小學(xué)信息技術(shù)說課稿匯編5篇

小學(xué)信息技術(shù)說課稿匯編5篇作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)說課稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇1一、教材本章節(jié)采用是天津市教育教學(xué)研究室編、中國地圖出版社出版的課本——信息技術(shù)教材。“奪寶奇兵”一課是學(xué)習(xí)Windows20xx操作系統(tǒng)中最基本的部分，真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手?；趯滩牡睦斫夂头治?，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：從知識目標(biāo)上說要讓學(xué)生建立Windows20xx環(huán)境中的磁盤、文件夾、文件的概念，認(rèn)識“資源管理器”，理解計算機(jī)文件管理的“樹形結(jié)構(gòu)”特點，掌握Windows20xx的文件操作。從能力目標(biāo)上說要使學(xué)生會為文件夾起名字，會用“資源管理器”尋找文件，剪切、復(fù)制、刪除、還原文件，掌握用“搜索”功能查找文件的能力。從情感、態(tài)度、價值觀來說，讓學(xué)生通過完成“尋寶”任務(wù)，體會完成任務(wù)的成功和喜悅，滲透環(huán)境保護(hù)教育，初步體驗信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的特點、地位，我確定以下教學(xué)重難點：本課的教學(xué)重點是文件的移動、復(fù)制、刪除和恢復(fù)操作及創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)難點是理解磁盤、文件夾、文件的概念。二、教學(xué)方法五年級的學(xué)生對問題的理解能力比較強(qiáng)，遇到有挑戰(zhàn)性的問題他們往往躍躍欲試，而且在挑戰(zhàn)成功后會對解決問題的方法留下較深印象。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以放手讓他們自學(xué)，對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生則要多幫助他們一下。針對學(xué)生們的情況，我采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，穿插進(jìn)行演示、講解和指導(dǎo)。同時，在教學(xué)中我還多引申出問題讓學(xué)生思考。因為根據(jù)計算機(jī)這門學(xué)科的特點，老師教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考和觀察。本人利用“小組制”，目的是考慮整個班級水平差異，分4小組，在每組中選出一名電腦較好學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組紀(jì)律等；這樣更能讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，學(xué)生更能發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個別等，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。三、說媒體1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、利用多媒體演示系統(tǒng)對文件、文件夾操作進(jìn)行演示。3、對象：五年級學(xué)生時間：一課時四、教學(xué)思路和過程。（一）首先提出神秘的任務(wù)，先將學(xué)生的興趣調(diào)動起來。而完成這個任務(wù)，則情報一和情報二是必不可少，這就要求同學(xué)們要仔細(xì)的看“情報”了。對于學(xué)生來說，什么文件夾、文件可能很抽象，這時候我們就要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用了，及時采取比喻或類比的方法進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生熟悉文件、文件夾的概念和命名規(guī)則。我是這樣比喻的：一個文件就像一本書，文件夾就像我們放書用的書架，而磁盤就像我們放書架的屋子，整個屋子里用來存放書架和書的空間就像根文件夾，而計算機(jī)就像一座樓，可以有許多屋子。（二）熟悉資源管理器，理解樹型結(jié)構(gòu)?！百Y源管理器”就是幫助我們尋找寶藏的尋寶圖。在這里我們主要是要讓學(xué)生了解“資源管理器”的使用，特別是讓學(xué)生理解“樹型結(jié)構(gòu)”的文件管理方式。在這里要和前面講的“磁盤、文件夾、文件”結(jié)合起來，這樣對于“樹型結(jié)構(gòu)”的理解就容易多了。本課的重點是文件的移動、復(fù)制、刪除和恢復(fù)操作及創(chuàng)建新文件夾，這時也是發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時候。書上對這一部分介紹的比較詳細(xì)，因此建議大部分學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)個別差生。同時發(fā)揮小組的作用，給每個小組一個任務(wù)：①創(chuàng)建新文件夾的多種方法；②文件重命名的多種方法；③文件移動的多種方法；④文件復(fù)制的多種方法。完成的小組可以選一個代表，讓他充當(dāng)小老師的角色，為其他組的同學(xué)進(jìn)行演示，使基礎(chǔ)好的學(xué)生有發(fā)揮的機(jī)會，也激發(fā)其他學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的熱情。（三）最后一步，找到寶藏后，將它移動到自己新建的文件夾中，再雙擊看看它的內(nèi)容，對你有什么啟示。原來這是一個關(guān)于“如何保護(hù)地球資源”的文件，看完后還可以讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高一下學(xué)生的環(huán)保意識。對完成“任務(wù)”的學(xué)生，教師要及時加以表揚、鼓勵，保持學(xué)生的興趣。對學(xué)有余力的學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)課后的“教你一招”，豐富對計算機(jī)的操作。最后，教師總結(jié)并補充講解。小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇2一、說教材：本課是針對新課標(biāo)信息教材第三冊（五年級）其中一課《小丑變臉》設(shè)計的拓展延伸訓(xùn)練課，原課主要是對ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的多邊形套索工具的學(xué)習(xí)，本課將通過對３種套索工具的學(xué)習(xí)和功能比較，再合理使用相應(yīng)的工具進(jìn)行創(chuàng)作，完成將自己的頭像移動到明星的身上，自己也來做一次明星。二、說目標(biāo)：根據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況，特制定教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)套索工具，探索三種套索工具的用途和優(yōu)劣。技能目標(biāo)：2．能以自己的頭像制作大明星照片情感目標(biāo)：3．激勵學(xué)生為了自己的夢想而努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。重點：探索三種套索工具，以自己的頭像制作大明星照片。難點：學(xué)生收集自己喜愛的明星照片。三、說過程一．激趣引入：同學(xué)們你有自己喜愛的明星嗎？給大家說說。（展示自己喜愛的明星圖片）［鼓勵學(xué)生大聲的喊出來：“我愛ＸＸＸ”，這樣可以最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時也可以更好的營造情景，仿佛真的是明星來了一樣。］老師也喜歡明星，還收集了不少呢，咱們一起來看看。（課件展示明星照）［展示時可以問問，“你認(rèn)識嗎？”以此談話，讓自己也融入學(xué)生的追星夢中去。］認(rèn)識我嗎？其實我也是大明星嘞！不信就看看。（課件播放修改后的與明星的合影照）［修改后的老師和明星的合影照令課堂頓時趣味橫生。］二．探索套索工具的“秘密”1、引入套索工具瞧瞧，老師不就是一個大明星嗎？怪了？老師怎么成大明星了呢？誰知道這是怎么回事？知道是用什么變的嗎？對了PHOTOSHOP！那老師是用的哪個工具你們看得出來嗎？正是我們熟悉的套索工具！2、啟動photoshop7.0,找到套索工具。3、三種套索工具，到底哪個最好用呢？請大家打開一張明星圖片，大膽的去試一試套索工具的.妙用吧?。▽W(xué)生自主探索三種工具的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，師巡視，提示引導(dǎo)并了解學(xué)情。）［大膽的嘗試和探索，可以將孩子對未知領(lǐng)域的興趣最大限度的激發(fā)出來，同時也極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性］（注意：只需要試出3種套索工具的區(qū)別即可，不用盡善盡美）比一比，看看誰最先試完，誰就是我們班的大明星——智多星！4、交流探究3種套索工具的優(yōu)劣點。［小組探究或全班交流都可以很好的讓孩子總結(jié)出自己嘗試的發(fā)現(xiàn)的問題和新知識］5、總結(jié)三種套索工具的優(yōu)劣和使用范圍。6、現(xiàn)在大家掌握了套索工具的使用方法，就可以準(zhǔn)備變明星了！三、學(xué)習(xí)使用套索工具修改圖片，把自己變成大明星。1、選擇套索工具，選中頭像。2、復(fù)制頭像。3、粘貼頭像到明星照片上。4、選擇“編輯”里的“自由變換”工具改變頭像的大小和角度。5、點回車確定。我們大可將自己變成大明星，你愿意嗎？咱們一起來比比看那個組的同學(xué)最先變成大明星！有信心嗎？?。ㄏ胍贿呑鲆贿吢牳鑶幔柯犝l的？）［講解步驟，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，將選擇講解詳細(xì)或者粗略，這樣可以更好的既保證學(xué)生掌握知識點，又激發(fā)學(xué)生主觀能動性。］（三）．學(xué)生完成范例．教師個別指導(dǎo)。三．全班交流心得及作品。1、展示抽取有代表性的和創(chuàng)意性的兩類作品展示，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識，同時鼓勵學(xué)生，建立自學(xué)自悟的信心。2、評價評價采用屏幕監(jiān)視進(jìn)行廣播的方式進(jìn)行，以生生評價為主，師生評價為輔，好的作品予以獎勵，授予“superstar”勛章，不夠理想的作品，以發(fā)展的眼光評價，由學(xué)習(xí)伙伴提出委婉的建議（大家說說這幅圖怎么稍微處理一下，可以變得更美觀？）四．總結(jié)。今天同學(xué)們過足了明星癮，但是這只是在利用電腦技術(shù)成了明星,課后可別隨意去修改別人的照片，那可是會侵犯別人的肖像權(quán)的哦?。蹖⒆泳托は駲?quán)問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝眩梢宰尯⒆佑酶?jǐn)慎的態(tài)度對待科學(xué)技術(shù)，同時也讓孩子從學(xué)知識的同時也學(xué)習(xí)了法律］如果真想長大后成為明星，那么現(xiàn)在我們就要努力學(xué)習(xí)了，只要你肯付出，你就是自己生活的主人，你就是自己人生的明星?。奂ぐl(fā)學(xué)生對未來對夢想的追求和渴望，使學(xué)生懂得做人的道理］四、說板書：本課的重點是探究三種套索工具的不同、優(yōu)劣，然后根據(jù)具體情況再決定采用哪種工具，根據(jù)這種情況，我采用了一個小小的圖表形式，顯得簡潔明了，而且重點突出。學(xué)生一目了然，理解起來也很輕松。五、課后反思這節(jié)課，總的說來還是比較成功，閃光點處處可見：１、教學(xué)設(shè)計新穎，符合學(xué)生年齡特點，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，主觀能動性強(qiáng)，學(xué)起來積極，老師教起來就輕松，一開課便深深吸引了孩子的興趣和注意，正所謂“好的開始便是成功的一半”，雖然上課的時候是下午將近放學(xué)，但是在有趣的內(nèi)容激發(fā)下，學(xué)生們情緒高漲，效率頗高。２、教學(xué)重難點把握得當(dāng)，知識點突出。通過簡明扼要的板書和課件演示，將本不容易的三種套索工具比較運用學(xué)得很靈活，深入淺出，學(xué)生很容易理解并運用到實踐中去。３、教學(xué)方法合理，學(xué)生在重點學(xué)習(xí)，難點突破上循序漸進(jìn)，掌握很快。４、各種評價運用合理，相得益彰，師生評價，生師評價，生生評價，小組評價，學(xué)生敢說會說，同時也樂于接受同學(xué)的表揚和建議。５、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，不管是三種工具功能的對比探索，還是個性化作品的評價問題都在孩子們的精彩回答中體現(xiàn)。６、信息課本身比較容易導(dǎo)致學(xué)生分神干不相干的事情，如游戲、上網(wǎng)等。于是平常教學(xué)中，老師們都極力采用控制學(xué)生屏幕等手段來避免這個情況。但是這堂課的任務(wù)活動中，學(xué)生積極探索，沒有分心。一方面，任務(wù)激勵的方式讓學(xué)生積極面對任務(wù)，如教學(xué)時說“誰完成的又快又好，誰就是我們班的超級明星，將授予‘智多星勛章’”，這些語言都可以讓學(xué)生積極參與，無暇他顧。有得難免有失，這堂課也有不足之處：１、本課教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，語言上的一些表揚和鼓勵應(yīng)該可以很好的激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性，但是在上課時，中年級比較常用的手段——鼓掌，顯得用得稍多，評價方式或者鼓勵方式都可以更豐富多彩一點，同時流于表面的鼓勵只能是無根之草，孩子們喜歡的是老師和同學(xué)們真正看到他的長處和成功之處。２、在對學(xué)生評價的過程中，因為時間緊迫，沒能完成對每個小組代表作的評價，只是對突出的２－３個小組的作品進(jìn)行了點評。３、教學(xué)中，除了小助手的幫助以外，老師應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注各個層次的學(xué)生，盡量讓學(xué)得快的學(xué)生吃得飽，讓學(xué)得慢的學(xué)生吃得下，好消化。４、對教學(xué)中的生成性問題把握不太好，學(xué)生能力的長足發(fā)展對教師的教學(xué)機(jī)智提出了更高的要求。教學(xué)是一門殘缺的藝術(shù)，不可能在一朝一夕間完美，只有在一點一滴中去淬煉。小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇3一、說教材教材分析：本課是義務(wù)教育山東省小學(xué)信息技術(shù)課本三年級上冊第3課的內(nèi)容。在這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)的握法，鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊，對鼠標(biāo)的操作有了一定的認(rèn)識，從心理上已經(jīng)喜歡上了電腦。本節(jié)課鼠標(biāo)的拖拽也是鼠標(biāo)的基本操作，讓學(xué)生進(jìn)一步喜歡上電腦操作，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察及快速反應(yīng)能力，為學(xué)生靈活使用電腦打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本課的學(xué)習(xí)者是剛剛升入三年級的學(xué)生，他們對電腦中的任何操作都很喜歡，就連開關(guān)機(jī)也時不時地發(fā)出驚訝聲，更不用說是精美的桌面、好看的圖標(biāo)了，但還有一些孩子害怕自己的誤操作損害電腦，只想著看著別的孩子操作，不敢自己動手嘗試。因此，如何讓孩子們從濃厚的興趣過渡到技能的熟練，從而達(dá)到操作上的良性循環(huán)，讓孩子們不害怕電腦，從心里喜歡、操作電腦也是本課的情感教學(xué)目標(biāo)。三維目標(biāo)：·知識目標(biāo)掌握游戲的啟動、拼接等操作方法，獨立完成多個圖形的拼接游戲活動·技能目標(biāo)熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作──拖拽，進(jìn)一步鞏固移動鼠標(biāo)操作?！で楦心繕?biāo)通過游戲的鼠標(biāo)操作，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力；增強(qiáng)對鼠標(biāo)拖拽操作的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣和學(xué)習(xí)電腦的興趣。教法：激情導(dǎo)入法、演示法、游戲教學(xué)法。學(xué)法：針對三年級學(xué)生的特點，本節(jié)課采用游戲?qū)W習(xí)法、小組合作、學(xué)生多元評價。重點：指導(dǎo)學(xué)生熟練運用鼠標(biāo)拖拽完成游戲操作，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。難點：正確掌握鼠標(biāo)操作，拖拽中保持穩(wěn)定操作。二、教具準(zhǔn)備游戲：淘氣的小貓及游戲拼圖。三、課時安排：建議安排1課時。四、教學(xué)過程1．導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：單擊鼠標(biāo)玩游戲。鼠標(biāo)有多種操作，我們還可以利用鼠標(biāo)做很多事情……[設(shè)計意圖：提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生知道在鼠標(biāo)操作中還有其他的玩法。]2．拖拽鼠標(biāo)進(jìn)行拼圖以前玩過很多拼圖游戲，能不能利用計算機(jī)來玩一次拼圖游戲呢？拼圖板。師：從小豬、大象等小動物中任選一個進(jìn)行。鼠標(biāo)拖拽：先將鼠標(biāo)指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象拖拽到預(yù)定位置，然后松開左鍵。鼠標(biāo)拖拽可將對象由一個地方移動到另一個地方。學(xué)生練習(xí)拼圖游戲。教師計時，同學(xué)們同時選擇一個，看誰操作的最快。[設(shè)計意圖：給予學(xué)生充分的游戲時間，讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)拖拽的用法，同時提高學(xué)生的競爭意識，營造良好、歡快的教學(xué)氛圍。]3．大顯身手一共三關(guān)看看你能闖到哪一關(guān)。教師簡單示范講解游戲──頑皮的小貓。測測你的能力。[設(shè)計意圖：學(xué)生通過操作、比賽，提高競爭意識，進(jìn)一步熟練掌握鼠標(biāo)拖拽，同時品嘗到成功的喜悅。]4．小結(jié)學(xué)生小結(jié)教師補充。[設(shè)計意圖：通過暢談收獲，讓學(xué)生知道，鼠標(biāo)拖拽的用途，知道什么時候我們用到鼠標(biāo)拖拽]小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇4教材分析：電腦教學(xué)的每一節(jié)實踐操作課學(xué)生都非常喜歡上。在五年級學(xué)生學(xué)會了使用powerpoint軟件設(shè)置背景、插入圖片、插入藝術(shù)字、文本框等一些操作技能之后，我設(shè)計了一節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作賀卡的綜合實踐課。賀卡是學(xué)生生活中常用的一種表達(dá)美好祝福的方式，它可以傳遞祝福、表示問候與祝賀，能夠拉近人與人之間的心靈距離。制作賀卡不僅能讓學(xué)生綜合利用以前掌握的知識表達(dá)心意，還能讓學(xué)生體驗到成功后的自信與愉悅。設(shè)計理念：以學(xué)生發(fā)展為主導(dǎo)，以自主探索為主線，采用“自主、實踐、創(chuàng)新”為特征的教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在愉快、和諧、寬松、平等的氛圍中通過嘗試、觀察、分析、探究和實踐后主動建構(gòu)新知識，掌握新技能，使學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力在原有基礎(chǔ)上都有所提高。教學(xué)目標(biāo)：1、在powerpoint軟件中運用圖片、藝術(shù)字、文本框、背景設(shè)計賀卡，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。2、以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹制作電子賀卡的全過程，讓學(xué)生體驗、探究、實踐，提高學(xué)生的自主探索和綜合實踐操作能力。3、通過分析和欣賞作品，使學(xué)生對多媒體制作軟件有更深刻的理解，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作熱情。4、通過動手設(shè)計和制作賀卡，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)重、難點：重點：賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框、背景之間的位置關(guān)系。難點：賀卡中各對象的色彩搭配和版面布局。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件11張制作素材（春節(jié)中秋節(jié)國慶節(jié)教師節(jié)）100多幅教學(xué)過程：在進(jìn)行本課教學(xué)時，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣（談話、欣賞、分析）二、任務(wù)驅(qū)動，實踐探究（提問、嘗試、歸納）三、小組合作，完成任務(wù)（動腦設(shè)計，動手操作）四、展示交流，評價作品（展評、介紹、共享）五、總結(jié)延伸，拓展提高（總結(jié)、鞏固、延伸）1、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣新課一開始，我先和學(xué)生一起開心地交談我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日來臨時，以怎樣的方式表達(dá)祝福，引出課題。接著我又和學(xué)生一起欣賞和分析了四張節(jié)日賀卡（春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)）的主色調(diào)，內(nèi)容及給人的感覺。春節(jié)賀卡主色調(diào)為紅色，再配上黃色的藝術(shù)字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。中秋節(jié)賀卡以藍(lán)色為主色，配以黃色的圖片、藝術(shù)字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。國慶節(jié)賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物天安門廣場前鮮花簇?fù)恚瑺I造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。教師節(jié)賀卡上一束溫馨的康乃馨，一杯濃濃的咖啡，配以清新淡雅的背景，表達(dá)對老師的問候與祝福。欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發(fā)學(xué)生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設(shè)計了欣賞精品賀卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)。欣賞完這些精美的賀卡，我又出示了一張教師節(jié)賀卡，讓學(xué)生仔細(xì)觀察賀卡中都有哪些我們以前學(xué)過的操作內(nèi)容？想想它是怎樣設(shè)計的？讓學(xué)生分析一張賀卡要包括的各個操作要素：圖片、藝術(shù)字、背景、文本框。知道使用powerpoint軟件制作。分析這張賀卡的目的是要讓學(xué)生知道制作一張賀卡并不難，都是一些我們以前學(xué)過的操作內(nèi)容，更加躍躍欲試，想很快就動手制作。這時我又設(shè)計問題：如果讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓學(xué)生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。學(xué)生回答后，我加以補充，并出示課件：制作賀卡的四步操作法。2、任務(wù)驅(qū)動，實踐探究以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法開展教學(xué)，學(xué)生在完成一個個小任務(wù)的過程中體驗動手操作的樂趣，完成各個小任務(wù)的過程也就是制作賀卡的過程：頁面設(shè)置－背景設(shè)置－插入圖片、藝術(shù)字、文本框－保存，在完成這些小任務(wù)的過程中，我又提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的操作方法，并在邊講邊操作的過程中探究，解決，嘗試，掌握各個操作小任務(wù)。學(xué)生熟練掌握了這些操作方法之后，為他們后面獨立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎(chǔ)。3、小組合作，完成任務(wù)學(xué)生熟練掌握了基本操作方法后，我將學(xué)生分成四組為學(xué)生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。動手之前，我再一次讓學(xué)生明確制作一張漂亮賀卡應(yīng)該注意的事項：課件出示制作要求，同時要求在各小組中開展競賽，看哪組的作品最精致、最有創(chuàng)意。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生都能在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)新知識，掌握新技能。各小組同學(xué)在一起互幫互學(xué)，營造了濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊意識。在學(xué)生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚的輕音樂飄逸在教室的各個角落，優(yōu)美的音樂聲給課堂創(chuàng)設(shè)了更加輕松和諧的氛圍，學(xué)生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡的形式展現(xiàn)出來。在實際設(shè)計過程中，學(xué)生往往會對圖片東挑西選，心猿意馬而浪費時間，結(jié)果許久仍想不出滿意的賀卡設(shè)計稿圖。對此，我把賀卡設(shè)計的基本方法、步驟介紹給學(xué)生，讓教學(xué)活動中的主體在藝術(shù)的天地中馳騁。而在講述方法步驟時仍可結(jié)合展示的賀卡引用加以示范。在實際設(shè)計中鼓勵學(xué)生打破陳規(guī)，樹立獨創(chuàng)意識，精心設(shè)計制作出具有獨創(chuàng)風(fēng)格的，新穎的賀卡。當(dāng)學(xué)生在操作過程中遇到問題時，我會及時地走到他們身邊，耐心指導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能感受到體驗成功后的快樂！4、展示交流，評價作品一張張作品制作完成了，盡管有些作品并不是十分的完美，但都是學(xué)生用心創(chuàng)作的作品，是學(xué)生思想的結(jié)晶，這時我讓學(xué)生盡情地展示交流，講解，互相學(xué)習(xí)，取長補短，在各小組推薦的代表展示的時候，我和學(xué)生一起從作品的色彩、版面、創(chuàng)意、審美幾方面評價作品，使學(xué)生知道一張精美賀卡的標(biāo)準(zhǔn)，并評出最好的一組為最佳設(shè)計組。課堂上，學(xué)生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學(xué)們欣賞。5、總結(jié)延伸，拓展提高在鼓勵和表揚了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀作品后，我又讓學(xué)生欣賞了一張帶音效和動畫效果的賀卡，告訴學(xué)生這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生將今天的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)到下節(jié)課。課后反思：本節(jié)課在總體上進(jìn)行得比較順利，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，無論是課前的引入，還是中間的學(xué)生制作階段，學(xué)生參與的積極性都非常高，而且課快結(jié)束時，每個同學(xué)都設(shè)計出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點意猶未盡的感覺。整個的教學(xué)過程突出了以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行引導(dǎo)的新課程理念。小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇5尊敬的評委、老師大家好：今天我說課的題目是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第四冊第三課《美化班級課程表》，本節(jié)課是在前一節(jié)“編輯課程表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行人為的修飾和加工，是能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力的內(nèi)容，也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體驗成功的樂趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，此外，還能進(jìn)一步的提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。根據(jù)本課教材的特點，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、能夠更加熟悉的使用文字的修飾，理解它們的作用，掌握邊框顏色、線型的設(shè)置以及底紋的應(yīng)用。2。通過學(xué)習(xí)和操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作、實踐和自學(xué)能力。3。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和合作精神。教學(xué)重點：學(xué)會各種字體、字號、字體顏色的綜合運用，以及各種邊框和底紋的特殊效果的知識。教學(xué)難點：設(shè)置邊框和底紋的具體方法以及創(chuàng)造性地美化表格課前準(zhǔn)備：課件教案素材多媒體演示軟件根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，我采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，把本課的新知由易到難，層層設(shè)疑，讓學(xué)生在問題中合作、探究，不斷掌握本課的教學(xué)重點，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，從而突破了本節(jié)課的教學(xué)難點?！芭d趣是最好的老師”，基于這點。我開課前，創(chuàng)設(shè)有趣的問題環(huán)境，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中我讓學(xué)生多觀察欣賞，討論后回答，演示講解過程，小組合作等形式，使學(xué)生在情境中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)。本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課激發(fā)情趣首先，播放《西游記》主題曲，學(xué)生不由自主地跟著哼唱起來。我抓住時機(jī)：看了這組圖片都知道是西游記的故事，同學(xué)們知道他們闖了多少關(guān)嗎？我設(shè)計的意圖：以《西游記》的主題曲開頭，讓會唱的學(xué)生跟著唱