并發(fā)現(xiàn)這只貓的表情是不高興提出問題：這只貓為什么不高興，（得出因?yàn)轸~缸里面沒有魚)并讓學(xué)生知道用數(shù)字0來表示每個(gè)魚缸里面魚的數(shù)量2、接著提出問題:你能算出5個(gè)魚缸里面有多少條魚嗎？(同學(xué)們自己計(jì)算)生：（1）加法：0+0+0+0+0=0（條）（由加法算式引導(dǎo)學(xué)生說出乘法算式）（2）乘法：0*5=0（條）或5*0=0（條）（最后寫上答）3、師：接下來老師還有幾道題需要大家?guī)椭医獯鹨幌拢ǔ鍪菊n件）找同學(xué)試著口算出來，并讓同學(xué)們觀察這幾道題和剛才所講的題。師：同學(xué)們觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個(gè)算式中都有一個(gè)乘數(shù)是0并且得數(shù)都得0師：那你得出了什么結(jié)論？生：0和任何數(shù)相乘都得0三、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、引入課題和例題師：通過剛才的練習(xí)，我們得出來了0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論，今天我們就來學(xué)習(xí)一下中間有0的三位數(shù)和一位數(shù)相乘的筆算（板書課題），其實(shí)在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到相乘的兩個(gè)數(shù)中間有0的情況，不信大家接著往下看。多媒體課件出示奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f圖片，并引出教材第26頁的例題：2022年北京奧運(yùn)會(huì)曾在廣西壯族自治區(qū)桂林、南寧、白色三個(gè)城市傳遞。三個(gè)城市共有火炬手多少名？2、找同學(xué)讀題并觀察題目中的信息，找出已知條件和問題，然后獨(dú)立列式，并嘗試解答。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。指名回答，并讓學(xué)生說出筆算過程。教師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算過程和計(jì)算方法。引出本節(jié)課的重點(diǎn)問題師：老師的問題同學(xué)們回答非常好，那接下來大頭蛙和兔博士也分別給大家?guī)砹藛栴}。出示課件：大頭蛙的問題：得數(shù)中十位上的2是怎么得來的？（學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答）出示兔博士的問題：觀察208*3的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，找?guī)讉€(gè)小組進(jìn)行回答。生：得數(shù)中的24是由3和8相乘得來的，6是由2和3相乘得來的。重點(diǎn)講解：師：同學(xué)們繼續(xù)看這個(gè)數(shù)式，注意聽老師說以及注意看老師的手勢，剛才我們得出了得數(shù)中的24是由3和8相乘得來的，6是由2和3相乘得來的，所以在我們以后做中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的時(shí)候，得數(shù)中個(gè)位和十位上的數(shù)可以直接由兩個(gè)乘數(shù)中個(gè)位上的數(shù)相乘得來，可以省略掉一位數(shù)和0相乘，再用0加上近來的數(shù)的這一步。就像這道題直接用3和8相乘，然后直接把得數(shù)24寫到得數(shù)的個(gè)位和十位上。四、鞏固練習(xí)，提高能力1、出示課件上的題：三道中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的題，找同學(xué)試著直接說出它們的積。（檢查同學(xué)是否掌握了這種簡便算法）2、鞏固題：爭當(dāng)小醫(yī)生，給題來看?。ㄈ镭Q式題）讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出錯(cuò)誤的地方并改正。重點(diǎn)說最后一道題：402*3，這種類型的題，同學(xué)們?nèi)菀淄?和0相乘。師：像這種兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)相乘不用進(jìn)位的時(shí)候，一定不要忘了用這個(gè)一位數(shù)和0相乘，如果不乘，那十位上就沒有數(shù)了。師：大頭蛙和兔博士對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，所以決定帶大家到奧運(yùn)會(huì)的開幕式去看一看（出示奧運(yùn)會(huì)開幕式現(xiàn)場太極拳表演的場面圖片）大頭蛙和兔博士可不只是讓我們來看表演的，也給我們帶來一個(gè)問題。提出問題：參加太極拳表演的有4組，每組有502人。算一算參加太極拳表演的一共有多少人？學(xué)生獨(dú)立思考并在練習(xí)本上解答出來。課堂總結(jié)讓學(xué)生說說本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。板書：中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算加法：0+0+0+0+0=0（條）208*3=624（名）乘法：0*5=0（條）或5*0=0（條）208答：5個(gè)魚缸里面一共有0條魚。x230和任