四年級(jí)道德與法治《暴增的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)道德與法治〔上冊(cè)〕第11課變廢為寶有妙招第1課時(shí)〔暴增的垃圾〕一、教學(xué)目標(biāo)1.了解垃圾的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)垃圾暴增的現(xiàn)狀及對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重影響。2.認(rèn)識(shí)可回收物標(biāo)志，了解局部廢棄物是可以回收再利用的珍貴資源。3.使學(xué)生感受到垃圾必須有效處理的緊迫性，建立垃圾污染的危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生減少環(huán)境污染、充分利用資源的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).認(rèn)識(shí)到垃圾暴增對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重影響，建立垃圾污染的危機(jī)意識(shí)。.培養(yǎng)學(xué)生減少資源浪費(fèi)、減少環(huán)境污染、充分利用資源的意識(shí)。三、課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件PPT、素材庫(kù)、快遞包裹、制作調(diào)查問(wèn)卷發(fā)給學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)各種途徑，了解學(xué)生居住的城生活垃圾處理情況，調(diào)查家庭和一天產(chǎn)生的垃圾量四、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入新課老師：孩子們，今天老師帶了一樣?xùn)|西，看這是什么呢？老師：對(duì)，這是快遞包裹，我利用它裝著下課后要送給課上表現(xiàn)好的孩子的禮物呢。孩子們，你們家也經(jīng)常收到快遞?；貞浺幌?，快遞包裝都需要用到什么？老師：看來(lái)孩子們也經(jīng)常幫家人收快遞，一件快遞往往有快遞面單、塑料袋、填充物、膠帶、包裝箱等包裝材料?！卜_(kāi)第1張PPT〕互聯(lián)網(wǎng)的興起讓網(wǎng)購(gòu)逐漸成為人們的日常生活消費(fèi)習(xí)慣，隨之而來(lái)的快遞垃圾成了一個(gè)日益凸顯的問(wèn)題，廢棄后的快遞包裝不僅造成資源的浪費(fèi)，處理不當(dāng)還會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活環(huán)境?！卜_(kāi)第2張PPT〕我們看下這副圖中的數(shù)據(jù)，看完這個(gè)數(shù)據(jù)你有什么感受？〔學(xué)生答復(fù)〕老師：逐年增加的快遞垃圾不僅對(duì)環(huán)境造成了污染，還嚴(yán)重造成了資源浪費(fèi)。除了快遞垃圾之外，你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾？這些垃圾如何處理呢？今天老師就帶著大家探究“垃圾〞的問(wèn)題，〔翻開(kāi)第3張PPT〕學(xué)習(xí)第11課第一課時(shí)《暴增的垃圾》?！舶鍟?shū)課題〕〔二〕新課探究【1】垃圾的產(chǎn)生老師：孩子們，在你的日常生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪些垃圾？〔抽生答復(fù)〕老師：我們身邊的垃圾真多呀！在你的生活中，你和你的家人主要會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾?老師：日常生活中產(chǎn)生的垃圾就是生活垃圾，像這些圖〔翻開(kāi)第4張PPT〕，無(wú)論在農(nóng)村還是在城，生活垃圾不可防止。在生活中你如何處理這些垃圾？〔抽生說(shuō)〕你見(jiàn)過(guò)這些垃圾嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？〔翻開(kāi)第5張PPT〕老師：醫(yī)療垃圾來(lái)自醫(yī)院、診所等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，如使用過(guò)的棉球、紗布、膠布、廢水、一次性醫(yī)療器具、術(shù)后的廢棄品、過(guò)期的藥品等。醫(yī)療垃圾中病菌的危害性是普通生活垃圾的幾十、幾百甚至上千倍。如果處理不當(dāng)，不僅會(huì)造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染，也可能成為疫病流行的源頭。所以盡量不要觸碰醫(yī)療垃圾，如果接觸到了，也要馬上洗手，防止病菌交叉感染。老師：有孩子去過(guò)工廠嗎?工廠里有哪些垃圾呢？老師：〔翻開(kāi)第6張PPT〕這些都是工業(yè)垃圾，工業(yè)垃圾一般是指工廠在生產(chǎn)過(guò)程中的廢物排放。例如金屬碎屑、廢型砂，還有一些硅酸鹽等化學(xué)危險(xiǎn)品。老師：你見(jiàn)過(guò)這樣垃圾嗎？你知道這樣的垃圾是怎么來(lái)的嗎？〔翻開(kāi)第7張PPT〕老師：這些是建筑垃圾，是在建設(shè)、施工過(guò)程中產(chǎn)生的渣土、棄土、棄料、淤泥及其他廢棄物?？磥?lái)生活中隨處都有各種各樣的垃圾?！舶鍟?shū)：各種各樣的垃圾〕老師：〔翻開(kāi)第8張PPT〕，除了這幾種垃圾之外，還有危險(xiǎn)廢物垃圾等。如今電子產(chǎn)品日益豐富，產(chǎn)生的廢舊電池體積小，也非常容易被無(wú)視。如果得不到合理的處理，將是危害我們生存環(huán)境的一大殺手。也許有人會(huì)問(wèn)：“就這么一個(gè)小東西對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，能有什么了不起呢？結(jié)合教材P82知識(shí)窗，說(shuō)說(shuō)小小一顆電池為什么會(huì)是危害我們生存環(huán)境的一大殺手？〔學(xué)生答復(fù)〕老師：〔翻開(kāi)第9張PPT第一個(gè)內(nèi)容〕通過(guò)課本知識(shí)窗，我們知道電池壽命約100年。電池中大量的重金屬——錳、鉛、汞，遇水會(huì)釋放有毒物質(zhì)，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；一節(jié)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值，并造成永久性公害。老師：上世紀(jì)五十年代發(fā)生在日本的震驚中外的水俁病〔病癥表現(xiàn)為輕者口齒不清、步履蹣跚、面部癡呆、手足麻痹、感覺(jué)障礙、視覺(jué)喪失、震顫、手足變形，重者神經(jīng)失常，或酣睡，或興奮，身體彎弓高叫，直至死亡?！尘褪怯捎诠廴驹斐傻模?dāng)廢電池日曬雨淋外表皮層銹蝕了，其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來(lái)，對(duì)人類健康造成極大的威脅！聽(tīng)到這里，你們覺(jué)得廢舊電池還能隨便扔進(jìn)垃圾桶嗎？老師：是的，小小電池污染大，廢舊電池應(yīng)該投放到有害垃圾筒里，便于集中處理，別讓廢舊電池污染生態(tài)環(huán)境。除了電池有超長(zhǎng)的壽命，還有什么壽命超長(zhǎng)呢?學(xué)生：廢塑料的壽命約30萬(wàn)年，玻璃制品的壽命約100萬(wàn)年?！卜_(kāi)第9張PPT第二個(gè)內(nèi)容〕老師：〔翻開(kāi)第9張PPT第三個(gè)內(nèi)容〕垃圾擁有如此長(zhǎng)的壽命，如果沒(méi)有得到妥善處置，可能給人帶來(lái)深遠(yuǎn)的、難以想象的災(zāi)難。大家都知道現(xiàn)在中國(guó)各大城都在進(jìn)行“垃圾分類投放〞，我們也是這樣，這正是減少垃圾污染的有力措施，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何做好垃圾分類。【2】垃圾暴增的現(xiàn)狀老師：隨著生活水平的提高，人們的廢棄物也越來(lái)越多。同學(xué)們，你知道每個(gè)家庭和每個(gè)每天要產(chǎn)生多少垃圾嗎？課前老師讓大家做了調(diào)查，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的調(diào)查結(jié)果。〔學(xué)生答復(fù)〕老師：看來(lái)同學(xué)們做了認(rèn)真的調(diào)查，我們來(lái)算一算家庭垃圾的產(chǎn)生量?！卜_(kāi)第10張PPT〕〔教學(xué)建議：根據(jù)班級(jí)同學(xué)各自調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果可能不一致，我國(guó)城家庭平均每日產(chǎn)生垃圾量為1.1公斤。老師也可帶著同學(xué)使用統(tǒng)一數(shù)據(jù)一起計(jì)算?！忱蠋煟核愕竭@兒，你有什么想說(shuō)的？〔學(xué)生答復(fù)，教師根據(jù)下段文字補(bǔ)充〕老師：北京每天產(chǎn)生的垃圾需要用850間教室堆放，我看到很多同學(xué)露出了驚訝的表情，覺(jué)得很不可思議。每個(gè)人、每個(gè)家庭制造的垃圾看起來(lái)很少，但是整個(gè)社區(qū)、整個(gè)城、整個(gè)國(guó)家的垃圾就是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)，可見(jiàn)垃圾產(chǎn)生量的巨大，垃圾擠占著我們珍貴的生存空間。〔板書(shū)：擠占生存空間〕我們?cè)賮?lái)看看近幾年我國(guó)垃圾生活垃圾產(chǎn)生量情況〔翻開(kāi)第11張PPT〕，從這個(gè)圖中，你看出了什么？老師：我國(guó)的垃圾逐年暴增，如果繼續(xù)這樣下去，五年后...十年后...呢？〔板書(shū)：逐年暴增的垃圾〕老師：觀察教材P81這幅圖，你見(jiàn)過(guò)這樣的情況嗎？〔翻開(kāi)第12張PPT〕當(dāng)你看到這些隨意丟棄垃圾，堆放生活垃圾的情況，你是什么感受？〔學(xué)生答復(fù)，教師根據(jù)下段文字補(bǔ)充〕老師：美麗的地球是我們唯一的家園，無(wú)論在城還是農(nóng)村，無(wú)處不在的垃圾正在擠占我們的生存空間。我們要重視垃圾問(wèn)題，從生活中細(xì)節(jié)做起，保護(hù)環(huán)境，減少垃圾?！?】垃圾的危害老師：暴增的垃圾正在擠占我們珍貴的生存空間，垃圾的危害僅僅如此嗎？請(qǐng)以小組為單位，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！卜_(kāi)第13張PPT〕〔教學(xué)建議：老師提前學(xué)習(xí)“垃圾的危害〃文字素材，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況做討論或補(bǔ)充。如學(xué)生調(diào)查不充分，現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生展開(kāi)相關(guān)討論，如學(xué)生調(diào)查充分，教師適當(dāng)補(bǔ)充、總結(jié)即可。〕老師：垃圾不僅污染生態(tài)環(huán)境，對(duì)地下水、土壤、空氣造成嚴(yán)重污染，還會(huì)影響動(dòng)、植物生長(zhǎng)，從而危害人類健康。〔板書(shū)：危害嚴(yán)重的垃圾：污染生態(tài)環(huán)境、影響動(dòng)植物生長(zhǎng)、危害人類健康〕迅速擴(kuò)大的垃圾家族，其危害不僅僅是擠占我們的生存空間?！卜_(kāi)第14、15、16張PPT〕我們看下這些垃圾污染的案例，看完這些，你最想說(shuō)什么？老師：環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響人類的生存，國(guó)家對(duì)保護(hù)環(huán)境也越來(lái)越重視，黨的十八大把生態(tài)文明納入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局。而我們每個(gè)人都也應(yīng)該發(fā)揮自己的力量，為保護(hù)環(huán)境盡一份力。【4】垃圾與資源老師：孩子們，你們平常喝過(guò)奶之后的奶盒都是怎么處理的？〔學(xué)生答復(fù)〕很多人都是直接扔進(jìn)垃圾桶，你覺(jué)得奶盒可以做什么呢？〔學(xué)生答復(fù)〕大家能將一個(gè)不起眼的牛奶盒和上海世博會(huì)活動(dòng)場(chǎng)館的座椅聯(lián)系起來(lái)嗎？〔翻開(kāi)第17張PPT〕老師：沒(méi)錯(cuò)，這些座椅是用廢棄的奶盒制成的，是不是很驚訝。不僅如此，奶盒還可以被這樣利用，〔翻開(kāi)第18張PPT〕如圖。看到這些奶盒的利用，你有什么感悟？老師：對(duì)的，奶盒從垃圾變成了資源，垃圾放對(duì)地方就是資源。很多廢棄物都是可再利用的珍貴資源，被回收利用就是珍貴的資源，如果不充分利用，不僅污染環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。說(shuō)到回收利用，你知道哪個(gè)是可回收利用的標(biāo)志嗎？〔翻開(kāi)第19張PPT〕老師：〔翻開(kāi)第20張PPT〕可回收標(biāo)志表示該物品適宜回收和資源再利用。很多生產(chǎn)廠商的包裝都是采用可回收材料，并配以可回收標(biāo)志。只要我們細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你們判斷P83哪些是可回收利用的資源？在下面劃上J?！渤耸澄锸Ｓ?，其他都是可回收資源〕〔翻開(kāi)第21〕你會(huì)垃圾分類嗎？還知道哪些垃圾是可回收再利用的資源嗎？小組說(shuō)一說(shuō)，并記錄。老師：〔翻開(kāi)第22、23張PPT〕老師也搜集了一些生活中常見(jiàn)的可回收利用垃圾，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，既能減少垃圾，又能防止資源浪費(fèi)。三、全課總結(jié)老師：孩子們，學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?小結(jié)：〔翻開(kāi)第24張PPT〕隨著經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，產(chǎn)生出各種各樣的垃圾，暴增的垃圾不僅擠占我們的生存空間，處理不當(dāng)還會(huì)影響生態(tài)環(huán)境、破壞動(dòng)植物生長(zhǎng)、危害人類健康。充分利用可回收垃圾，不僅能夠減少資源浪費(fèi)，還能保護(hù)環(huán)境。

四、布置作業(yè)老師：〔翻開(kāi)第25張PPT〕孩子們，我們知道垃圾放對(duì)地方就是資源，請(qǐng)看看，我們做的垃圾分類標(biāo)識(shí)，你認(rèn)為該不該改良，如何改良？〔小組討論后抽代表答復(fù)〕，