家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿(15篇)

Word第第頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿(15篇)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家好!

特別感謝各位從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。我是孩子們的英語(yǔ)老師。盼望通過(guò)本次的家長(zhǎng)會(huì)能使我們雙方更好的了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況。本期的工作，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

一、日常教學(xué)工作

本期的日常教學(xué)工作重點(diǎn)是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，關(guān)心同學(xué)把握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而扎實(shí)提高同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。有的家長(zhǎng)在跟我探討孩子學(xué)習(xí)狀況時(shí)說(shuō)老師在課堂上用全英語(yǔ)教學(xué)，孩子聽(tīng)的懂嗎，還有孩子回來(lái)不能把書上的課文全翻譯成中文。還有一部分家長(zhǎng)關(guān)懷的是怎樣培育孩子的英語(yǔ)愛(ài)好。接下來(lái)我就家長(zhǎng)比較懷疑的問(wèn)題以及我在平常的日常教學(xué)中的一些做法和大家共同探討。

1、全英語(yǔ)教學(xué)。老師在課堂上為孩子營(yíng)造全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求孩子盡可能的用英語(yǔ)思索，不翻譯成漢語(yǔ)，用英語(yǔ)來(lái)直接表達(dá)。為什么要這樣做呢?首先孩子聽(tīng)到的是英語(yǔ)，然后腦子里把它翻譯成漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)思索后想出應(yīng)對(duì)的話，然后翻成英語(yǔ)，再說(shuō)出來(lái)。假如用英語(yǔ)思索就不一樣了，聽(tīng)到英語(yǔ)，腦子用英語(yǔ)思索怎么回答再說(shuō)出來(lái)，三個(gè)步驟，反映速度不一樣。久而久之，同學(xué)就養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

2、肢體語(yǔ)言。我們不把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，那孩子怎么聽(tīng)的懂呢?一班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)仿照、記憶力強(qiáng)、樂(lè)于參與活動(dòng),針對(duì)這些特點(diǎn)我在教學(xué)中就敏捷運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)理解。奇妙的利用手勢(shì)語(yǔ)表達(dá)指令，組織課堂。(舉列：standup,sitdown,openyourbook,closeyourbook,、)利用手勢(shì)、動(dòng)作幫助教新單詞。(舉列：tallshortfatthin)給同學(xué)配一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作他們學(xué)起來(lái)就不覺(jué)得枯燥，每個(gè)小伴侶都爭(zhēng)著要表演，這樣也就很輕松的學(xué)會(huì)了單詞。

3、節(jié)拍教學(xué)法

平常在學(xué)習(xí)句子和訓(xùn)練孩子朗讀的過(guò)程中，配上適當(dāng)節(jié)奏或拍手節(jié)奏，并把有些難讀的課文編成Chant,那么同學(xué)會(huì)倍受歡迎，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛(ài)好。

4、豐富的教學(xué)用具。

我們英語(yǔ)老師平常上課都是預(yù)備充分，我們有專用的籃子來(lái)裝教學(xué)用具，卡片，大掛圖，美麗的頭飾。

5、以競(jìng)賽和個(gè)人嘉獎(jiǎng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

為了激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，我給同學(xué)預(yù)備了精致的獎(jiǎng)品。同學(xué)最興奮的事就是來(lái)我這兌獎(jiǎng)品。

培育領(lǐng)讀小伴侶，促全面進(jìn)展

二、家校協(xié)作，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子全面進(jìn)展。

1、家校協(xié)作，培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身而言是枯糙、乏味的，光靠愛(ài)好持續(xù)不了很長(zhǎng)的時(shí)間，只有培育出良好的習(xí)慣，才能持之以恒。這個(gè)學(xué)期我們的回家作業(yè)一般是聽(tīng)和指讀兩項(xiàng)。我盼望家長(zhǎng)每周周末能抽時(shí)間親自催促孩子聽(tīng)錄音，用手指著相應(yīng)的單詞和課文，并在孩子英語(yǔ)書的聽(tīng)音跟讀表上簽字。

2、鼓舞孩子把學(xué)校學(xué)的單詞、課文、兒歌、歌曲和配套的動(dòng)作表演給家人看，家長(zhǎng)還可以向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，這樣會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和仔細(xì)學(xué)習(xí)的程度。既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的溝通。

3、為了培育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，您可以讓孩子看一些英語(yǔ)碟。如洪恩GOGO英語(yǔ)，迪士尼奇妙英語(yǔ)等等。還可以給孩子報(bào)一些英語(yǔ)愛(ài)好班，據(jù)我了解我們班有許多同學(xué)學(xué)劍橋少兒英語(yǔ)，外教口語(yǔ)班等等。

3、珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品。孩子的書上有依據(jù)他們的課堂表現(xiàn)和完成作業(yè)完成狀況獲得的貼紙和印章等小獎(jiǎng)品，家長(zhǎng)要常常地鼓舞他們，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

4、要多多給您孩子信念和掌聲，孩子太小，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的問(wèn)題不要過(guò)分急于訂正，臨時(shí)不要強(qiáng)迫孩子背單詞、背句子，從正面引導(dǎo)、鼓舞為主。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)和我溝通，以便關(guān)心孩子準(zhǔn)時(shí)克服困難和解決問(wèn)題，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念。讓我們主動(dòng)協(xié)作，共同努力，由衷地關(guān)注、觀賞您的孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為您的孩子打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！我很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。首先我自我介紹下，我姓沈，是我們班的英語(yǔ)老師。時(shí)間很快，又半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，今日我們聚集在一起，共同討論探討我們六班級(jí)的工作，以便我們能依據(jù)同學(xué)的狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。孩子們?cè)谝恍┓矫娴拇_有所進(jìn)步，但也還有許多地方需要家長(zhǎng)和我們老師協(xié)作，以此來(lái)提高同學(xué)各方面的表現(xiàn)。

在這個(gè)學(xué)期里我們已經(jīng)進(jìn)行了二個(gè)單元的考試，雖然說(shuō)這些考卷難度是有點(diǎn)高，但是在試卷中我發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。有些同學(xué)的成果起伏比較大，從考卷來(lái)看是由于不仔細(xì)，馬虎緣由造成的。還有些同學(xué)以前三班級(jí)的時(shí)間成果還可以，但如今的成果徘徊在七八非常，那是為什么呢？其實(shí)緣由很簡(jiǎn)潔，如今已經(jīng)是六班級(jí)了，句子和單詞的量大量增加，要記和背的內(nèi)容也大量增加，而且單詞還需要默寫，那些比較來(lái)懶，不情愿背單詞的同學(xué)成果確定考不高。英語(yǔ)是一門特別的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在家里花時(shí)間預(yù)習(xí)和穩(wěn)固。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣闊家長(zhǎng)大力協(xié)作。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多催促；每課的單詞〔課文AB部分〕這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得催促孩子讀熟。

那么怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的學(xué)問(wèn)傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(zhǎng)，那么重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是關(guān)心孩子進(jìn)步的一個(gè)好的方法。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師完成以下工作：

1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。

2、預(yù)習(xí)作業(yè)就是通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀后會(huì)讀課文和單詞，并且把后面單詞表中有的單詞，請(qǐng)孩子把中文意思寫在單詞的下面，家長(zhǎng)簽名。

3、聽(tīng)寫作業(yè)。許多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們自己英語(yǔ)都不熟悉，叫我怎么教孩子呢，其實(shí)很簡(jiǎn)潔，在后面單詞表中那些加粗的黑體單詞以及后面的句子都是要求同學(xué)默寫的，所以家長(zhǎng)只要報(bào)中文意思，讓孩子把單詞寫下來(lái)，寫好之后對(duì)比書本校對(duì)下就可以了。或者讓同學(xué)自己先把中文意思寫好，然后合起書本讓同學(xué)自己寫，寫好了自己校對(duì)，家長(zhǎng)只要看下，簽個(gè)名就可以了。

要教育好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的工作，它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。作為英語(yǔ)老師，在課堂的時(shí)間有限，更多的時(shí)間是孩子們?cè)诩?，家長(zhǎng)的催促與鼓舞，相比之下我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。假如家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好許多。讓我們同心協(xié)力，共同協(xié)作把你們的孩子，我們的同學(xué)教育好。說(shuō)了這么多，盼望我們向著共同的目標(biāo)：讓我們一起支持并關(guān)心孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)，和孩子共同成長(zhǎng)。感謝！

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)，

大家晚上好！

今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“五班級(jí)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)”。由于跟許多家長(zhǎng)是初次見(jiàn)面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語(yǔ)老師，我姓葉。首先，介紹一下教材的改變狀況。我們五班級(jí)英語(yǔ)是跟三、四班級(jí)英語(yǔ)教材相連接的，也是和我們的學(xué)校英語(yǔ)相配套的。五班級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，假如我們有心的家長(zhǎng)認(rèn)真看的話，會(huì)發(fā)覺(jué)我們英語(yǔ)書的詞匯量與語(yǔ)法都較四班級(jí)有很大的提高，而且還消失了語(yǔ)篇教學(xué)，這也對(duì)我們五班級(jí)同學(xué)提出了更高的要求。

其次，我想講一下班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的狀況比我更加清晰。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上主動(dòng)思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們?nèi)缃裾n上聽(tīng)講消失困難，關(guān)鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的同學(xué)還是處于中上等層次，盡管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿，由于我們總盼望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

有位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育，都不能完成培育人這一及其艱難而冗雜的任務(wù)。所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們的家長(zhǎng)也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長(zhǎng)提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議

〔1〕讓孩子多聽(tīng)錄音。

在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫力量的培育。聽(tīng)說(shuō)力量差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量差，為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作學(xué)校來(lái)要求孩子，要制造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清晰了以后，跟著說(shuō)。我們的升學(xué)考試也一年比一年注意聽(tīng)力、閱讀等需要綜合力量的部分。

〔2〕家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。

我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。讓孩子?jì)故毂痴b課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)有一部分同學(xué)背得相當(dāng)嫻熟，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上到達(dá)背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓同學(xué)熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。

〔3〕催促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。

所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是準(zhǔn)時(shí)催促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境，必需“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。

〔4〕每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。

檢查時(shí)不要只問(wèn)一下有沒(méi)有做，也請(qǐng)你親自看一看，懂得家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒(méi)有抄錯(cuò)，題目有沒(méi)有做錯(cuò)之類的。在詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺(jué)：有些同學(xué)根本不專心學(xué)，能偷懶則偷懶，許多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫，但孩子喜愛(ài)耍小聰慧，不照實(shí)告知家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：隱瞞不是方法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲處。

〔5〕有時(shí)我會(huì)布置同學(xué)回去背誦英語(yǔ)單詞，并自己默寫。

這時(shí)家長(zhǎng)可以在家關(guān)心同學(xué)默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字〔注明默寫〕，由于有的同學(xué)讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示同學(xué)記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，消失退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里催促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)我們五班級(jí)的家長(zhǎng)都是比較仔細(xì)負(fù)責(zé)的，對(duì)于自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是比較關(guān)懷的，總而言之，請(qǐng)家長(zhǎng)的重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)！我要講的就是這些，感謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ)”，借這個(gè)好機(jī)會(huì)，我多羅嗦幾句，好好和你們聊聊，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

英語(yǔ)教材是相連接的，假如以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，如今學(xué)得比較累；同樣地，假如孩子們?nèi)缃癫粚W(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的學(xué)校高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以在學(xué)校階段，我們只有如今打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的學(xué)問(wèn)傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地盼望我們的家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，協(xié)作我們老師，靠我們共同的努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ)。許多家長(zhǎng)已經(jīng)特別支持我的工作，我真心的感謝你們。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

我們要重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

〔1〕英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，除了英語(yǔ)課沒(méi)什么機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，沒(méi)有很好的環(huán)境。在家里有必要讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)錄音，多看看英語(yǔ)碟子，反反復(fù)復(fù)。聽(tīng)說(shuō)力量差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量差，為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作學(xué)校來(lái)要求孩子，要制造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、跟著說(shuō)。

〔2〕讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，背背英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課，有無(wú)作業(yè)。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不羞澀，上學(xué)期我聽(tīng)同事說(shuō)她兒子以前英語(yǔ)學(xué)得不怎么樣，到了學(xué)校以后，每天都堅(jiān)持讀，背英語(yǔ)半小時(shí)，從來(lái)不間斷過(guò)，后來(lái)由他最吃力的一科轉(zhuǎn)變成了他最棒的一科，總分是150分，高考他考了140多分。

有些同學(xué)自控力量特差，留意力很不集中，很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，老師講的學(xué)問(wèn)根本沒(méi)聽(tīng)，老師反反復(fù)復(fù)教課文，有些同學(xué)嘴里含了金子一樣，根本不張嘴不讀，所以效果也不太好。在家里不管你們多忙，請(qǐng)你們也抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間催促一下孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該背的背，該默的默，該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作業(yè)麻煩你們肯定簽上字，我們這樣做的目的并不想增加你們的麻煩，而是在讓你們隨時(shí)了解你的小孩在學(xué)校上是否仔細(xì)，認(rèn)不仔細(xì)翻翻孩子的書，練習(xí)冊(cè)，本子，很簡(jiǎn)單就知道了。有些同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，他們特別聰慧，就是不仔細(xì)，少數(shù)同學(xué)老愛(ài)欠交作業(yè)，老師吹好幾遍不交，叫班干部盯住也不交。養(yǎng)成了愛(ài)欠交作業(yè)的壞習(xí)慣，就失去了許多穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)確定是特別不利的。有了家長(zhǎng)們的催促，或許他們欠交作業(yè)的可能性會(huì)少很多。翻翻書，書上白白的，看出聽(tīng)課確定不仔細(xì)，老師講到重要的都會(huì)寫出來(lái)，反復(fù)提示他們記筆記，可有些同學(xué)不動(dòng)筆偷懶，作業(yè)質(zhì)量差，亂寫，或者不寫完，書上有的也懶得翻書，亂寫一通。

如今許多孩子生活太優(yōu)越了，變得懶散了，不好學(xué)了。在學(xué)校

假如孩子沒(méi)有好好學(xué)，課后又沒(méi)有穩(wěn)固，單詞看不懂，句子也讀不懂，筆試部分做不好，聽(tīng)力就更不用講了，由于沒(méi)有老本吃，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都像生疏人一樣。關(guān)靠我們老師的努力很難到達(dá)我們預(yù)期的目的。我特別想把我的同學(xué)個(gè)個(gè)都交好，但是我們感到我無(wú)法辦到，課堂上我們無(wú)論多么努力，把握了的同學(xué)很主動(dòng)，恨不得每次都叫到他，不嫻熟的同學(xué)照樣不管事。英語(yǔ)單詞很簡(jiǎn)單遺忘，所以要常常復(fù)習(xí)，我喜愛(ài)和同學(xué)談天，了解狀況，有些同學(xué)特別自信地告知我英語(yǔ)不難，最好學(xué)了，她們?cè)诩易龅锰貏e棒，家長(zhǎng)也特別專心。我們了解到凡是專心的家長(zhǎng)，孩子大都表現(xiàn)都比較好。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的看法，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我不喜愛(ài)英語(yǔ)，我不想學(xué)了，就任由他去。你讓你的孩子知道，再困難也要攻下來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)頭或許有些難度，次數(shù)多了就會(huì)簡(jiǎn)單了。許多家長(zhǎng)跟我說(shuō)，他們不懂英語(yǔ)，我們知道，樣樣都懂的人并不多，但是我們可以制造條件買點(diǎn)學(xué)習(xí)工具，點(diǎn)讀機(jī)，錄音機(jī)，光碟等等，如今條件這么好。單詞可以依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，基礎(chǔ)好的可以每天多記幾個(gè)，懂讀，懂寫，知道意思。當(dāng)天完成了，復(fù)習(xí)前面的，否則記住了后面，遺忘了前面的。對(duì)于基礎(chǔ)略微差一點(diǎn)點(diǎn)的一天記三五個(gè)。假照實(shí)在記單詞有難度的就讓他們認(rèn)，看到英語(yǔ)就知道什么意思，蓋住漢語(yǔ)意思，讓他邊讀，邊說(shuō)中文，或者打亂來(lái)抄下英語(yǔ)寫出中文意思。

孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！焙⒆邮翘貏e有良心的，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)，孩子會(huì)更杰出。。孩子不能完全放手交給老師，在家專心管和不管區(qū)分是特別大的。

這點(diǎn)我深有體會(huì)。下面我來(lái)談?wù)勎液臀覂鹤右黄鸪砷L(zhǎng)的過(guò)程。和家長(zhǎng)們一起共享一下。我兒子剛滿八歲，我特別喜愛(ài)兩本育兒書，一本是好媽媽賽過(guò)好老師，另一本是卡爾教育。有空找來(lái)看看，信任肯定會(huì)有收獲，我特別感謝它們。由于我自己比較喜愛(ài)看書，從小我比較注意培育他看書的力量，小時(shí)給他講，和他一起看，所以不知不覺(jué)讓他養(yǎng)成了喜愛(ài)看書的習(xí)慣，在幼兒園時(shí)就熟悉許多許多字，如今小本的，大本的，有圖無(wú)圖的，他有時(shí)間都看，一班級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)按學(xué)校建議買了七本書，他沒(méi)過(guò)一個(gè)月就看完了，大頭兒子小頭爸爸幾百頁(yè)兩三天就看完了。大本大本的哈利波特我看著頭痛，他卻看過(guò)不停。多看書很有好處，理解力量比較好，詞匯豐富。學(xué)習(xí)不讓我太傷腦筋。在他沒(méi)上學(xué)校時(shí)，我常用真錢和他玩買賣東西的嬉戲，到超市買東西時(shí)讓他算錢，多練習(xí)，他的計(jì)算力量不知不覺(jué)提高了，玩積木時(shí)教了點(diǎn)角，邊，怎么數(shù)有幾個(gè)積木，數(shù)學(xué)老師說(shuō)他空間想象力好，他喜愛(ài)吃月餅，買月餅時(shí)教他一個(gè)五元，兩個(gè)多少，三個(gè)，四個(gè)，他不知不覺(jué)乘法記住了好多，如今到他學(xué)乘法時(shí)，他學(xué)得很輕松而且他也很自信，他覺(jué)得他數(shù)學(xué)棒。英語(yǔ)他感愛(ài)好，喜愛(ài)看英語(yǔ)影碟，上英語(yǔ)課特別能干，特別自信。我無(wú)意之中有了很大收獲。

如今孩子普遍缺乏吃苦，缺乏熬煉的機(jī)會(huì)，所以在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出來(lái)了，太懶，怕吃苦。我兒子體質(zhì)差，老愛(ài)喉嚨發(fā)炎，藥吃得不像話，今年暑假開(kāi)頭送他學(xué)跆拳道，我常在那觀看，的確有點(diǎn)心疼，

我不斷地鼓舞，表?yè)P(yáng)，他咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了，以前一看到我下樓不騎車他就有看法，如今轉(zhuǎn)變特別大。他有一次說(shuō)人可以活幾百歲，我跟他說(shuō)很少有人活一百多，一般活過(guò)七八十歲，過(guò)好每一天，做好該做的事就好了。他接上一句，趁著這幾十年我要為媽媽多做事，從那以后，他真的就像他說(shuō)的，我拿的東西他基本上搶著拿完，我空手。電瓶車沒(méi)電不是我推他，而是他推我。我常常讓他知道我有他這樣的兒子很興奮，抓住機(jī)會(huì)就夸夸他，經(jīng)常與他的老師聯(lián)系。

孩子是我們自己的，艷羨別人的孩子沒(méi)有用，時(shí)刻關(guān)注，多表?yè)P(yáng)多鼓舞，和自己的孩子一起成長(zhǎng)，信任孩子會(huì)有更好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答我們。

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

下午好，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。今日我想就三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三班級(jí)英語(yǔ)，是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問(wèn)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間穩(wěn)固新學(xué)的學(xué)問(wèn)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)同學(xué)，不行能讓全部同學(xué)都到達(dá)相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受力量都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新學(xué)問(wèn)，要真正接受新學(xué)問(wèn)還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語(yǔ)成果兩極分化非常嚴(yán)峻，所以請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要從如今起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不然到了五六班級(jí)補(bǔ)都來(lái)不及了。

英語(yǔ)是一門特別的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣闊家長(zhǎng)大力協(xié)作。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多催促;課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的，新課之前我都要求孩子們回去先聽(tīng)磁帶預(yù)習(xí)一下，以便于上課時(shí)能更好的，更快的把握單詞真確讀音。有的同學(xué)做的很好，還有些同學(xué)沒(méi)預(yù)習(xí)。老師也不知道家長(zhǎng)是否了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，盼望家長(zhǎng)能關(guān)注一下。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師完成以下工作：

1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。

2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)仔細(xì)催促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開(kāi)頭，三班級(jí)英語(yǔ)剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴(yán)格要求他們的英語(yǔ)書寫，寫得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，留意檢查他們有沒(méi)有訂正，有時(shí)候，老師在同學(xué)的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來(lái)的時(shí)候同學(xué)并沒(méi)有去訂正，盼望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于準(zhǔn)時(shí)溝通.

3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，許多同學(xué)遺忘帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本。課上只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來(lái)，老師講的學(xué)問(wèn)沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少。三班級(jí)不同與一、二班級(jí)了，我盼望家長(zhǎng)能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。感謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)下午好，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。我是二年1、6、7、8、10班的英語(yǔ)任課老師，我姓趙。下面我就同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)向各位家長(zhǎng)做一個(gè)匯報(bào)：

在英語(yǔ)課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特殊好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就相當(dāng)少了。

其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問(wèn)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間穩(wěn)固新學(xué)的學(xué)問(wèn)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)同學(xué)，不行能讓全部同學(xué)都到達(dá)相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)得接受力量都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新學(xué)問(wèn)，要真正接受新學(xué)問(wèn)還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

那么在課后同學(xué)究竟該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)究竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)同學(xué)除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后肯定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫這些方面下功夫。

首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)同學(xué)都有和書相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少同學(xué)的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，同學(xué)的聽(tīng)力根本就不能有什么進(jìn)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，假如只能聽(tīng)不能說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫同學(xué)回家要跟錄音機(jī)讀二非常鐘的英語(yǔ)，可是有多少同學(xué)真地做到了呢？聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的學(xué)問(wèn)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)當(dāng)是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)力量，要同學(xué)盡力地去仿照錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人溝通。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)當(dāng)是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)英勇地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激同學(xué)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)也的確做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓舞同學(xué)把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓同學(xué)有發(fā)揮的余地。在家里，盼望家長(zhǎng)也能鼓舞同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，或許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)同學(xué)需要是你的鼓舞，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)潔表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿意了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓同學(xué)反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很驕傲，由于自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。

接下來(lái)是讀。有句話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”學(xué)英語(yǔ)也是這樣，許多家長(zhǎng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培育語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，假如有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡(jiǎn)潔了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的?？隙ㄒ屚瑢W(xué)養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我剛開(kāi)頭學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就是這樣的，每天早上肯定要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅(jiān)持，絕不因任何緣由間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。假如你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你肯定要催促他，剛開(kāi)頭或許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。

最終是寫。二班級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)同學(xué)有肯定的書寫要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就簡(jiǎn)單會(huì)遺忘，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有方法的。我要求同學(xué)在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，二班級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)。同學(xué)應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能穩(wěn)固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注意孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性。

總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。不是要說(shuō)注意過(guò)程嘛。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

以下是我們盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作的詳細(xì)措施：

1.確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。

2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。

3.英語(yǔ)單詞默寫要家長(zhǎng)簽名〔注明默寫〕，肯定要確保是默寫的，而不是抄一遍交差的。

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿7

友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶們，我們的孩子已經(jīng)上五班級(jí)了，信任大家在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)方面肯定積累了不少閱歷了，對(duì)輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也同樣適用。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，你可以借鑒語(yǔ)文科的方法來(lái)做。有個(gè)別的家長(zhǎng)或許會(huì)認(rèn)為，自己對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)都不在行，更別說(shuō)輔導(dǎo)了。其實(shí)，只要你們情愿協(xié)作學(xué)校和老師，略微多用哪怕一點(diǎn)點(diǎn)心思，你們的孩子肯定會(huì)比如今更好的。我們學(xué)校的英語(yǔ)課每周正課只有兩節(jié)，加上中午30分鐘的托管，一共就三節(jié)課，每周三節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以盼望能得到家長(zhǎng)伴侶們的大力支持與協(xié)作。下面給家長(zhǎng)們提以下幾點(diǎn)建議，供大家參考：

1、首先，我們要從思想上加以重視。英語(yǔ)這科的重要性大家都很清晰。我們千萬(wàn)別以為英語(yǔ)在學(xué)校里是豆芽科，到了學(xué)校反正都要學(xué)，抱著這種看法的話，我們的孩子是必定學(xué)不好的。如今許多地方都從學(xué)校、甚至幼兒園就開(kāi)頭開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，也足以知道英語(yǔ)的重要。你的孩子要等到到了學(xué)校才開(kāi)頭學(xué)的話，就實(shí)在太晚了。你從思想上重視了，再把這種思想傳達(dá)給孩子，信任孩子們會(huì)比如今更仔細(xì)的。

2、我們可以想想我們的孩子是怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)話的，只要不是聾子，不是啞巴的孩子能順當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)說(shuō)話吧，所以我們有必要關(guān)心孩子克服畏難心情，告知他/她：英語(yǔ)跟我們的漢語(yǔ)一樣，沒(méi)有什么大不了的，只要多聽(tīng)、多讀、多記，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)，讓他們能放松心情學(xué)英語(yǔ)。

3、對(duì)于學(xué)問(wèn)而言，老師自然會(huì)教，我們作為家長(zhǎng)所要做的，就是關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)在學(xué)校里面尤其重要，這樣做的后果是你會(huì)省許多的心。培育一個(gè)好的習(xí)慣大約花去你一個(gè)月的珍貴時(shí)間，但是，你從今以后就不會(huì)再陪讀了，就等著收取你培育了好習(xí)慣的“利息”吧。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣從下面幾個(gè)方面來(lái)培育：

⑴：我們知道：凡事預(yù)則立。讓孩子制定一份英語(yǔ)科學(xué)習(xí)打算出來(lái)，比方每天什么時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)錄音，什么時(shí)候讀英語(yǔ)。每周什么時(shí)候課前預(yù)習(xí)英語(yǔ)，什么時(shí)候課后復(fù)習(xí)。有了一個(gè)切實(shí)可行的時(shí)間表，信任孩子們做起來(lái)會(huì)更簡(jiǎn)單的。當(dāng)然光有打算還不行，打算制定出來(lái)后，我們就應(yīng)當(dāng)催促孩子仔細(xì)執(zhí)行。

⑵：催促孩子多聽(tīng)錄音。這是學(xué)好英語(yǔ)的先決條件。我們知道我們之所以能輕松學(xué)會(huì)漢語(yǔ)，是由于我們四周的人都講漢語(yǔ)，有足夠的語(yǔ)言環(huán)境。但英語(yǔ)缺少的就是語(yǔ)境，所以必需多聽(tīng)。這是學(xué)好英語(yǔ)最簡(jiǎn)潔、最有效、也是最廉價(jià)的方式了。順便問(wèn)一下，我們的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)伴侶們?yōu)楹⒆宇A(yù)備了聽(tīng)的工具了嗎?比方錄音機(jī)、磁帶，或是更好一些的工具，比方復(fù)讀機(jī)或是點(diǎn)讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等。我們都知道要想馬兒跑得快，又要馬兒不吃草是不行能的。所以假如你連孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具都沒(méi)有預(yù)備好的話，就別埋怨孩子英語(yǔ)學(xué)得不好了。如今我們?cè)S多人都只有一個(gè)孩子，為孩子做一點(diǎn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資是特別必要的。

⑶：關(guān)心孩子聽(tīng)寫英語(yǔ)書后面46頁(yè)、47頁(yè)單詞表里的單詞，你就算念不出英語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系，直接念漢語(yǔ)就可以了。你可以依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，每天讓孩子聽(tīng)寫至少5個(gè)單詞，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，最好能一次聽(tīng)寫一個(gè)模塊的單詞。

⑷：催促孩子背課文，對(duì)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課文，回家至少讀3遍，對(duì)于好同學(xué)，最好能背誦。這個(gè)對(duì)于培育孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感很有關(guān)心。

⑸：催促孩子仔細(xì)完成英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。一般說(shuō)來(lái)，每學(xué)完一個(gè)模塊，就應(yīng)當(dāng)做完一個(gè)模塊的作業(yè)。

⑹：對(duì)于孩子的英語(yǔ)科半期、期末試卷，家長(zhǎng)肯定要抽空看看，最好能簽字，以關(guān)心孩子找出自己存在的問(wèn)題，想方法解決問(wèn)題。

感謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先感謝各位家長(zhǎng)，今日你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自身的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)小伴侶的一種敬重和鼓舞。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，互相溝通小伴侶們?cè)谛：驮诩业囊恍顩r，以便我們和時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能了解我們的工作布置，有效幫助自身的小伴侶在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使小伴侶們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最正確的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、小伴侶、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討，討論對(duì)策，幫助小伴侶學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更準(zhǔn)確地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫的習(xí)慣，把握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

學(xué)校階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們小伴侶外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次，是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程。小伴侶們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不只獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化學(xué)問(wèn)，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展。整個(gè)學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二班級(jí)著重同學(xué)基本語(yǔ)音的仿照，三四班級(jí)則注意英文的規(guī)范書寫，〔五六班級(jí)才是小伴侶真正開(kāi)頭接觸語(yǔ)法?！衬敲次灏嗉?jí)是很關(guān)鍵的一年，由于五班級(jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三四班級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓小伴侶連續(xù)堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為將來(lái)升入六班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、如何讓小伴侶喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

本學(xué)期牛津英語(yǔ)5B一共10個(gè)Unit，其中的Unit1到Unit4和Unit6到Unit9是新授課，Unit5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語(yǔ)5A的Unit1234和6789單元各由六到七各板塊組成,第一局部是Readandsay是情景會(huì)話板塊;其次局部Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合消失詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)把握;第五板塊Readandact板塊的任務(wù)主要是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感,閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊Listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊;第七板塊Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求老師留意培育同學(xué)良好的朗讀和書寫習(xí)慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫,以讀寫促聽(tīng)說(shuō)。首先，應(yīng)當(dāng)讓小伴侶明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信念。我們可以告知他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后始終要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是肯定可以學(xué)好的。其次，幫助小伴侶建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩局部：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表示為：能集中留意力聽(tīng)，能主動(dòng)大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中留意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，許多小伴侶在做題和考試中遇到困難，很大的緣由就是上課沒(méi)有用心聽(tīng)課，“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)潔的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是小伴侶為今后學(xué)習(xí)必需把握的一項(xiàng)課堂技能。如今我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，我會(huì)留出時(shí)間給小伴侶們作課堂紀(jì)錄。課外良好的習(xí)慣表示為：1.能完成老師支配的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；能自覺(jué)閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書籍〔包括英語(yǔ)字典〕。以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注小伴侶的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注意結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注小伴侶每一天的生長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比方說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到小伴侶大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，由于英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，簡(jiǎn)單造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)；每天是否聽(tīng)見(jiàn)小伴侶房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到小伴侶脫口而出簡(jiǎn)潔地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)覺(jué)我們的有的小伴侶如今的朗讀力量很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的小伴侶的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺(jué)。

三、不只要關(guān)懷小伴侶身體健康，更要關(guān)注他們的心理進(jìn)展。

愛(ài)好、情感和看法等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低班級(jí)小伴侶往往愛(ài)好很高，但到了高班級(jí)，隨著難度加大，愛(ài)好繼而大大減弱，這很正常。由于中低班級(jí)的愛(ài)好中最主要原素是奇怪???心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)仔細(xì)，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn)，才能形成更高層次的愛(ài)好。愛(ài)好有了，自然就有好的看法，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。

四、本學(xué)期幾點(diǎn)詳細(xì)做法，大局部是承襲四班級(jí)

1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。

這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞〔包括B局部的單詞和書后的單詞表中藍(lán)色局部的單詞〕要求同學(xué)能默寫，要求同學(xué)回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到和時(shí)、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默寫的時(shí)候，同學(xué)就有底氣，默寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之，不只打好了詞匯基礎(chǔ)，也培育了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大局部小伴侶能自覺(jué)做到并完成的很好，當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需要特殊關(guān)注的小伴侶，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而小伴侶們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，能知道學(xué)習(xí)是自身的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地仔細(xì)地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事。本學(xué)期中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，取得的很大的進(jìn)步。但是開(kāi)學(xué)到如今我還是發(fā)覺(jué)有幾個(gè)小伴侶分?jǐn)?shù)仍舊在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(zhǎng)形成合力，讓這些小伴侶也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能嘗到成功的味道。

2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文A、B和E局部嫻熟背誦。C和D需要能看圖說(shuō)話，

3、關(guān)于作業(yè)。

我們有作業(yè)本和默寫本。作業(yè)本是抄寫四會(huì)單詞，詞組，句子和局部對(duì)話，默寫本，是默寫四會(huì)單詞，詞組和句子，家長(zhǎng)平常也可以翻閱默寫本來(lái)檢查小伴侶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。

4.試卷分析

本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了肯定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西把握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。各位家長(zhǎng)可以和我一起看一下本次的其中測(cè)試

曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他小伴侶的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)潔，“只要他跟著我的步伐走，按照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)潔，可真的做起來(lái)不那么簡(jiǎn)單哦！有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要小伴侶專心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，成果肯定會(huì)有所提高。

4、留意的地方

教育要全都。不管是家長(zhǎng)內(nèi)部之間，還是家長(zhǎng)與老師之間，不管采納的方式方法如何，同學(xué)面前，應(yīng)始終是全都的。假如有建議要商討，請(qǐng)直接聯(lián)系。最終，我想說(shuō)的是，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些小伴侶們，同時(shí)我們也盼望能夠得到你們的支持和協(xié)作。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。我如今最大的愿望就是能看到每個(gè)小伴侶能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，小伴侶們一每天健壯生長(zhǎng)，是我們一起的愿望。

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

大家好。我是xx班的英語(yǔ)老師，我姓盛。首先，我代表xx班全體任課老師和同學(xué)歡迎你們的到來(lái)。一刺眼，孩子已經(jīng)是xx班級(jí)的同學(xué)了，由于有著的共同的目的，我們才會(huì)在今日坐到一起，一起來(lái)商量、溝通孩子的學(xué)習(xí)。

首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的期中考試。從成果來(lái)看，同學(xué)這次考試整體有了很大的進(jìn)步，這與同學(xué)本身的努力學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)還有我們老師的催促教育是息息相關(guān)的。當(dāng)然，成果只是個(gè)數(shù)字，對(duì)于孩子今后的更好進(jìn)展，我們還需要一些策略和方法。在這里呢，我有些方法，供家長(zhǎng)參考：

一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓舞

有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。

二、培育孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣確定孩子命運(yùn)?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。學(xué)校階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。為使孩子養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必需仔細(xì)地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。學(xué)校生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后回家開(kāi)頭學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要清靜下來(lái)，不要大聲談話、談天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子制造一個(gè)清靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機(jī)具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的奇怪???心，分散他的留意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批判孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。假如這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的典范。根據(jù)上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著提示、囑咐和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、用心的好習(xí)慣。

三、培育孩子的性

班級(jí)里常常會(huì)消失同學(xué)忘帶書本、忘帶作業(yè)、忘帶橡皮、鉛筆等狀況，問(wèn)其怎么老是忘帶學(xué)習(xí)用品，同學(xué)的回答很是令我驚訝：爸媽沒(méi)給我放進(jìn)去。我反問(wèn)道：學(xué)習(xí)是你的事還是爸媽的事。他無(wú)語(yǔ)。所以，平常讓同學(xué)自己檢查書包和各類學(xué)習(xí)用品，讓同學(xué)養(yǎng)成的獨(dú)特，而不是樣樣依靠家長(zhǎng)。

最終，我有幾點(diǎn)建議想提出一下，目的只有一個(gè)：為了孩子今后學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

建議一：

每天的回家作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必催促，工作再忙，也要抽出幾分鐘來(lái)看一下孩子的回作，讓孩子也感受到家長(zhǎng)對(duì)于自己學(xué)習(xí)的關(guān)懷與重視。

建議二：

每天不管有沒(méi)有筆頭作業(yè)，催促孩子讀英語(yǔ)至少20分鐘至半小時(shí)，培育同學(xué)的語(yǔ)感，這對(duì)以后中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的作用。

建議三：

條件允許的話，帶孩子去參與些英語(yǔ)課外培訓(xùn)班，拓寬下孩子的視野，提升孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱。

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)伴侶們，大家好：

自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我接任了六班級(jí)〔1〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是我第四次擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班英語(yǔ)的教學(xué)，可以說(shuō)對(duì)六班級(jí)的教材有了肯定的了解。但是對(duì)六班級(jí)這幫孩子在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況并不是特殊了解,和在座各位家長(zhǎng)也是比較生疏的，當(dāng)然也有部分家長(zhǎng)從百忙中抽空出來(lái)與我們進(jìn)行過(guò)溝通，和大家有過(guò)肯定的互動(dòng)，因此，今日有這個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們能夠進(jìn)行面對(duì)面的溝通感到特別的興奮。感謝你們對(duì)我們教育教學(xué)工作的大力支持。

目前，我校六班級(jí)有五個(gè)班，共有近200名同學(xué)。學(xué)校對(duì)畢業(yè)班老師的支配可謂頗費(fèi)心機(jī)，選擇了具有豐富閱歷的老師擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的教學(xué)，我們英語(yǔ)學(xué)科也同樣如此，可以說(shuō)，六班級(jí)老師的支配是我們學(xué)校的強(qiáng)大陣容，老師們閱歷豐富，干勁十足，同時(shí)又有著良好的師德修養(yǎng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心。

學(xué)校六班級(jí)，是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是同學(xué)終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)同學(xué)的一生具有重要的意義；同時(shí)，學(xué)校六班級(jí)，也是學(xué)校與學(xué)校的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六班級(jí)是學(xué)校至關(guān)重要的一個(gè)階段。

下面我想和各位家長(zhǎng)談?wù)勎覀冇⒄Z(yǔ)學(xué)科的一些狀況。大家都知道，如今英語(yǔ)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣，已成為一門主科，從一班級(jí)開(kāi)頭我們便開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，所以，英語(yǔ)現(xiàn)如今已提升到了一個(gè)相當(dāng)重要的位置。尤其是我們學(xué)校是雙語(yǔ)學(xué)校，對(duì)英語(yǔ)猶未重視，我校的畢業(yè)生英語(yǔ)會(huì)到達(dá)學(xué)校一班級(jí)水平，因此我們本學(xué)期的教學(xué)打算是：

1．開(kāi)學(xué)初我們利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)。

2．期中考試前我們完成七班級(jí)〔學(xué)校〕英語(yǔ)前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)。

3．期中考試后我們復(fù)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)pep六班級(jí)上冊(cè)，以備參與金水區(qū)的期末統(tǒng)考。

我對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求有：

1、每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。

2、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。

3、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。

4、把握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。

5、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要準(zhǔn)時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名。

6、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要準(zhǔn)時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避開(kāi)再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字。

7、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解力量。

8、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要仔細(xì)去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作力量。

如今的學(xué)校英語(yǔ)對(duì)同學(xué)的要求比較高，到了高班級(jí)教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的學(xué)校水平，假如在平常能留意翻閱一下我們英語(yǔ)書的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)覺(jué)，書本上許多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等學(xué)問(wèn)也是如此，所以，到了高班級(jí)光要求同學(xué)能夠朗讀、默寫等已不符合高班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)生疏短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的互相轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確辯識(shí)，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是同學(xué)所必需把握的，也是同學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，同學(xué)的理解力量、運(yùn)用力量顯得尤為重要。

有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書本只是媒介，是學(xué)問(wèn)的載體，同學(xué)的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)頭處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景的確不容樂(lè)觀。

那作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：

1、給孩子學(xué)習(xí)的信念。

不管孩子接受其他學(xué)問(wèn)的力量如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨便的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中漸漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中盼望，肯定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，〔舉例〕家長(zhǎng)需要耐煩與冷靜，這是關(guān)心孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓舞和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)布滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出：在將來(lái)社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新學(xué)問(wèn)的人，家長(zhǎng)盼望自己的子女在將來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不行不留意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定著其學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，我很留意這方面的引導(dǎo)和指教，家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培育。每天催促他聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)、讀讀英語(yǔ)，這一點(diǎn)很重要?！才e例〕還有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的看法，聽(tīng)課的效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的愛(ài)好等等，家長(zhǎng)的重視和催促同樣是不行忽視。

3、協(xié)作孩子學(xué)習(xí)的方法

向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和仔細(xì)學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語(yǔ)，都會(huì)使孩子們興奮?！才e例〕實(shí)踐證明：輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、主動(dòng)性和潛能，從而能增添記憶效果，把握運(yùn)用外語(yǔ)的力量；反之，呆板、枯燥、緊急的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。我們提出上述的一些方法，都是為了關(guān)心家長(zhǎng)在課外為孩子制造輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使孩子喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)?？梢哉f(shuō)要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，這是現(xiàn)代教育所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。

鼓舞孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué)；去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句；主動(dòng)同外賓交談等〔舉例〕。

3、適當(dāng)給孩子一些壓力。

家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，關(guān)心同學(xué)練習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得肯定的效果。究竟是熟能生巧，尤其對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)?！才e例〕

最終，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持和關(guān)心，并真誠(chéng)地盼望在座的每一位家長(zhǎng)和學(xué)校、老師緊密協(xié)作，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)三方共同努力下，我們的同學(xué)，您們的子女肯定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成果，進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)。

敬祝家長(zhǎng)們工作順當(dāng)，合家美好！

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿11

各位敬重的家長(zhǎng)：

你們好！

非常感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及其他各方面的狀況而開(kāi)的。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，各科教學(xué)都緊急而有序地進(jìn)行著。由于進(jìn)入五班級(jí)了，各科學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，時(shí)間都很緊，孩子們都很辛苦。接下來(lái)我就英語(yǔ)教學(xué)方面的狀況跟大家談一談。

英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西把握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。

曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)潔，“只要他跟著我的步伐走，根據(jù)我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)潔，可真的做起來(lái)不那么簡(jiǎn)單哦！有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子專心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，可能由于有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)在考試中的地位而對(duì)這一學(xué)科有所忽視，如今，我想告知各位，小升初的考試，好一些的中學(xué)，是要把英語(yǔ)分?jǐn)?shù)納入總分計(jì)算的，所以，目前的形勢(shì)確定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視確定是完全不同的，在學(xué)校確定是抓得很緊。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái)，我們每周的回家作業(yè)上都會(huì)有一項(xiàng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)督他這一任務(wù)的完成，你們可以看家校聯(lián)誼卡，然后來(lái)讀單詞，短語(yǔ)的中文讓孩子寫英文，對(duì)比書來(lái)檢查把握狀況，這樣周一的復(fù)習(xí)聽(tīng)寫才能有好的效果，單元測(cè)驗(yàn)才能取得好成果。否則，他們兩天時(shí)間就白白鋪張掉了，你們還可以讓他跟著磁帶讀課文，課文嫻熟了，許多題目就自然而然會(huì)做了，多讀還可以培育他的語(yǔ)感，還請(qǐng)家長(zhǎng)多多協(xié)作。說(shuō)了這么多，我只有目的，也是各位家長(zhǎng)所想的：我們協(xié)作好，把他們的成果逐步提高上去。感謝各位的合作。

下面跟大家談一談關(guān)于孩子教育方面的話題：

〔一〕對(duì)于“好同學(xué)”的界定和教育。

“好同學(xué)”這三個(gè)字，想必在座的各位肯定不會(huì)生疏吧，我們都盼望自己的孩子是一名“好同學(xué)”，對(duì)吧？但什么是“好同學(xué)”？“好同學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我們傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總局限在“學(xué)習(xí)”一個(gè)方面，甚至僅僅局限在“主科的成果”一點(diǎn)上，其實(shí)這是很不對(duì)的。成果高當(dāng)然重要，但那些高分低能的人算是優(yōu)秀同學(xué)嗎？讀書讀到最終而自我封閉的同學(xué)是優(yōu)秀同學(xué)嗎？評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是多方面的，所以，絕不能由于他的學(xué)習(xí)成果好，就忽視了諸如懂得融入社會(huì)，和別人和諧相處，有頑強(qiáng)的意志，能夠克服困難等品質(zhì)的教育。大家知道，我們每一個(gè)人，在生活中要經(jīng)受多少的打擊與挫折。愈是好同學(xué)，愈要抓緊，不能讓他滋生傲慢自滿、輕視他人的缺點(diǎn)?！绊懝牟挥弥劐N敲”這一觀念大家要改一改。而成果臨時(shí)不太抱負(fù)的同學(xué)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師協(xié)作，正確地引導(dǎo)他們，不能一張?jiān)嚲砭投怂麄兊男?，我記得每天在校?nèi)里和我說(shuō)“老師好！”，放學(xué)后和我說(shuō)“再見(jiàn)！”的'，很有禮貌的同學(xué)，很多并不是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。所以說(shuō)，每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，我們要把他們挖掘出來(lái)。

〔二〕、針對(duì)同學(xué)的狀況，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)想一想，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，上課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是全都的，然而接受教育的效果則區(qū)分很大，這種大優(yōu)大劣分化的緣由是什么呢？除了孩子之間的智力差異外，很大程度在于家長(zhǎng)的協(xié)作上。對(duì)孩子的教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的，假如只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育而忽視家庭教育是肯定不行的。我們工作的目的是為了讓自己的生活更好一些，讓自己的子女受的教育更多一些，假如連自己的子女都顧不上管，工作還有什么意義呢？

還有，有的同學(xué)，由于到了新的學(xué)校，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，始終在心里是個(gè)疙瘩，由于不適應(yīng)而覺(jué)得老師這兒不好，那兒不好，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系，盡快地給孩子做好工作，讓他適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

〔三〕、關(guān)于分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的熟悉。

同學(xué)們常說(shuō)，考考考，老師的寶。確實(shí)，在當(dāng)前乃至經(jīng)后的很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，考試制度還將存在，分?jǐn)?shù)的話題也會(huì)連續(xù)存在，但是，我們肯定要有一個(gè)正確的熟悉，就是說(shuō)，分?jǐn)?shù)的凹凸并不能真正代表同學(xué)學(xué)習(xí)的好壞，一兩次的考試也說(shuō)明不了什么。我們每一個(gè)教育者、家長(zhǎng)，要關(guān)懷分?jǐn)?shù)，但不能太注意分?jǐn)?shù)，要詳細(xì)地分析，是什么緣由使得同學(xué)考得好，又是什么緣由使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己地孩子定很高的目標(biāo)，比方，語(yǔ)文要到達(dá)100分，這在高班級(jí)是不行能到達(dá)的，由于作文是沒(méi)有總分的。同時(shí)，試題特殊簡(jiǎn)潔的時(shí)候，全班同學(xué)都考了90分，你就沒(méi)必要為自己孩子的80分慶祝了。家長(zhǎng)要明白，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的，對(duì)自己的孩子要有耐煩與信念。學(xué)校教育它是群體性的教育形式，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十名同學(xué)，所以老師不行能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，有時(shí)候面對(duì)不交作業(yè)，不仔細(xì)書寫時(shí)，實(shí)行一些簡(jiǎn)潔的教育行為，這是無(wú)可奈何的舉措。

〔四〕、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是特別重要的，好多事業(yè)上取得成就的人，都與良好的習(xí)慣分不開(kāi)。下面，主要說(shuō)說(shuō)大家關(guān)心孩子養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.勤于思索、敢于攻關(guān)的習(xí)慣。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、力戒拖延和磨蹭“名?！薄裁?出了名的磨蹭〕的惡果：不僅會(huì)白白鋪張了時(shí)間，養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣，還會(huì)造成思維遲鈍，留意緊急度降低，影響智力進(jìn)展，使學(xué)業(yè)落后，形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。

4、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

5、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

6、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

7、養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(zhǎng)！

感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿12

尊敬的家長(zhǎng)伴侶們:

您們好！

我姓x，是本班同學(xué)媽媽，也是我校一名英語(yǔ)老師。今日很興奮在這里結(jié)識(shí)大家，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。一提到孩子學(xué)習(xí)，可能你正有一肚子無(wú)奈：學(xué)習(xí)從來(lái)不自覺(jué)，非要拎著耳朵才肯學(xué)，玩起嬉戲總沒(méi)夠，死活喊不動(dòng)；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；馬虎馬虎、不仔細(xì)，考試不是看錯(cuò)就是看漏；遇到問(wèn)題不動(dòng)腦，光知道叫媽……作為一名老師，我很理解家長(zhǎng)的糾結(jié)：沒(méi)有誰(shuí)情愿每天數(shù)落孩子，但誰(shuí)忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴艷羨別人的光鮮和美好！于是，嘮叨、埋怨就成為我們老師和家長(zhǎng)的常事。我們教育孩子都沒(méi)有什么閱歷，我自己的孩子也是個(gè)普一般通的同學(xué)，今日，王老師給了我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，我就把我的幾點(diǎn)教育孩子的體會(huì)說(shuō)出來(lái)與大家溝通一下，言語(yǔ)不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。我的女兒趙卓群在學(xué)習(xí)上倒是很自覺(jué)，每天放學(xué)前，仔細(xì)記好作業(yè)，回家后逐一對(duì)比落實(shí)。說(shuō)到記作業(yè)，我有過(guò)一次生氣的經(jīng)受，那是三班級(jí)，有一次卓群的語(yǔ)文老師鐘老師說(shuō)她沒(méi)做完老師布置的作業(yè)，回家我就問(wèn)她可有此事，她表現(xiàn)的不自然，明顯老師也告知她了。我讓他拿出記作業(yè)小本，認(rèn)真看了看，確實(shí)沒(méi)記全，于是我?guī)退治隽诉@樣做的危害和弊端，今后應(yīng)當(dāng)怎么做。并且我隨之監(jiān)督了一個(gè)星期，每天看她記得作業(yè)，落實(shí)的怎樣，好在哪里，缺乏是什么，我們溝通后，女兒進(jìn)步很快。從今后再也沒(méi)有遺忘過(guò)作業(yè)。我自己感覺(jué)無(wú)論是什么事，當(dāng)家長(zhǎng)的要抓好第一次，并且肯定要處理徹底，讓孩子明白不仔細(xì)在家長(zhǎng)這里行不通。還有做完作業(yè)后的檢查，開(kāi)頭孩子不會(huì)檢查，或是嫌麻煩不去檢查，我就先做思想工作，指出檢查作業(yè)的好處有多少，不檢查還會(huì)有那些壞處。然后教給孩子怎樣檢查，看著她親自操作一遍。為了讓她學(xué)會(huì)檢查，我們娘倆同時(shí)買了了兩份資料，一起做。完成后相互檢查。有一次女兒果真給我檢查出了錯(cuò)誤，我表?yè)P(yáng)她仔細(xì)認(rèn)真，從那以后，她就漸漸學(xué)會(huì)了檢查作業(yè)。這中間，我間或抽查一次，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。通過(guò)這件小事，我想說(shuō)，孩子都盼望學(xué)好，成果高，需要家長(zhǎng)指導(dǎo)詳細(xì)的方法。作為學(xué)校生的家長(zhǎng)，文化程度應(yīng)當(dāng)能夠輔導(dǎo)得了，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)不了，也可以問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，只是有許多時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有耐煩，不想操這份心罷了。自覺(jué)學(xué)習(xí)包括許多方面，但有一個(gè)共同的宗旨，那就是告知孩子方法，然后監(jiān)督執(zhí)行，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反饋，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是孩子不斷犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤前進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)當(dāng)共同面對(duì)。

接下來(lái)我再說(shuō)說(shuō)如何幫孩子建立生活自理的習(xí)慣。如今的孩子都是獨(dú)生子，好幾個(gè)大人照看這一個(gè)孩子。所以我們總是喜愛(ài)包攬孩子的一切，事無(wú)巨細(xì)，總喜愛(ài)說(shuō)你只要學(xué)習(xí)好，什么事也不要你操勞，要什么給什么。然而事實(shí)上，孩子越依靠父母，越簡(jiǎn)單滋生不滿與敵對(duì)的心情。由于孩子和大人一樣，欲望永久是無(wú)限的。一旦滿意不了他，就可能滋生敵對(duì)心情。為此家長(zhǎng)要把握好這個(gè)度，制定相應(yīng)的制度和措施，嚴(yán)格落實(shí)一段時(shí)間，孩子就會(huì)養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣。如今我的女兒能洗自己的小衣服，整理自己的床鋪，整理自己的書桌，也能幫我包水餃，掃地拖地，燒開(kāi)水，買饅頭，凡是她能干的活，我就支配他去干，干好了就嘉獎(jiǎng)一下，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂(lè)。適時(shí)地把孩子當(dāng)成大人來(lái)對(duì)待，把你的感受告知他，比方說(shuō)，我看到你的書桌上很亂，心里就感到壓抑，咱們一起整理一下吧，肯定會(huì)讓我心曠神怡。借此機(jī)會(huì)教給孩子整理的方法，以后定期檢查催促整理這一項(xiàng)，孩子就會(huì)重視起來(lái)，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)干凈了。所以在家務(wù)活上，我們家長(zhǎng)要多放手給孩子選擇的機(jī)會(huì)，并信任他能夠干好。即使干不好，我們也要平心驚靜氣的指出改良的方法，再讓他做一次，堅(jiān)決不能替他干，否則前功盡棄。

無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，家長(zhǎng)和孩子都要進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。父母的語(yǔ)言對(duì)孩子有著很深刻的影響，他們就象濕水泥，任何落到他們身上的話都能對(duì)其造成影響。所以我們當(dāng)家長(zhǎng)的要留意自己的語(yǔ)言，不斷學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)與孩子的有效溝通。

怎樣才能與孩子進(jìn)行有效的溝通呢？我嘗試了以下幾個(gè)方法：

耐煩地傾聽(tīng)。做父母的要有開(kāi)明的思想和豁達(dá)的心胸，這樣才能聽(tīng)到孩子要表達(dá)的情感，聽(tīng)到他們的感受和觀點(diǎn)，明白他們談話中的本質(zhì)。要做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)潔，我很多時(shí)候往往沒(méi)有耐煩聽(tīng)完孩子的話，常常聽(tīng)到一半就打斷她說(shuō)我知道了，知道了。這樣的狀況不好，久而久之，孩子就會(huì)不情愿與你溝通了，究其根本是沒(méi)有站在公平的伴侶一般的立場(chǎng)來(lái)看待孩子。

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿13

各位家長(zhǎng)下午好：

我是咱們班的英語(yǔ)伊老師，特別感謝大家對(duì)我工作的支持和關(guān)心，今日我想就以下幾點(diǎn)和大家說(shuō)一說(shuō)我的想法和做法。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度

1、新起點(diǎn)英語(yǔ)：截止到本周，學(xué)完了六單元的其次課。

2、自然拼讀：本學(xué)期給孩子們介紹了攀登英語(yǔ)的26個(gè)字母故事，開(kāi)頭拼讀CVC單詞。(CVC單詞舉例：baghitbeddogbus)。截止到本周，學(xué)完了21個(gè)字母。

二、同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和上學(xué)期的要求基本全都，唯一不同的就是增加了26個(gè)字母大寫的認(rèn)讀。

1、單詞：同學(xué)能夠依據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞。不要求認(rèn)讀單詞。

2、句子：能夠聽(tīng)懂并讀出各單元前3課消失的句子，能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。

3、歌曲歌謠：能夠嫻熟把握幾首自己喜愛(ài)的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂(lè)唱出關(guān)鍵詞和句即可。

4、故事：能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子(每單元前三課消失的句子)。不要求每句話都會(huì)說(shuō)。

5、人物：在名目前面，要求能嫻熟叫出他們的名字。

6、字母：能按挨次認(rèn)讀26個(gè)字母，也能夠打亂挨次認(rèn)讀大寫字母。

7、自然拼讀內(nèi)容：要求把握26個(gè)字母的發(fā)音和CVC單詞的拼讀。

三、關(guān)于測(cè)試

1.平常自測(cè)：每個(gè)單元都會(huì)進(jìn)行詞句的檢查。

2、期末英語(yǔ)嘉年華，讓同學(xué)在活動(dòng)中歡樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

四、我的做法：

我全部的做法都基于一個(gè)理念，那就是：保證每一個(gè)同學(xué)都參加其中。

1、連續(xù)在圖畫本上畫出所學(xué)的英語(yǔ)，鼓舞同學(xué)們寫出單詞。

2、輪番小組長(zhǎng)制度。小組長(zhǎng)的職責(zé)是負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的紀(jì)律，并進(jìn)行蓋章。目前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)擔(dān)當(dāng)過(guò)兩次小組長(zhǎng)。

3、印章兌獎(jiǎng)制度。我這學(xué)期的獎(jiǎng)品比較特別，除了書簽，就是各種種子，我盼望孩子們通過(guò)培育種子收獲對(duì)生命的體驗(yàn)，我也盼望能借此在孩子心中播下好習(xí)慣的種子。

4、輪番課代表制度，課代表的職責(zé)是關(guān)心老師整理東西，發(fā)放印章等。同時(shí)會(huì)在我的“將來(lái)名人簽名簿”上寫下名字。

5、輪番拼擺字母小火車。

五、下一步預(yù)備進(jìn)行的幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、“我和大寫字母的故事”主題活動(dòng)：

孩子可以穿上帶有大寫字母的衣服、到大街上拍一些大寫字母的照片、用蔬菜拼寫出大寫字母、創(chuàng)作創(chuàng)意大寫字母畫、創(chuàng)編與字母有關(guān)的趣味題目等等。

2、開(kāi)展“自然拼讀大闖關(guān)”活動(dòng)。

3、開(kāi)展單詞朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。

4、開(kāi)展句子朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、開(kāi)展“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”。

我的設(shè)想：每個(gè)同學(xué)供應(yīng)一本書，要供應(yīng)這本書的圖片和原聲錄音以及同學(xué)自己的朗讀錄音，之后進(jìn)行每周一次的漂流活動(dòng)。拿到書的同學(xué)要在一周內(nèi)讀完，并且錄音。我盼望咱們的家委會(huì)能供應(yīng)一些關(guān)心，能有家長(zhǎng)志愿者幫助我做好一些事情：1、建立班級(jí)閱讀漂流群。2、幫助大家進(jìn)行圖書的篩選(圖書盼望是一些解碼書，除了高頻詞匯以外，都是同學(xué)通過(guò)自然拼讀學(xué)問(wèn)能夠拼讀的單詞。)，保證大家所選擇的圖書不重復(fù)。3、后期對(duì)孩子們的閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，收集孩子們的閱讀錄音。(我盼望每本書都建立一個(gè)文件夾：包括圖書的照片，圖書的原聲錄音或者視頻(假如有的就供應(yīng))、圖書供應(yīng)者的錄音，其他同學(xué)的錄音(錄音文件命名：學(xué)號(hào)+名字+幾號(hào)圖書錄音)

當(dāng)然還會(huì)有一些詳情的問(wèn)題需要制定出處理方法：例如假如有孩子將圖書損壞或者丟失怎么辦;假如交換圖書的當(dāng)天孩子沒(méi)有帶來(lái)圖書怎么辦?

另外也可以有其他的方案：以一個(gè)學(xué)期20周計(jì)算，每個(gè)孩子可以讀到20本書，所以每個(gè)班級(jí)也可以預(yù)備兩套相同的書，以20個(gè)孩子為一組進(jìn)行漂流。

還有最簡(jiǎn)潔的方案，就是我每周在咱們的閱讀漂流群中，公布一本書的電子版，每個(gè)孩子發(fā)送朗讀錄音。

當(dāng)然，目前這個(gè)活動(dòng)還只是我頭腦中的一個(gè)想法，真正實(shí)行起來(lái)，是個(gè)浩大的工程，僅靠我的一己之力是完不成的，所以盼望得到大家的支持，家委會(huì)的負(fù)責(zé)人也可以幫我在家長(zhǎng)群里做個(gè)調(diào)查，看有多少家長(zhǎng)情愿參加，看看咱們班預(yù)備實(shí)行什么樣的方式，看能不能有熱心的喜愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)志愿者幫助我把這件事情做起來(lái)。

最終，盼望在接下來(lái)的一個(gè)月，我們通過(guò)各種評(píng)價(jià)闖關(guān)活動(dòng)，讓孩子們把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得特別扎實(shí)!

也盼望通過(guò)前期的預(yù)備工作，下學(xué)期我們把“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”開(kāi)展起來(lái)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期的時(shí)間里至少閱讀20本書，真正開(kāi)啟奇妙的英語(yǔ)閱讀之旅。

家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng)：

下午好!很興奮又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)兩個(gè)月不到，我們六班級(jí)的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得肩上的壓力很大，由于畢業(yè)考試對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是特別重要的，它關(guān)系到孩子升入學(xué)校后，新老師、新同學(xué)對(duì)他的一個(gè)最初的印象。所以，今日，和大家在這里一起探討如何讓孩子在最終的兩個(gè)月中，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，考到一個(gè)比較滿足的成果，我覺(jué)得是特別有必要的。

首先，給家長(zhǎng)們分析下六班級(jí)畢業(yè)考試，將要考查的內(nèi)容。畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六班級(jí)全部的內(nèi)容，換句話說(shuō)就是要復(fù)習(xí)八本書，所以內(nèi)容還是許多的。雖然考試內(nèi)容多，但教研員在出卷的時(shí)候，還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，詳細(xì)是這樣定考試標(biāo)準(zhǔn)的。

基礎(chǔ)分占試卷的75%，也就是說(shuō)假如將八本書上的單詞、句