教學(xué)設(shè)計 探索樂園教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計基本信息名稱解決問題（5）（6）執(zhí)教者張昆課時1課時所屬教材目錄冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元32頁-33頁教材分析本課時是給出日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言做出合理解釋，并用數(shù)學(xué)方法解決問題的內(nèi)容，通過5個例題，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)生活化的過程，培養(yǎng)學(xué)生量替換的思維觀念。學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)有很多的生活經(jīng)驗，已經(jīng)能夠通過多種方式解釋現(xiàn)實的問題，并可以在解決實際問題、自主探索和合作交流中進行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中一方面可以讓學(xué)生借助前面學(xué)習(xí)知識的方法自主去探索，另一方面也可以運用知識遷移的方法去推算。這樣借助一定的知識基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高，學(xué)習(xí)熱情就會非常高漲。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)學(xué)生能對現(xiàn)實生活中的有關(guān)數(shù)字信息作出合理解釋，并能運用數(shù)學(xué)方法加以解決。過程與方法目標(biāo)學(xué)生主動經(jīng)歷解決問題的思考過程，主動培養(yǎng)自己等量替換的思維觀念。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在解決問題的過程中，體驗到成功的快樂，樹立自己學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點重點讓學(xué)生經(jīng)歷生活數(shù)學(xué)化的過程，使學(xué)生能用數(shù)學(xué)方法解決現(xiàn)實生活中的問題。難點運用數(shù)學(xué)方法解題，培養(yǎng)學(xué)生等量替換的思維觀念。教學(xué)策略與設(shè)計說明創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在生活的實例中充分感受數(shù)學(xué)知識，放手大膽的讓學(xué)生自主探索，運用合作交流的方法，主動建立等量交換的思維觀念，從而解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入揭示課題（2分鐘）前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的方法，這節(jié)課，讓我們走進“探索樂園”，一起來體驗一下用數(shù)學(xué)知識來解決實際生活中出現(xiàn)的有趣的問題吧。板書：探索樂園回憶前面所遇到的用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的方法。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高注意力。動手操作探索新知（25分鐘）課件呈現(xiàn)教材活動1圖，學(xué)生從中觀察并說出得到的數(shù)學(xué)信息1、亮亮有9本書，紅紅有5本書2、亮亮的書比紅紅多提起學(xué)生的注意力，認真分析題意。要使兩人的書同樣多，亮亮要給紅紅幾本書？小組合作討論，然后再匯報討論結(jié)果。亮亮拿出2本給紅紅運用小組合作的模式，自主探索問題的答案。以小組為單位，說一說你是怎么想的？怎么算的？先算出多的部分，把多的部分的一半給紅紅。9-5=4（本）4÷2=2（本）先算出一共有多少本，求出平均數(shù)，然后把比平均數(shù)多的部分給紅紅。9+5=14（本）14÷2=7（本）9-7=2（本）學(xué)生主動探索新知，用自己的數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。教材呈現(xiàn)活動2圖，學(xué)生觀察并說出從中找到的數(shù)學(xué)信息一雙手套和一雙襪子一共27元一雙手套和4雙襪子一共54元自己分析題意，做到理解題意，找到數(shù)學(xué)信息一雙手套多少錢？一雙襪子多少錢？學(xué)生獨立思考，然后小組合作交流通過對圖的觀察，可以先算出3雙襪子的價錢。54元比27元多的錢就是3雙襪子的價錢。54-27=27（元）27÷3=9（元）找到一雙襪子的價錢是9元，再通過第一個或第二個組合找到一雙手套的價錢27-9=18（元）54-9×4=18（元）學(xué)生先通過獨立思考，總結(jié)出自己的認知，再通過小組合作，驗證自己的方法是否正確。鞏固練習(xí)（10分鐘）課后練一練的第一題、第二題學(xué)生獨立完成，能夠說出先算什么后算什么，然后獨立解決問題課堂小結(jié)2分鐘本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識，有什么收獲？布置作業(yè)1分鐘課后練一練的3、4題板書設(shè)計探索樂園例19-5=4（本）4÷2=2（本）9+5=14（本）14÷2=7（本）9-7=2（本）例254-27=27（元）27÷3=9（元）27-9=18（元）54-9×4=18（元）教學(xué)反思探索樂園這一課并不是一節(jié)復(fù)習(xí)課或練習(xí)課，而是一節(jié)新授課，是解決問題類型的新授課，因此，本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來比較踏實，比較有興趣。整堂課學(xué)生的表現(xiàn)比較活躍，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的也比較好，相對來說比較滿意，但探索樂園畢竟是一節(jié)動腦筋比較多的課程，因此也有許多的問題出現(xiàn)。比如做練一練第一題時，好多學(xué)生算出圍巾的價錢后，直接把34-16的結(jié)果當(dāng)成了帽子的價錢，卻沒有注意到組合中是兩訂帽子，算一頂?shù)倪€需要除以2。還有的同學(xué)做第二題時，計算出每個文具盒17元后，用20-17來計算紅紅給丫丫多少錢這樣做是不對的，問題里問紅紅給丫丫多少錢而不是丫丫應(yīng)該得到多少錢，所以正確的算法應(yīng)該是用文具盒的價錢減去紅紅本來有的錢，即17-14。本節(jié)課雖然出現(xiàn)了許多問題，但也讓我看到了一些學(xué)生敏捷的思維。再找例2中數(shù)學(xué)信息時有的同學(xué)很快就發(fā)現(xiàn)了第二個組合比第一組合多花的