2023-2024學年福建省武夷山市小學語文六年級期末自我評估提分題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

jīngluò

zhuāntou

zhànfàng

chuítou

duǒ

bì

jīnghuáng

kùxíng

jí

pò

二、選擇題2、下列選項中，加點字注音有兩處錯誤的一項是（

）A．魁梧（wǔ）

廣袤（mào）

昏厥（jué）

參差（cī）不齊B．玉璽（xǐ）

拜謁（jié）

碣（jié）石

狂風怒號（háo）C．旋轉（zhuàn）

臨帖（tiè）

肖（xiào）像

強（qiáng）詞奪理D．藤蔓（màn）

侮（wū）辱

噴（pēn）香

潛（qián）移默化3、下列句子中畫線成語使用不恰當的一項是（

）A．我國趙州橋的建筑形式雄偉，別具一格。B．這座園林設計極為精美，可謂巧奪天工！C．他的歌聲讓人覺得余音繞梁，三日不絕。D．小明的字寫得非常潦草，真是筆走龍蛇！4、下面各組詞語中書寫完全正確的一組是（

）A．豪邁

抵御

轟鳴

慷慨

幽靜

枯羯B．單薄

拘束

鄭重

錯綜

陶醉

瘦削C．熱血沸騰

驚天動地

別出心材

全神貫注D．暴露無遺

粉身碎骨

心驚肉跳

技高一躊5、閱讀《在柏林》一文，下列說法有錯誤的一項是（）。A．這篇小說的情節(jié)很簡單平實：瘋老婦人重復著數”一、二、三……”，兩個小姑娘重復著“笑”，一個老頭用眼神制止……但結局出人意料，將戰(zhàn)爭給人民造成的深重苦難揭露得淋漓盡致。B．因為戰(zhàn)爭會給人民造成深重的苦難，所以自古以來人類所有的戰(zhàn)爭都是錯誤的。C．小說中的老婦人代表了在戰(zhàn)爭中所有受苦受難的母親形象。D．世界第一次和第二次大戰(zhàn)都是德國發(fā)起的，他們給被侵略國人民造成深重苦難的同時，也給自己國家人民造成深重苦難，帶來難以彌合的創(chuàng)傷。現在的德國已經深刻反省了戰(zhàn)爭的危害，成為維護世界和平的重要力量。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、形近字組詞

殲(

)

倚(

)

憧(

)

扭(

)微(

)

纖(

)

椅(

)

撞(

)

紐(

)徽(

)7、根據所學內容填空。

（1）人物有力量：本冊教材中，我們感受到了革命先烈的光輝形象。張思德______________，老班長___________……正如司馬遷所說:“人固有一死，________________，___________。”他們詮釋了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣節(jié)。

（2）只有在用知識的時候才會覺得自己懂的太少了，事情如果不是親身經歷就不知道有多難，正所謂：“_____________，_____________?！崩蠲鞅焕蠋熍u后，心想：老師的話雖然嚴厲，但句句都是為自己好，正所謂：“_____________，____________?！?、改寫反問句。

（1）這是中國的土地。

___________________________

（2）在外國租界里，誰也不敢怎樣。

___________________________9、閱讀下面的文字，完成下列各題。盼（片段）①有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，①

果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。②“媽媽！”我嚷著奔進廚房。③“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，準備聽英語講座！”④“可是……還差半小時呀?！蔽亦洁熘南?，②⑤“那就休息一下。”媽媽說完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。⑥“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。⑦“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。⑧“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。⑨“我什么時候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉過身來看了我兩眼。⑩“你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。?“真的嗎？”媽媽問。?我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實滿滿當當，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。?吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：③

1．圍繞“盼”，片段具體寫了哪件事？用簡潔的語言概括短文主要內容。

______________

2．下列三句話寫的是“盼”的心理活動，選擇合適的選項填在文中畫橫線處。

A．要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

B．你怎么就不向窗外看一眼呢？

C．雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

3．根據課文內容品析詞句。

A．第①自然段中“路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步?！泵鎸τ?，分別描寫路人和我有不同反應，這樣寫的好處是_______。

B．第①自然段中“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。”這句環(huán)境描寫是為了___。

C．第⑧自然段中“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！边@句話中的省略號表示內容省略，試著補上省略的內容。________

4．根據短文內容，選擇不正確答案（

）A．第②段“‘媽媽！’我嚷著奔進廚房?！睆恼Z言和動作兩方面表現出作者想和媽媽分享下雨，明天可以穿雨衣的興奮之情。B．第⑥段末尾的“啊”字表示“我”在和媽媽商量，在向媽媽請求。C．第⑥段“我”央求媽媽讓“我”外出去買醬油的原因是不想聽英語講座。D．第?段“我不再說話，也不敢再去看媽媽”是因為我想穿上雨衣出門而向媽媽撒了謊。10、（一）真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選）波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現花圃里的花已經開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到紫羅蘭中有一種物質遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這一奇怪的現象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中?！诳茖W史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現真理。（二）稻田里的守望者1961年7月的一天，袁隆平在一片稻田里開展觀察研究。突然，他欣喜地發(fā)現了一株鶴立雞群的水稻：株形優(yōu)異，穗大粒多。從此他格外地精心照顧這株稻禾，收獲的季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，他滿懷期待地播下了這些稻種。收獲的季節(jié)到了，可稻株們的表現卻讓袁隆平大失所望：它們高矮不一、粗細各異，沒有哪一株比得上它們的媽媽。他埋頭在稻田中仔細觀察，詳實地記錄下每一棟水稻的性狀，常常在嘴邊嘀咕著：“為什么水稻會出現性狀分離？”袁隆平不斷恩索，認真查看資料，反復統(tǒng)計整理。經過不懈實踐，他重拾了信心。他發(fā)現了真理：水稻存在明顯的雜交優(yōu)勢。只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交水稻，從而大幅度提高水稻的產量。秉承著這樣的信念，經過無數次的實驗，終于在1973年，袁隆平成功培育出人工雜交水稻，讓糧食畝產量開始了質的飛躍。袁隆平也因此被譽為“雜交水稻之父”。1．根據意思在文中找出相應的詞語，寫在括號里。

（1）見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實質。(

)

（2）比喻在群體中顯得很突出。(

)

2．請結合選文（二），補充袁隆平在追尋真理道路上的情感變化圖。

欣喜→①_________→②_________→重拾信心

3．波義耳和袁隆平發(fā)現真理的過程有相似之處，結合選文（一）（二），完成圖示。

4．關于選文（一）（二），下列說法不恰當的一項是（

）A．波義耳根據現象敏感地提出了一系列問題，體現了他是個善于發(fā)問的人。B．從袁隆平研究雜交水稻的經歷，讓人感受到他追根溯源的科學精神。C．畫“

”句抓住了語言和神態(tài)描寫，表現了袁隆平刻苦鉆研的優(yōu)秀品質。D．波義耳和袁隆平都是留心觀