春高中物理76《實驗探究功與物體速度變化關(guān)系》教學設(shè)計5新人教版必修2

2014年春高中物理7.6《實驗研究功與物體速度變化的關(guān)系》教課方案5新人教版必修2新課教課教師活動：指導(dǎo)學生閱讀教材“研究的思路”部分，投影問題：1）研究過程中，我們能否需要測出橡皮筋做功的詳細數(shù)值？能否需要測出各次小車速度的詳細數(shù)值？能夠怎么做？2）每次實驗中橡皮筋拉伸的長度有什么要求？為何？3）小車獲取的速度如何計算？4）實驗完成后，我們用什么方法剖析橡皮筋對小車作的功和小車速度的關(guān)系？學生活動：仔細閱讀教材，思慮問題并回答。教師活動：聆聽學生回答，幫助學生解決疑難，回答學生可能提出的問題。評論：培育學生在實驗研究前要養(yǎng)成思慮的習慣。有了正確的研究思路，才會防止研究的盲目性。教師活動：指導(dǎo)學生疏組實驗，并指引學生思慮下邊的問題：1）小車在木板上運動時會遇到阻力，能夠采納什么方法進行賠償？2）紙帶上的點距其實不都是平均的，應(yīng)當采納那些點距來計算小車的速度？為何？學生活動：分組實驗（有條件的學校能夠每兩人一組，條件差的學校能夠每四人一組）。評論：經(jīng)過學生疏組實驗，培育團結(jié)協(xié)作的團隊精神，提升學生著手能力。教師活動：巡視、指導(dǎo)，解答學生提出的問題，辦理即發(fā)事件。要點指導(dǎo)一兩個組順利達成實驗，以便后邊實驗數(shù)據(jù)的辦理。教師活動：學生實驗完成后，指導(dǎo)學生進行數(shù)據(jù)辦理。問題：依據(jù)測出的數(shù)據(jù)，如何展望功與速度的關(guān)系？用圖象法研究功與速度的關(guān)系時如何使研究過程簡易直觀？學生活動：思慮老師提出的問題，并在座標紙上成立坐標系，作出W－v2曲線，找尋功與速度的關(guān)系。評論：教師要松開，讓學生勇敢猜想，獨立達成研究過程。有的學生可能會走彎路，甚至失敗，研究結(jié)果其實不重要，重要的是讓學生親歷研究的過程。教師活動：利用數(shù)表軟件進行數(shù)據(jù)辦理，能夠參照教材18頁“做一做”欄目中的提示來達成。（三）講堂總結(jié)、評論教師活動：讓學生歸納總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請一個同學到黑板上總結(jié)，其余同學在筆錄本上總結(jié)，而后請同學評論黑板上的小結(jié)內(nèi)容。學生活動：仔細總結(jié)歸納本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的領(lǐng)會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，幸虧什么地方。評論：總結(jié)講堂內(nèi)容，培育學生歸納總結(jié)能力。教師要松開，讓學生自己總結(jié)所學內(nèi)容，同意內(nèi)容的次序不一樣，進而建立他們自己的知識框架。（四）實例研究☆領(lǐng)會圖象法在物理解題中的應(yīng)用有一只小老鼠走開洞窟沿直線行進，它的速度與到洞窟的距離成反比，當它行進到離洞窟距離為d1的甲處時速度為v1，試求：1）老鼠行進到離洞窟距離為d2的乙處時速度v2多大？2）從甲處到乙處要用去多少時間？分析：（1）由老鼠的速度與到洞窟的距離成反比，得v2d2=v1d1因此老鼠行進到離洞窟距離為d2的乙處時速度v2=d1v1/d2（2）由老鼠的速度與到洞窟的距離成反比，作出d1圖象，v如下圖由圖線下方的面積代表的物理意義可知，從d1到d2的“梯形面積”就等于從甲處到乙地方用的時間，易得1(d111)t2d2)(v2v1評論：用圖象法解決物理問題，簡易直觀，常常會收到意想不到的成效。★課余作業(yè)預(yù)習下一節(jié)的內(nèi)容。★教課領(lǐng)會思想方法是解決問題的靈魂，是物理教課的根本；親身實踐參加知識的發(fā)現(xiàn)過程是培育學生能力的要點，走開了思想方法和實踐活動，物理教課就成了無源之水、無本之木。學生素質(zhì)的培育就成了鏡中花，水中月。板書設(shè)計7．6研究功與物體速度變化的關(guān)系實驗?zāi)繕搜芯抗εc速度變化的關(guān)系．儀器及器械長木板、橡皮筋(若干)、小車、打點計時器(帶紙帶、復(fù)寫