數(shù)學(xué)人教版一年級上冊4.幾和幾教案

課題幾和幾課型新授課時(shí)1設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握5以內(nèi)數(shù)的組成使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。教學(xué)重點(diǎn)掌握5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成方式合作交流自我調(diào)整策略動手操作，合作探討，游戲互動手段圓片，方片板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思4的組成4的組成幾和幾5的組成5的組成自我調(diào)整序號個(gè)性化教學(xué)過程自我調(diào)整一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。師：前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？生：1、2、3、4、52、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題？（預(yù)設(shè)）生：與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是？（預(yù)設(shè)）生：3的后面是？（預(yù)設(shè)）生：4比3大還是?。慷?、探索新知1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)4的組成。★師：今天老師想請大家做一個(gè)分圓片的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5個(gè)圓片，看誰動作又輕又快。把4個(gè)圓片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）2、合作探索新知指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。1）師：剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請大家開動腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。2）師：（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家?！鄬W(xué)生再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。通過分圓片我們得到了4的組成。3）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。板書：444223113師：4個(gè)圓片先往右移一個(gè)，說明3和1組成4，再往右移一個(gè)，說明2和2組成4，再往右移一個(gè)，說明1和3組成4。4）觀察3個(gè)分析式，有什么特點(diǎn)？師：看到3和1組成4就能想到什么？生：看到3和1組成4就能想到1和3組成4。對比出示：43315）練習(xí)4的組成。游戲：猜數(shù)★師：我手里一共有4個(gè)圓片，右手拿1個(gè)，左手有幾個(gè)？生：3個(gè)。1和3組成4。3、學(xué)習(xí)5的組成?！?）師：請同學(xué)們拿出5個(gè)方片，把它分成兩堆，有幾種分法，分分看。2）小組合作后匯報(bào)。3）整理，板書：5555411423324）師：怎樣才能記住5的組成呢？（預(yù)設(shè)）生1：想到1和4組成5，就想到4和1組成5。（預(yù)設(shè)）生2：想到2和3組成5，就想到3和2組成5。5）練習(xí)5的組成。6）【游戲：師生對口令】★例如：老師出一個(gè)數(shù)，學(xué)生初一個(gè)數(shù)，要求能和老師出的書組成5師：我出1生：我出4，1和4組成5。三、鞏固延伸（約10分鐘）1、第19頁做一做獨(dú)立完成后核對。2、第20頁做一做?！駧煟赫l來說說這副圖和下面連線的意思？生：老師手里拿著卡片5，有兩個(gè)同學(xué)用圓片組成5，還有兩個(gè)同學(xué)用數(shù)字組成5。師：我們要把能組成5的圓片連起來，還要把能組成5的數(shù)字卡片也連起來。學(xué)生獨(dú)立完成后核對