2023-2024學(xué)年青海省果洛小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末自我評(píng)估提分卷

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

wānyán

yíngrào

jiǎojiàn

wǔcǎibānlán

yōngjǐ

fànwéi

dàitì

yánsègèyì

二、填空題2、多音字

少______(

)______(

)3、辨字組詞。

避()

餓()

繩()

銳()

僻()??

蛾()

蠅()??

脫()4、反義詞。

猛烈——(

)

透明——(

)

詳細(xì)——(

)

膨大——(

)

美麗——(

)

主動(dòng)——(

)

欣喜若狂——(

)先進(jìn)——(

)

普通——(

)

靈敏——(

)5、給句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）(

)天很黑了，(

)老師還在辛勤的工作。

（2）這只小貓的膽子特大，(

)見(jiàn)著蛇，它(

)敢斗一斗。

（3）(

)今天霧大，(

)各條高速公路都封閉了。

（4）(

)把蜜蜂帶到很遠(yuǎn)的地方，它們(

)能找回家。

（5）()你想跟小明和好，(

)自己跟他說(shuō)去吧。6、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

若(

)所(

)

(

)(

)蕩蕩

左(

)右(

)

深(

)簡(jiǎn)(

)

(

)(

)玉立

提(

)吊(

)三、課內(nèi)閱讀7、閱讀題。（閱讀下面的片段或文章，按要求回答問(wèn)題）納米技術(shù)就在我們身邊（節(jié)選）納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里如果使用一種納米涂層，就會(huì)具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。1．選段中畫(huà)“______”的句子為了說(shuō)明“碳納米管”____________的特點(diǎn)，將其與____________進(jìn)行了比較。

2．用“______”畫(huà)出選段的中心句。圍繞這一中心，作者分別寫(xiě)了____________________、_________________、_____________三個(gè)例子展現(xiàn)了納米技術(shù)的廣泛運(yùn)用。

3．發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)如何利用納米技術(shù)，把它用在什么方面。

_________________________________________________四、散文閱讀8、課外閱讀。人生第一課這是一所普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的孩子被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課?！昂⒆觽?，我來(lái)給你們講個(gè)故事?！崩蠋煆臅?shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話?！昂⒆觽儯崩蠋熤v完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)?！崩蠋熗ｎD了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事？”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我……”稚嫩的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張質(zhì)量非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)聽(tīng)上去語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)?！跋旅?，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配上插圖呢？”又一位小朋友站了起來(lái)。畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。雖然畫(huà)的很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把他接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，老師還寫(xiě)上了作者的姓名、插圖者的姓名和“出版”的年、月、日。老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。寫(xiě)書(shū)并不難，你們還小，所以只能寫(xiě)這本小書(shū)。但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物?！比松谝徽n結(jié)束了，在不知不覺(jué)中，孩子們受到了某種“灌輸”。1．聯(lián)系上下文，理解下面的詞語(yǔ)。

稚嫩：______

不知不覺(jué)：______

2．請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)橫線句子中引號(hào)的用法。

_________

3．比較下面的句子，請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)線詞語(yǔ)在句子中的作用？

（1）老師卻用一張質(zhì)量非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)聽(tīng)上去語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。

（2）老師卻用一張質(zhì)量非常好的紙，把這個(gè)聽(tīng)上去語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。

________

4．最后一自然段中的“某種‘灌輸’”指的是什么？如何看待這種“灌輸”？

________

5．你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師？

________五、語(yǔ)言表達(dá)9、我愛(ài)閱讀。

這個(gè)學(xué)期，我讀了幾本課外書(shū)