精選小班音樂(lè)教案范文合集八篇

精選小班音樂(lè)教案范文合集八篇在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能聽(tīng)辯音源的方向，提高聽(tīng)音的能力。2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。2、小仙女頭飾一個(gè)，音樂(lè)盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)：教師以小鳥(niǎo)姐姐的身份：“今天，小鳥(niǎo)姐姐請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來(lái)了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒，我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)盒里的音樂(lè)?！倍?、跟著音樂(lè)走：“音樂(lè)盒里的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”“那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小仙女帶我們到森林去玩?！比?、玩玩游戲：1、“謝謝小仙女帶我們來(lái)森林，一起說(shuō)再見(jiàn)。”（小仙女“再見(jiàn)有什么事就大聲喊我?！保?、玩拉拉手的游戲，中途老師說(shuō)天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。（是誰(shuí)帶我們來(lái)的森林？）3、請(qǐng)小仙女用她的音樂(lè)盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來(lái)幫幫忙。”4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽(tīng)著音樂(lè)回到了家，拉開(kāi)頭飾一起說(shuō)：“謝謝小仙女，再見(jiàn)。”（誰(shuí)幫助我們回的家？我們是聽(tīng)著什么回家的？）游戲重復(fù)3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮手持音樂(lè)盒的小仙女。四、結(jié)束活動(dòng)：“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜妗！被顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái)，并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。小班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)寶寶的聽(tīng)力，強(qiáng)化寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力，鍛煉寶寶音樂(lè)節(jié)奏感2.利用音樂(lè)形式讓寶寶感知快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)，喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱3.體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)積極向上的情緒情感4.鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)紗巾活動(dòng)過(guò)程：一.入場(chǎng)集體問(wèn)好，引發(fā)寶寶興趣，集中寶寶精力“寶寶們你們好，歡迎你們來(lái)到盧老師的音樂(lè)課堂，讓我們來(lái)一起拍拍小手，歡迎寶寶們吧！”二.手指謠《一對(duì)好朋友》鍛煉寶寶小手的靈活性，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓?lè)三.音樂(lè)游戲《抱一抱》1.引導(dǎo)幼兒找一找自己的好朋友，面對(duì)面做好，提示寶寶看到好朋友要打招呼，可以握握手拍拍肩，抱一抱，感受與朋友在一起的快樂(lè)。2.播放音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候要馬上和自己的好朋友抱起來(lái)訓(xùn)練寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力3.游走動(dòng)作（1）站起來(lái)好朋友拉手隨音樂(lè)自由走動(dòng)聽(tīng)老師音樂(lè)做動(dòng)作聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候抱起來(lái)，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。（2）圍成圓圈自由走動(dòng)聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。四.搖籃曲鍛煉寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)的能力讓寶寶喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)五.音樂(lè)《快與慢》鍛煉寶寶節(jié)奏感播放音樂(lè)隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)走到老師這里來(lái)領(lǐng)漂亮的紗巾六.結(jié)束活動(dòng)幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲揮動(dòng)紗巾和老師說(shuō)再見(jiàn)小班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體(皮球)律動(dòng)表演：歌曲《小雞》2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚活動(dòng)過(guò)程一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾1、出示寶盒，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么---拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì)是什么呢?(幼兒自由想象猜測(cè))----請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)-----提問(wèn)：雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì)做蛋寶寶嗎?請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。根據(jù)音樂(lè)，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼----看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。----提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?2、在音樂(lè)的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作----提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性，能否跟著音樂(lè)起伏)情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問(wèn)：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢?---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼----幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰1、跟著音樂(lè)，律動(dòng)表演。2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng)，一邊走出教室?！缎‰u出殼》是一節(jié)小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè)，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們根據(jù)以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ簰亞?wèn)：1、教具設(shè)計(jì)有何特色?在教學(xué)中有何作用?2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性?3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無(wú)興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的?小班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.鋼琴。2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。（適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒）師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺(jué)得冷不冷呢？”幼：“冷?！睅煟骸霸鯓硬拍茏屛覀兊纳眢w變暖和呢？”幼：……二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！睅煟骸靶∨笥颜姘?，老師覺(jué)得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！比?、教師完整演唱歌曲。師：“小朋友聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧?！彼摹⒂變菏煜じ枨?，學(xué)唱歌曲。1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌??？”幼：“想。”師：“那小朋友再來(lái)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧?！?.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。師：“我們來(lái)跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?.幼兒學(xué)唱歌曲。師：“我們來(lái)加上動(dòng)作，來(lái)唱唱這首歌吧。”五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作。師：“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧！”活動(dòng)反思與建議：在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。小百科：如果一個(gè)物體的溫度比較低，那么這個(gè)物體就是冷的。溫度越低，則越冷。小班音樂(lè)教案篇5游戲目標(biāo)：1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。3、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。游戲準(zhǔn)備：蝴蝶、小兔子頭飾教師形象有趣的表演游戲過(guò)程：歌表演：春天1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。5-8小節(jié)：做小兔跳。教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。小班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目的：（1）會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。（2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：《可愛(ài)的小動(dòng)物》能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛(ài)形象二、練聲：歌曲《小火車(chē)》能唱準(zhǔn)火車(chē)的“嗚”音三、學(xué)習(xí)新歌（1）熟悉旋律（1—2次）（2）學(xué)唱新歌咬字要清晰、準(zhǔn)確。（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)唱歌（5）歌表演：《有趣的大皮球》讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。（6）請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。四、音樂(lè)游戲：《小青蛙》在游戲中，要求幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏?；顒?dòng)反思：小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，選擇與孩子們生活中喜愛(ài)的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過(guò)程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來(lái)了什么呀？大皮球長(zhǎng)得什么樣呀？你玩過(guò)皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，拍皮球的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問(wèn)：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。由上可見(jiàn)，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織：1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蟆Ｍ瑫r(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人習(xí)慣。2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無(wú)定法。3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂(lè)趣。德國(guó)著名作曲家、音樂(lè)教育家卡爾.奧爾夫提出把語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語(yǔ)音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂(lè)趣，豐富歌唱的內(nèi)容。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的.枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。小班音樂(lè)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。2.根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。3.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)師：“小朋友，你們是誰(shuí)呀?”幼兒：“小貓?！睅煟骸澳俏沂钦l(shuí)呀?”幼兒：“貓媽媽。”師：“今天貓媽媽要帶可愛(ài)的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”幼兒：“想。”讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。二、展開(kāi)(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀哪?”，沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，呀找呀找呀找，小狗找到了。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”，沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開(kāi)始。也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。兒歌：找小貓?jiān)S多小花貓，喵嗚喵嗚叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，呀找呀找呀找，小貓到了。教學(xué)反思：在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。小班音樂(lè)教案篇8活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)兒歌對(duì)話，初步感知音樂(lè)節(jié)奏。2.大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：1.用兒歌“摘水果”說(shuō)說(shuō)水果師:我們一起摘水果(踏步進(jìn)入音樂(lè)《粉刷匠伴奏》師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長(zhǎng)不長(zhǎng)？師:今天我們一起去摘水果。(踏步進(jìn)入)音樂(lè)《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。