《奇妙的蛋》教案

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《奇異的蛋》教案1

設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)源自《奇異的蛋》主題。在進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，《奇異的蛋》主題的開展處于主題結(jié)束即最末的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認(rèn)識(shí)了各式各樣的蛋，辨別了真假蛋寶寶，還一起共享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對(duì)蛋充斥了無(wú)限的熱忱和新穎感，針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱，我組織了這次活動(dòng)，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試了用故事、幻燈、小試驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的形式來(lái)開展。

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)四周事物的新奇心、認(rèn)知愛(ài)好和探究欲望。因此在預(yù)設(shè)教育目標(biāo)時(shí)，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對(duì)生活中一些現(xiàn)象的新奇心和探究的愛(ài)好：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探究雞蛋在清水中加入肯定量鹽后浮起來(lái)的現(xiàn)象，從中體驗(yàn)到探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育科學(xué)探究的新奇心，體驗(yàn)探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物：雞蛋人手一個(gè)、鹽假設(shè)干

2、礦泉水瓶人手一個(gè)〔瓶頭已剪去〕、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。

活動(dòng)過(guò)程

一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)

師："雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西預(yù)備回家時(shí)，發(fā)覺(jué)蛋寶寶不見(jiàn)了，雞媽媽焦急地處處找，找呀找，發(fā)覺(jué)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？

〔評(píng)析：生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，老師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念，把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"〕

二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想方法，溝通自己的想法

〔評(píng)析：孩子們的方法許多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說(shuō)用繩子綁，還有的說(shuō)讓船來(lái)救`````孩子們爭(zhēng)論的特別激烈，但孩子們的方法都被同伴一一否定了。沒(méi)有一個(gè)孩子的方法被認(rèn)為可行的，此時(shí)，活動(dòng)陷入了僵局?！?/p>

三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的方法

師："讓我們來(lái)看看雞媽媽想了一個(gè)什么方法？原來(lái)雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來(lái)嗎？

〔評(píng)析：對(duì)"蛋寶寶能否救上來(lái)"幼兒爭(zhēng)辯的相當(dāng)激烈，最末形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn)：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來(lái)的，也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)當(dāng)可以的，其中一個(gè)孩子還說(shuō)出了自己的理由：聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮現(xiàn)來(lái)的?！?/p>

三、幼兒第一次分組試驗(yàn)，老師巡回觀測(cè)。

師："你們可以自己動(dòng)手試一試，但要當(dāng)心，不要把鹽撒出來(lái)。"

〔評(píng)析：孩子們帶著問(wèn)題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒，狀況涌現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來(lái)了，可有的卻還沉在瓶底，此時(shí)，孩子們之間涌現(xiàn)了波動(dòng)，覺(jué)得很古怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來(lái)呢，孩子們都焦急了。我就示意他們?nèi)?wèn)問(wèn)雞蛋浮起來(lái)的小伙伴，原來(lái)他們放了好多勺鹽?！?/p>

四、老師小結(jié)：原來(lái)鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來(lái)的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮現(xiàn)來(lái)。

五、幼兒第二次分組試驗(yàn)，請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。

1、老師巡回了解、記錄幼兒的試驗(yàn)狀況。

2、幼兒相互溝通，演示自己的操作過(guò)程并共享試驗(yàn)結(jié)果。

〔評(píng)析：蛋浮起來(lái)的探究活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探究-有目的的探究〔記住放鹽的勺數(shù)〕，按部就班，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來(lái)這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探究科學(xué)神秘的愛(ài)好。〕

六、繼續(xù)看幻燈，體驗(yàn)勝利的喜悅

師："讓我們來(lái)看看雞媽媽有沒(méi)有把蛋寶寶救上來(lái)，哦，蛋寶寶真的上來(lái)了，鹽的能量真的太奇妙了！"

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會(huì)浮嗎？

《奇異的蛋》教案2

執(zhí)教：顧瑩

運(yùn)動(dòng)目的：

1、憑據(jù)故事變節(jié)勇猛猜測(cè)、感覺(jué)想象的愛(ài)好。

2、用關(guān)閉的線條表達(dá)本身的設(shè)法主意。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

PPT‘課件、水彩筆、白紙多少

一、猜故事腳色1、聽(tīng)聲音，猜腳色。

〔1〕聽(tīng)啼聲猜腳色

〔2〕看圖片猜腳色：

猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？

小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、評(píng)論辯論

誰(shuí)是最漂亮的母雞？

小結(jié)：他們奧妙的處所讓你們各有各的喜好。

二、猜故事變節(jié)〔一〕欣賞故事幼兒手工制作l、國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決議讓三只母雞比什么？

過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？

〔二〕、最漂亮、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？

2、琪琪生了奈何的蛋？

3、你們以為它們的蛋奧妙嗎？為什么？

過(guò)渡：你們以為毛毛會(huì)生一個(gè)奈何的蛋？

〔三〕、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上供應(yīng)的質(zhì)料去畫一畫特另外蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、交換呈現(xiàn)幼兒繪畫作品

〔四〕、最弗成思議的蛋1、毛毛生了一個(gè)奈何的蛋？

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最弗成思議的蛋1

2、評(píng)論辯論：你以為誰(shuí)生的蛋最?yuàn)W妙？為什么？

三、猜故事了局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主？

幼兒園教案小結(jié)：要是你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生存就會(huì)變得很愉快。

《奇異的蛋》教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探究的欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音、母雞、雞蛋、國(guó)王等桌面教具一套、實(shí)物蛋假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞童話故事，理解故事情節(jié)。

〔１〕老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

〔２〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰(shuí)？

故事里發(fā)生了什么事？

1、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

2、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。

1、小組自由爭(zhēng)論，想象＂蛋＂的奇遇記。

２、集體續(xù)編童話故事。

三、組織幼兒爭(zhēng)論：

有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

四、活動(dòng)延伸：

依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng)。

《奇異的蛋》教案4

一活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探究的欲望．

二活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋假設(shè)干

三活動(dòng)過(guò)程：

１觀賞童話故事，理解故事情節(jié)．

〔１〕老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好．

〔２〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰(shuí)？

故事里發(fā)生了什么事？

３結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

４觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１小組自由爭(zhēng)論，想象＂蛋＂的奇遇記．

２集體續(xù)編童話故事．

三組織幼兒爭(zhēng)論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

四活動(dòng)延伸：依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng)．

《奇異的蛋》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探究的欲望。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、1、觀賞童話故事，理解故事情節(jié).

(1)老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好.

(2)老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字?

故事里有誰(shuí)?

故事里發(fā)生了什么事?

2、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

3、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

1、小組自由爭(zhēng)論，想象"蛋"的奇遇記.

2、集體續(xù)編童話故事.

三、組織幼兒爭(zhēng)論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較)

活動(dòng)延伸：

依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽(tīng).

《奇異的蛋》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀畫面，體驗(yàn)國(guó)王心理的情感改變。

2、通過(guò)觀測(cè)講解并描述、大膽推想、角色表演，熟識(shí)并理解繪本內(nèi)容。

3、理解新詞：“奇異”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT、人手一本繪本。

2、繪本中三種蛋的實(shí)物，場(chǎng)景布置：大樹、草地等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)圓圓、琪琪和毛毛，爭(zhēng)論：什么是“奇異”。

1、老師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小伙伴們，你們好！我是圓圓，我有最美麗的羽毛；我是琪琪，我有最美麗的腿；我是毛毛，有最美麗的雞冠?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎？

師：哪一個(gè)是圓圓？你從哪里看出來(lái)的？琪琪在哪里？毛毛呢？

2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停，都說(shuō)自己是最美麗的母雞。由于總也吵不出個(gè)結(jié)果來(lái)，她們決斷去請(qǐng)教國(guó)王！

老師用幻燈呈現(xiàn)PPT2，并進(jìn)行講解并描述。

師：國(guó)王在哪兒？國(guó)王是怎么說(shuō)的？什么叫“奇異”？三只母雞會(huì)生出怎樣奇異的蛋？

二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中，體驗(yàn)國(guó)王的情感改變。

1、老師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講解并描述繪本內(nèi)容。

師：圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？皇帝滿足嗎？你是怎么知道的？〔觀測(cè)PPT4〕國(guó)王是怎么笑的？〔請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn)〕又是怎么說(shuō)的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

2、老師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講解并描述繪本內(nèi)容。

師：輪到琪琪了！琪琪生了一個(gè)怎樣的蛋？這樣一個(gè)大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)？〔幼兒回答〕“你是從哪里發(fā)覺(jué)的？請(qǐng)小伙伴上來(lái)嘗試表現(xiàn)？”

3、老師播放第7張幻燈，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面并表述。

師：最末輪到毛毛了，毛毛在生蛋，國(guó)王和母雞們?cè)诟墒裁?？你從哪里看出?lái)的？你們也猜猜，毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？〔老師播放第8張幻燈〕這是一個(gè)什么樣子的蛋？看看這時(shí)國(guó)王和母雞們的反應(yīng)？〔嘗試動(dòng)作表現(xiàn)〕

小結(jié)：完滿的、特大的、方形而又彩色的，這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料，一個(gè)比一個(gè)更奇異！國(guó)王最末封誰(shuí)當(dāng)公主呢？

三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局。

師：誰(shuí)當(dāng)上了公主？從哪里看出來(lái)的？

四、介紹繪本的名字和。

《奇異的蛋》教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探究的欲望．

二、活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋假設(shè)干

三、活動(dòng)過(guò)程：

１、觀賞童話故事，理解故事情節(jié)．

〔１〕老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好．

〔２〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰(shuí)？

故事里發(fā)生了什么事？

〔３〕結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

〔４〕觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．

2、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

〔1〕小組自由爭(zhēng)論，想象＂蛋＂的奇遇記．

〔2〕集體續(xù)編童話故事．

3、組織幼兒爭(zhēng)論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

4、活動(dòng)延伸：依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng)．

《奇異的蛋》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀測(cè)繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個(gè)獨(dú)特雞蛋并被評(píng)為最美母雞公主的故事情節(jié)。

2.能夠運(yùn)用較為完整的語(yǔ)言講解并描述三只母雞生出三個(gè)雞蛋的過(guò)程。

3.體會(huì)到自身的別出心裁、獨(dú)一無(wú)二。

活動(dòng)預(yù)備：

《最奇異的蛋》ppt

活動(dòng)建議：

一、圖片猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1．出示繪本第一頁(yè)：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

你從哪里看出來(lái)的？

2．請(qǐng)幼兒大膽猜想，并完整講解并描述。

3．老師小結(jié)：其實(shí)，這三只母雞是在吵架呢，她們都說(shuō)自己是世界上最美麗的母雞，讓我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。

二、師幼共同閱讀ppt，認(rèn)真觀測(cè)畫面，初步了解繪本內(nèi)容。

1．出示三只母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒了解每只母雞的獨(dú)特之處。老師：這只母雞叫圓圓，你覺(jué)得圓圓身上哪里最美麗？

這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢？請(qǐng)一名幼兒上前仿照動(dòng)作，你覺(jué)得琪琪哪里最美麗？

這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最美麗？你覺(jué)得誰(shuí)最美麗？為什么？

2．出示第三頁(yè)，了解國(guó)王牌。

老師：我們小伙伴覺(jué)得她們?nèi)齻€(gè)都美麗，我們也沒(méi)有分出誰(shuí)最美麗，三只母雞又找其他人幫忙，你覺(jué)得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？

3．出示第四頁(yè)，老師講解并描述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽(tīng)。

老師：國(guó)王跟我們小伙伴一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最美麗很難。因而，國(guó)王想了一個(gè)方法，讓它們各自下一個(gè)最奇異的蛋。

4．出示第五頁(yè):

老師：圓圓下了一個(gè)什么樣的蛋？國(guó)王和全國(guó)的母雞們看到這枚蛋，他們的表情是怎樣的？這可是國(guó)王和全國(guó)的母雞們見(jiàn)過(guò)最完滿的蛋了，接下來(lái)輪到琪琪了，你覺(jué)得琪琪會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢？5．出示第六頁(yè)：

老師：琪琪下的蛋什么樣呀？跟你們猜的一樣嗎？國(guó)王和全國(guó)的母雞們的表情是怎樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大家都在猜想毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋。你覺(jué)得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，你猜猜看？

6．出示第七頁(yè)：

老師：我們一起來(lái)看看繪本上，毛毛究竟下了一個(gè)什么樣的蛋呢？你看到過(guò)這樣的蛋嗎？這是一枚什么樣的蛋？原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王不能評(píng)出誰(shuí)是最美麗的母雞？那怎樣辦？

7．出示第八頁(yè)：

老師：國(guó)王要從這三個(gè)蛋當(dāng)選出最美麗的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決斷讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從今以后他們成了最好的伙伴，繼續(xù)各自下最奇異的蛋。

師：國(guó)王評(píng)比出誰(shuí)是最美麗的母雞了嗎？為什么沒(méi)有評(píng)出來(lái)？由于每只母雞都下出來(lái)獨(dú)一無(wú)二的'蛋，每個(gè)雞蛋都很奇異，所以國(guó)王也沒(méi)有評(píng)比出誰(shuí)是最美麗的母雞公主。

三、老師完整講解并描述繪本內(nèi)容，幼兒完整觀賞。老師完整講解并描述，幼兒傾聽(tīng)。

老師：小伙伴，你覺(jué)得你的身上哪里最美麗？為什么？

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后將故事完整的講解并描述給爸爸媽媽聽(tīng)。

附故事：《最奇異的蛋》

很久以前，有三只母雞一貫吵個(gè)不停，她們都說(shuō)自己是最美麗的母雞。圓圓有最美麗的羽毛。毛毛有最美麗的雞冠。琪琪有最美麗的大長(zhǎng)腿。由于吵了很久都吵不出結(jié)果，她們?nèi)齻€(gè)決斷去請(qǐng)教國(guó)王。

國(guó)王看了她們?nèi)齻€(gè)說(shuō)：“你們會(huì)做什么，比你們誰(shuí)長(zhǎng)得好看重要多了，這樣吧，你們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)能生下最奇異的蛋，我就封誰(shuí)當(dāng)公主。”于是就這樣，全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了濕濕的草地上。過(guò)了一會(huì)兒，她咯咯地叫了一聲，站了起來(lái)，走到了一旁。這時(shí)，大家都靜靜靜的，時(shí)刻關(guān)注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又潔凈的蛋，外形好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發(fā)亮?！斑@是我看過(guò)最完滿的蛋！”國(guó)王叫了起來(lái)，

其他母雞也點(diǎn)頭附和著?，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難受，由于她可能沒(méi)方法生下更完滿的蛋了。非常鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來(lái)，得意地伸了伸腿。大家驚呆了，由于草地上赫然有一顆連鴕鳥看了都會(huì)嫉妒的大雞蛋，“這是我見(jiàn)過(guò)最大的雞蛋了！”國(guó)王興奮的叫了起來(lái)，其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最末就剩下毛毛了，大家更為她感到難受了，由于毛毛不可能再生下更完滿的蛋或是更大的蛋了。毛毛虛心地坐了下來(lái)，悄悄地看著地面。過(guò)了不久，她叫了一聲便站了起來(lái)，大家看到了一顆就算過(guò)了一百年也不會(huì)忘卻的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么艷麗亮眼?！斑@真是我見(jiàn)過(guò)的最不可名狀的蛋！”國(guó)王大叫起來(lái)，全部的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國(guó)王很苦惱，要從這三個(gè)蛋里面選出最奇異的蛋真的很難，最末，國(guó)王決斷她們?nèi)齻€(gè)同時(shí)可以當(dāng)上公主。

從今以后，她們?nèi)齻€(gè)成了最好的好伙伴，繼續(xù)生著世界上最奇異的蛋。

《奇異的蛋》教案9

設(shè)計(jì)意圖

最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭(zhēng)搶第一的小伙伴，排隊(duì)的時(shí)候，由于都想要站第一個(gè)而相互爭(zhēng)吵，正好在圖書室發(fā)覺(jué)了這本繪本，因此想要通過(guò)繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒(méi)關(guān)系的意識(shí)?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思?！蹲钇娈惖牡啊肥且粋€(gè)特別有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)約易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀技能，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。

2、能夠依據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

3、感受繪本傳達(dá)的寓意，情愿將故事講解并描述給他人。

重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

《最奇異的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。

1、師：我們一起來(lái)玩《先有啥》游戲

師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？

師：今日老師帶來(lái)的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)?lái)的是一顆怎樣的蛋呢？

幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……

2、師：今日我?guī)?lái)的是一顆《最奇異的蛋》出示繪本封面圖片

二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié)：

1、很久以前，有三只母雞一貫吵個(gè)不停，她們都說(shuō)自己是最美麗的母雞。

〔1〕出示圖2、3、4，幼兒仔細(xì)觀測(cè)圖片，老師介紹三只小母雞。

師：你們看到了什么？〔三只母雞〕

師：這三只母雞都長(zhǎng)什么樣呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞的形狀特征?！?/p>

師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

師：你們覺(jué)得身上什么地方最美麗？你覺(jué)得誰(shuí)最美麗？為什么？

〔給幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，要有自己的主見(jiàn)不要常常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口?！?/p>

師：我們小伙伴覺(jué)得她們?nèi)齻€(gè)都美麗，我們也沒(méi)有分出誰(shuí)最美麗，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺(jué)得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？

〔2〕出示圖5，觀測(cè)國(guó)王路標(biāo)。

〔可愛(ài)的國(guó)王令牌，讓幼兒在猜想的過(guò)程中，熬煉敏銳的觀測(cè)力?！?/p>

〔3〕出示圖6。

師：國(guó)王跟我們小伙伴一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最美麗很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)方法，誰(shuí)能生出一個(gè)最奇異的蛋，我就封誰(shuí)做公主。于是就這樣，全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。

〔4〕出示圖7，幼兒大膽猜想，三只蛋分別是誰(shuí)生的?！泊鸢副Ｃ埽?tīng)完故事想一想和你猜的一樣么〕

老師繼續(xù)講解并描述故事

〔5〕出示圖8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇異？

〔幼兒大膽猜想，并說(shuō)出你的理由?！?/p>

〔6〕你們認(rèn)為，國(guó)王會(huì)選誰(shuí)當(dāng)公主呢？

〔圓圓、琪琪、毛毛……〕

〔7〕出示圖9，揭示國(guó)王的選擇。

原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是最美麗的母雞？那怎么辦？

〔8〕出示圖10，揭示故事的結(jié)局。

國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最美麗的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決斷讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從今以后他們成為了最好的伙伴，繼續(xù)各自下最奇異的蛋。

老師小結(jié)：聽(tīng)完這個(gè)故事，小伙伴們有什么感覺(jué)？

每個(gè)小伙伴都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢(shì)，不是排隊(duì)的第一名，也可以是唱歌的第一名……

2、角色扮演，老師講故事，請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對(duì)繪本故事的記憶。

三、結(jié)束活動(dòng)：

回家以后可以把我們今日的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過(guò)游戲?qū)?，激發(fā)了幼兒愛(ài)好，通過(guò)傾聽(tīng)繪本以及自己觀測(cè)，比較三只母雞的形狀特征，爭(zhēng)論誰(shuí)長(zhǎng)得美麗，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過(guò)自己的觀測(cè)深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過(guò)表演的方式，體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑，也更深入人心。本次活動(dòng)通過(guò)繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理，達(dá)到了

教育目的。

《奇異的蛋》教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想，表達(dá)自己的想法。

2.在猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.課件。

2.畫紙、鉛筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜故事角色

1.來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？〔雞〕

t：是呀，看，來(lái)了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個(gè)的叫做圓圓，中間這個(gè)叫琪琪，最末這個(gè)是毛毛。

2.播放課件

t：它們?nèi)荒鸽u呀，每天都說(shuō)自己是世界上最美麗的，圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個(gè)不停。

t：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，它們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)最美麗，為什么？

t小結(jié)：看來(lái)你們每個(gè)人都有自己的喜愛(ài)。它們?nèi)齻€(gè)也各有各的美麗，看樣子是爭(zhēng)不出個(gè)結(jié)果來(lái)了。所以它們就去找國(guó)王了。

二、猜故事情節(jié)

〔一〕組織理解第一段故事。

1.講解并描述故事：

2.提問(wèn)：國(guó)王會(huì)說(shuō)什么呢？〔聽(tīng)課件〕一起告知我，國(guó)王說(shuō)了什么？

3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂(lè)。播放課件：圓圓生了一個(gè)閃閃發(fā)光的蛋。

4.提問(wèn)：它生了一個(gè)什么樣的蛋呢？你覺(jué)得當(dāng)時(shí)它是怎樣生蛋的？你能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？

〔二〕組織理解第二段故事。

1.提問(wèn)：琪琪會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋呢？

2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并溝通爭(zhēng)論.

3.出示圖片：琪琪生了一個(gè)世界上最大的蛋。

〔三〕組織制造表現(xiàn)毛毛的蛋。

1.提問(wèn)：毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋呢？

2.請(qǐng)幼兒來(lái)繪畫設(shè)計(jì)毛毛生的蛋。

3.老師播放第三段音樂(lè)，并指導(dǎo)：先想一想，你要畫一個(gè)怎樣奇異的蛋呢？上面可以有什么呢？會(huì)和一般的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時(shí)間。

4.請(qǐng)幼兒把畫得蛋貼到板上來(lái)！

三、組織溝通爭(zhēng)論，講解并描述故事結(jié)尾。

1.提問(wèn)：你覺(jué)得哪個(gè)蛋會(huì)是毛毛生的呢？為什么認(rèn)為它最奇異呢？

2.播放課件。

t：〔等待〕生了一個(gè)方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。

3.講解并描述故事結(jié)尾。

t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來(lái)回憶一下，第一只蛋是誰(shuí)生的？〔圓圓〕

第二只呢？〔琪琪〕方方的彩蛋呢？〔毛毛〕哦，這個(gè)記得很清晰。

4.提問(wèn)：你們誰(shuí)生的蛋最奇異？誰(shuí)才是最美麗的母雞呢？〔組織幼兒爭(zhēng)論、溝通〕

5.t:國(guó)王認(rèn)為它們各有各的奇異，于是國(guó)王就讓三只母雞都當(dāng)上了公主，從今，它們開始了美滿的生活，一起在世界上生著最奇異的蛋。

6.你們覺(jué)得能給故事取一個(gè)什么樣的名字呢？

7老師小結(jié)：你看只要你每天多一點(diǎn)奇異的想法，或許你的生活就會(huì)變得很不一樣哦！好，孩子們，今日的故事就到這了，奇異不奇異，你的生活歡樂(lè)不歡樂(lè)以后就要靠你們了！

故事：

很久以前，有三只奇異的雞：圓圓、琪琪、毛毛，圓圓最愛(ài)美，身穿彩色外套；琪琪最好動(dòng)，腿兒特別長(zhǎng)；毛毛愛(ài)啼叫，紅紅雞冠立頭上。三只母雞一貫在爭(zhēng)吵誰(shuí)是世界上最美麗的雞，可是誰(shuí)也不服輸，于是他們找到了國(guó)王，讓國(guó)王來(lái)評(píng)判。

國(guó)王說(shuō)：誰(shuí)能生出世界上最奇異的蛋，誰(shuí)就是最美麗的母雞。就這樣，三只母雞開始競(jìng)賽下蛋。圓圓在草地上坐了下來(lái)，剛開始它一點(diǎn)也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)草地上立了一只又圓又白的蛋，外形好看極了，像磨光的大理石一樣閃閃發(fā)亮，聽(tīng)〔課件國(guó)王的話〕連國(guó)王都開始驚異了。接著該輪到琪琪了，大家都為它覺(jué)得有點(diǎn)難受，由于大家都覺(jué)得它再也生不出一個(gè)更美麗的蛋了，可是它一點(diǎn)也不焦灼，只見(jiàn)過(guò)了一會(huì)兒，草地上竟然立著一只連鴕鳥都要嫉妒的蛋，由于它比鴕鳥蛋還要大，大家又驚異了。毛毛最末生了一個(gè)方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都覺(jué)得它的蛋最奇異。

最末國(guó)王覺(jué)得他們的蛋都特別奇異，把他們都封為了公主。從今他們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵，過(guò)著美滿歡樂(lè)的日子。

《奇異的蛋》教案11

一、猜故事角色

1.聽(tīng)，這是什么聲音？

師：告知你們，有三只母雞，它們叫圓圓、琪琪、毛毛，請(qǐng)你猜猜它們分別是誰(shuí)？

小結(jié)：是啊，圓圓有美麗的花紋；琪琪有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿；毛毛有美麗的雞冠，它們都說(shuō)自己是最美麗的母雞。

師：那你覺(jué)得誰(shuí)最美麗，為什么？

二、猜故事情節(jié)

1.老師講解并描述故事：它們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)辯不休，于是去找國(guó)王，請(qǐng)國(guó)王來(lái)評(píng)比誰(shuí)最美麗。

師：〔播放國(guó)王話語(yǔ)〕聽(tīng)，國(guó)王怎么說(shuō)？它決斷讓三只母雞比什么啊？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

師：那我們一起來(lái)看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？

2.圓圓和琪琪的蛋

老師講解并描述故事：圓圓生了一個(gè)又圓又白，閃閃發(fā)亮的蛋，琪琪生了一個(gè)連鴕鳥都要嫉妒的巨大的蛋。

師：看，圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？這個(gè)蛋你覺(jué)得哪里奇異？你有見(jiàn)過(guò)會(huì)發(fā)光的蛋嗎？

師：那琪琪生了怎樣的蛋？你覺(jué)得哪里奇異呢？

師：接下來(lái)輪到誰(shuí)生蛋啦？毛毛會(huì)生怎樣的蛋？

三、創(chuàng)作想象

1.繪畫奇異的蛋

師：你們都有自己的奇思妙想，今日老師就要請(qǐng)你們做小畫家，要先想想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣奇異的蛋呢？把你的想法畫出來(lái)。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

展示作品，評(píng)比最奇異的蛋。

師：看看誰(shuí)的蛋最奇異。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得這個(gè)蛋最奇異？

師：那毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋呢？我們來(lái)看一看。

師：毛毛生了個(gè)什么蛋??？什么顏色？什么外形？

師：三只母雞都生好了蛋，回憶一下，第一個(gè)蛋是誰(shuí)生的？第二個(gè)呢？方方的彩蛋呢？

四、猜故事結(jié)果

師：好，現(xiàn)在要評(píng)公主了，誰(shuí)能當(dāng)上公主呢？

師：好，看來(lái)有不同的看法了，這樣吧，我們來(lái)投票，看看誰(shuí)的支持率最高?！渤鍪就镀睓凇晨?，這是投票欄，每個(gè)小伙伴都有一顆愛(ài)心，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)當(dāng)上公主，就把你的愛(ài)心貼到母雞下方的投票欄里，好嗎？幼兒投票。

師：好，看看誰(shuí)的票數(shù)最多？

點(diǎn)數(shù)票數(shù)，選出幼兒心目中的公主。

師：那國(guó)王的結(jié)果是這樣嗎？我們一起來(lái)看看國(guó)王選了誰(shuí)當(dāng)公主？

講解并描述故事：要從這三個(gè)蛋中選出最奇異的蛋，根本是不可能，所以，國(guó)王決斷圓圓，琪琪，毛毛都當(dāng)上了公主……

小結(jié)：是啊，你看只要你每天多一點(diǎn)奇異的想法，或許你的生活就會(huì)變得很不一樣哦！好，孩子們，今日的故事就到這了，奇異不奇異，你的生活歡樂(lè)不歡樂(lè)以后就要靠你們了！

《奇異的蛋》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探究的欲望。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、１、觀賞童話故事，理解故事情節(jié)．

〔１〕老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好．

〔２〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰(shuí)？

故事里發(fā)生了什么事？

２、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

３、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１、小組自由爭(zhēng)論，想象＂蛋＂的奇遇記．

２、集體續(xù)編童話故事．

三、組織幼兒爭(zhēng)論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

活動(dòng)延伸：

依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽(tīng)．

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

《奇異的蛋》教案13

教材分析：

兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也需要重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會(huì)說(shuō)話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺(jué)進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽(tīng)故事。《最奇異的蛋》是一個(gè)特別有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)約的繪本，用明朗的透亮水彩，畫超卓彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松開心的情節(jié)，深深吸引著孩子。把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在許多環(huán)節(jié)里：可愛(ài)的國(guó)王地標(biāo)、過(guò)往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽(yáng)和最末孵出來(lái)的奇異小雞，都是文字描述的玄外之音，更增加了孩子的閱讀樂(lè)趣。

這本書的主要價(jià)值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力，不要常常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們思維進(jìn)展還沒(méi)有進(jìn)展到這個(gè)階段，所以我把活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡(jiǎn)約、有趣，讓幼兒在觀測(cè)繪本圖片的時(shí)候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜想繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動(dòng)我讓孩子們大膽猜想三只小母雞不同的先天條件和后天培育的本事，同時(shí)讓小伙伴在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、圖畫紙、彩筆

教學(xué)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

2.依據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象，并表達(dá)自己的想法。

3.感受猜想過(guò)程的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：在你們眼里，我是美麗還是不怎么美麗呢？哪里美麗？

師：今日來(lái)了三位美麗的伙伴，你們聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？〔播放母雞聲音，幼兒猜想〕

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

〔一〕理解故事第一部分，激發(fā)幼兒想象。

1.〔圖一〕認(rèn)識(shí)三只母雞，并比較它們的特別之處。

幼兒猜想誰(shuí)是圓圓？誰(shuí)是琪琪？誰(shuí)是毛毛？

小結(jié)：有最美麗羽毛的是圓圓，有最美麗長(zhǎng)腿的是琪琪，有最美麗雞冠的是毛毛。

爭(zhēng)論：誰(shuí)是最美麗的母雞？〔幼兒各抒己見(jiàn)〕

小結(jié)：他們的奇異讓你們各有各的喜愛(ài)。

2.認(rèn)識(shí)封面，你看到了誰(shuí)？故事的名字《最奇異的蛋》說(shuō)明什么是奇異？〔古怪而又美好〕

3.〔視聽(tīng)結(jié)合〕聽(tīng)聽(tīng)國(guó)王是怎么說(shuō)的?國(guó)王決斷讓三只母雞比什么?

國(guó)王說(shuō)：你們會(huì)做什么，比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)能生出最奇異的蛋，我就封誰(shuí)為公主。

過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋呢?

〔二〕老師有感情的講解并描述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜想圓圓和琪琪會(huì)生出什么樣的雞蛋。

1.認(rèn)真觀測(cè)國(guó)王和其他母雞的表情，猜想圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

幼：圓圓生了一個(gè)又白又潔凈的蛋。

國(guó)王說(shuō)什么了？

幼：國(guó)王說(shuō)這是我見(jiàn)過(guò)最完滿的蛋！

2.比較觀測(cè)國(guó)王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?〔鼓舞幼兒仿照國(guó)王和其他母雞的表情〕

幼：琪琪生了一個(gè)最大的蛋！連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

師：國(guó)王又說(shuō)什么了？

幼：國(guó)王說(shuō)這是我見(jiàn)過(guò)最大的蛋！

3.師：你們覺(jué)得它們的蛋奇異嗎?為什么?

幼：奇異，由于是圓圓的蛋最完滿，琪琪的蛋最大。

過(guò)渡：圓圓和琪琪生出來(lái)大家都覺(jué)得很奇異的蛋，都為毛毛有些擔(dān)憂了，你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

〔三〕引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作

1.觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒想象，國(guó)王和其他母雞的想象，幫助幼兒突破束縛思維，毛毛會(huì)生出什么更奇異的蛋來(lái)？

2.幼兒自由創(chuàng)作

3.溝通展示幼兒繪畫作品

老師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓舞幼兒描述自己設(shè)計(jì)的蛋有什么特別之處。

(四)揭示毛毛生出的最不可名狀的蛋。

1.比較觀測(cè)國(guó)王和其他母雞的表情，毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

師：毛毛生了一個(gè)四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可名狀的蛋1

2.爭(zhēng)論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇異?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問(wèn)：假如你是國(guó)王會(huì)選擇誰(shuí)做公主?

幼：我會(huì)選擇琪琪做公主，由于琪琪生的蛋是最大的。

幼：我會(huì)選擇毛毛做公主，由于毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

幼：我會(huì)選擇圓圓做公主，由于圓圓生的蛋是最光滑的。

師：那國(guó)王到底選擇誰(shuí)做公主呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看一看吧！

四、觀賞視頻，揭示故事結(jié)尾。

師：國(guó)王的選擇滿足嗎？

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)小伙伴都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子。長(zhǎng)得美麗，穿的好看真的就那么重要嗎？其實(shí)，一個(gè)人的本事才是永久值得驕傲的，別人才會(huì)喜愛(ài)你對(duì)嗎？

教學(xué)反思：

《最奇異的蛋》是一個(gè)特別有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)約的繪本。這本書開發(fā)幼兒大膽地想象力，讓幼兒在觀測(cè)繪本圖片的時(shí)候，感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜想繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動(dòng)我運(yùn)用繪本奇異、有趣的色調(diào)和有針對(duì)性的提問(wèn)和角色體驗(yàn)，讓孩子們大膽猜想三只小母雞不同的先天條件和后天培育的本事，同時(shí)讓小伙伴在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

一、通過(guò)觀測(cè)，比較三只母雞的形狀特征，認(rèn)識(shí)主角。爭(zhēng)論誰(shuí)長(zhǎng)得美麗，讓幼兒知道每個(gè)人喜好和看法是有所不同的，給幼兒一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，情愿說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)。孩子們表現(xiàn)的很積極，都很情愿說(shuō)出自己的看法和想法。

二、運(yùn)用多種感官調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。如：聽(tīng)國(guó)王說(shuō)話錄音，國(guó)王說(shuō)：你們會(huì)做什么，比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)能生出最奇異的蛋，我就封誰(shuí)為公主。此處國(guó)王的話點(diǎn)明白故事的中心思想，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。幼兒的留意力會(huì)隨其它畫面所影響，所以只調(diào)動(dòng)幼兒用聽(tīng)的感官留意力集中效果比較好。大多數(shù)孩子能復(fù)述國(guó)王的話，并能理解其含義。

三、角色體驗(yàn)故事人物心理特征，仿照國(guó)王和其他母雞的表情和動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，把幼兒帶到故事當(dāng)中，讓幼兒充分的體會(huì)故事人物的心理特點(diǎn)。為幼兒創(chuàng)作繪畫做好了鋪墊，幼兒的創(chuàng)作作品很美麗，有彩色的，有花紋的，還有長(zhǎng)翅膀的……但都束縛在圓形和橢圓形的圖形上。當(dāng)孩子們看到毛毛的蛋是，都驚呆了，和國(guó)王和母雞的表情是一樣的。此時(shí)孩子們想象真正再次突破了常規(guī)。讓孩子的想象插上了翅膀，飛入無(wú)限的遐。

通過(guò)本堂課，我深知，孩子的想象是無(wú)限的，想象力是人類創(chuàng)新的源泉