骨干教師師帶徒計劃總結

僅供個人參考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse骨干教師徒計劃（帶教

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作師必在書人為師熱學熱教事在德工態(tài)、學務班管等面出樣對年師真關，愛指，自豐的育學驗囊授真促青教快成。下是體工措：、弟一年業(yè)教，并檢的執(zhí)落。平教課批改，導環(huán)徒導。、月徒至上節(jié)范，要徒說說中益教方。、學至聽弟節(jié)，實求地課行價肯進，出不。極持弟加種務賽交活，作必的導、學，求弟少1-2節(jié)報，認做教反，出學成和足處尋原和決法6每期導弟習讀本育學論著撰一教論，寫一指徒的驗結7認指徒分學情和級狀制班管措，授級不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考理方和術相經一的同力師雙的學平業(yè)素都有的獲師帶徒計總結一、導思根據省骨干訓第一階段崗位自修的要求，作為一名參加省級培訓的骨干教師，我應認真完崗位自修學習，不斷完善自己、充實自己、同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。此，我和張老師結成師徒組，名義上為師帶徒，實際為互幫互帶，爭取共同進步盡快成長！二、基本職責要做到“三”：帶師魂——業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能——握教育教學基礎知識與技能；帶師德——德之道，為人師表。（1認真貫、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作（2耐心細地做好青年教師的思工作，以良好的師表形象染青年教師，以愛崗敬業(yè)的行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。（3指導徒合理安排工作計劃，序地開展教育教學和教科活動，指導他們在教育教學科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。（4調動和護徒弟的工作積極性主動性，及時幫助徒弟解教學中存在的問題和糾正不傾向，并對徒弟提出評定意見。不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考三、徒弟現狀分析張老師年業(yè)于陜西師范年修東北師范大學本科畢業(yè)生，現一線崗位工作個人素質非常好，由于工作需要現擔任教育教學工作，對于課堂的教學還需要不的學習，經驗不斷的積累。但她聰明有靈氣，在教育教學方面也有自己的一些見，平時工作也很認真；有責任心，但教學經驗不是很豐富，在課堂教學藝術方面有待學習，加以提高。四、體幫措施（1用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵她認真事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精、愛幼的典范。（2育教學常規(guī)各方面指導和規(guī)范徒弟的教學行為為們擾難指點迷津。（3每月至少指導徒弟備課聽課、評課一節(jié)，指導撰寫教育教論文或經驗總結。（4經常總結指導過程中的記錄與反思，師徒共同研討，共同高，總結經驗積極探究教與管理的新方法。?“師徒”方實施計劃成情況??不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考????“徒弟”的收獲體會?她常常讓我在感動之余獲不得用于商業(yè)用途

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僅供個人參考僅供個用學習、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;forcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;àdesfinscommerciales.только

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