初中信息技術(shù)教學反思簡短七年級信息技術(shù)教學反思

初中信息技術(shù)教課反省簡潔七年級信息技術(shù)教學反省__縣第三中學20__-20__學年第一學期七年級信息技術(shù)教課反省作為教師應提高自己的素質(zhì)，不停充分自己。此刻信息技術(shù)日異月新，新課程的實行，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推動，作為信息技術(shù)教師，我們自己應當不停充電，不停用新的知識來武裝自己,進而充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各種的問題，才能不停向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學生摩拳擦掌的心理,令學生在學習過程中對教師心悅誠服,進而輕松調(diào)換學生主動學習的踴躍性,讓學生對信息技術(shù)的學習成為一種自覺的行為。一、巧設(shè)講堂前奏。在計算機機房上課時，為了吸引學生的注意力，要奇妙的設(shè)置講堂前奏。學生大多想自己操作，不想老師多講。能夠告訴學生在講堂的時間安排上有以下三種方案：第一，講一節(jié)課，不操作；第二，講30分鐘，操作15分鐘；第三，講15分鐘，操作30分鐘。大家希望采納哪一種方案啊？學生會說第三種方案。這時抓住時機奇妙安排：大家要想讓老師采納第三種方案，一定集中精力聽課，不然就采納第二種方案，甚至第三種第1頁共3頁方案。這樣學生的注意力就會比較集中。二、精講多練。對于學生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容，教師少講，甚至不講，讓學生自學，這樣也能夠提高他們的自學能力，培育他們的合作精神；而關(guān)于一些較難的知識要有針對性地解說，突出重點，抓住重點，打破難點，讓學生掌握要領(lǐng)。別的，要讓學生盡可能多地參加實踐操作，進而掌握信息技術(shù)的基本知識與技能，培育學生在學生實質(zhì)操作時，教師增強巡回指導，實時解決學生發(fā)現(xiàn)的問題。三、成立和睦的師生關(guān)系，提高教師自身的魅力。在新課程理念指導下，成立和睦的師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上優(yōu)秀的情緒、真摯的淺笑去面對每一個學生，進而拉進師生之間的距離，盡可能讓學生感覺到教師平易近人、平和可親，讓他們輕體松快樂地投入到學習中來，有什么問題才會實時地提出來，師生雙剛剛能夠?qū)崟r溝通。教師應不停地剖析^p^p學生的感覺，做學生的良師良友，與學生成立民主同等的關(guān)系。在教課過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好“度”，創(chuàng)建一個和睦的講堂，為學生創(chuàng)建輕松、開放、自主的學習環(huán)境，讓教師在和睦中解說教課，讓學生在和睦中建構(gòu)知識，進而在學生心目中不停提高教師自己的魅力，讓自己的講堂發(fā)散出靈性的光芒，愛學生，尊敬學生，讓學生對老師產(chǎn)生喜愛的感覺，進而達到“親其師，信其道”的成效。四、增強講堂教課的互動。師生互動，學生的互動在講堂上第2頁共3頁要獲得表現(xiàn)?；幽軌蛟谛〗M合作中表現(xiàn)，小組合作其實是一種優(yōu)、差的合理搭配。在共同達成任務的過程中，優(yōu)生發(fā)揮專長，發(fā)揮才能，差生盡其所能，學有所得。這實現(xiàn)了學生資的共