望江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

望江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項選擇題：

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學(xué)力量

D、教育機靈

2：某中學(xué)老師圍繞中同學(xué)網(wǎng)癮問題，采納問卷、談話、座談等多種形式收集資料。并對所獲得的資料進行定量、定性分析，找出中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由并提出建議的討論方法屬于()。

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗法

D、個案討論法

3：某籃球隊主教練規(guī)定，假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場。假如主教練的規(guī)定被貫徹執(zhí)行了，一號隊員沒有上場的充分條件是（）

單項選擇題：

A、三號上場，五號與七號沒上場

B、三號沒上場，五號與七號上場

C、三號五號七號都沒上場

D、三號五號上場，七號沒上場

4：某校大力美化了校內(nèi)環(huán)境，注意校內(nèi)文化建設(shè)，確定了校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)班訓(xùn)等。這種現(xiàn)象說明該校重視()。

單項選擇題：

A、顯性課程

B、隱性課程

C、學(xué)科課程

D、閱歷課程

5：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

6：影響課堂觀看的因素是（）

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)成果???

B、光環(huán)效應(yīng)???

C、期望效應(yīng)???

D、刻板效應(yīng)

7：被稱為我國最大的古典藝術(shù)寶庫的石窟是（）。

單項選擇題：

A、敦煌莫高窟

B、洛陽龍門石窟

C、大同云岡石窟

D、天水麥積山石窟

8：搜尋引擎存在的最主要問題是（）。

單項選擇題：

A、無法供應(yīng)搜尋框頁面

B、冗余信息較多

C、無法采納自然語言檢索

D、信息采集只能采納人工采集

9：《教育法》的立法宗旨是（）

單項選擇題：

A、進展教育事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進社會主義精神文明建設(shè)

10：德育應(yīng)堅持正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合，所以要以（）

單項選擇題：

A、只用勸說法就可以了

B、適當(dāng)體罰也可以

C、勸說教育為主，輔以紀律約束

D、紀律為主，勸說為輔

11：依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

12：最早把評價引入課程編制過程中的是（）。

單項選擇題：

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

13：同學(xué)渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題：

A、自我實現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

14：在重大國際競賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關(guān)去奪取金牌。這體現(xiàn)的心情狀態(tài)是()。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、道德感

15：實踐性強、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不相宜運用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯

16：教育目的制約的對象有（）。

多項選擇題

A、教育政策的制定

B、教育制度的建立

C、教育內(nèi)容的確立

D、教育方法的選擇

E、教育效果的評價

17：教育目的的功能有（）

多項選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、評價功能

D、自治功能

E、約束功能

18：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

單項選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題問題空間

19：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。

單項選擇題：

A、原型內(nèi)化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

20：具有代表性的課程理論主要有（）

多項選擇題

A、學(xué)科課程

B、校本課程

C、閱歷課程

D、國家課程

E、綜合課程

21：依據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為（）。

單項選擇題：

A、微小型與粗放型操作技能

B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

C、閉合型與開放型操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

22：教學(xué)討論中，試驗法的種類許多，教學(xué)試驗一般采納（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

23：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿意后，才能產(chǎn)生更高級的需要。（）

推斷題

對

錯

24：隨著學(xué)習(xí)的進行，人的精神狀態(tài)和留意力不會發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

25：教育行政訴訟作為教育行政法律救濟手段，其特點是（）

多項選擇題

A、主管恒定

B、訴訟專屬

C、被告舉證

D、不得調(diào)解

26：班級目標的設(shè)計依據(jù)有（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學(xué)校的培育目標

C、同學(xué)的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實進展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

27：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學(xué)

28：受教育者申訴制度和老師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟制度。（）

推斷題

對

錯

29：老師扮演的中心角色是（）

單項選擇題：

A、學(xué)者

B、辦事員

C、教員

D、權(quán)威人物

30：同學(xué)管理是以“育人”為目的的活動。（）

推斷題

對

錯

31：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標制定的依據(jù)的是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校教育理念和目標

B、學(xué)校年度和學(xué)期工作方案

C、班主任的教育和管理觀念

D、同學(xué)的自我學(xué)習(xí)理念

32：運用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的題。（）

推斷題

對

錯

33：1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。（）

推斷題

對

錯

34：教育的最基本的職能是（）

單項選擇題：

A、傳播文化

B、人口功能

C、培育人才

D、生產(chǎn)功能

35：馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說是社會本位的教育目的論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

36：下列哪一項不是優(yōu)秀老師的人格特征的主要表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、處事熱忱

B、心情穩(wěn)定

C、待人親切

D、才思靈敏

37：教育學(xué)史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題來熟悉的是（）。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

38：提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標志的是（）。

單項選擇題：

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

39：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、11、12歲～14、15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲～14、15歲

40：定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）。

多項選擇題

A、前學(xué)校

B、前社會教育機構(gòu)

C、學(xué)校

D、社會教育機構(gòu)

E、高等學(xué)校

41：教育的著眼點是（）

單項選擇題：

A、人

B、教法

C、心理

D、教態(tài)

42：（）是指人的勞動力量，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的進展，還包括人的道德的進展和人的共性的充分進展。

單項選擇題：

A、人的完整進展

B、人的全面進展

C、人的和諧進展

D、人的自由進展

43：（）是教育的動身點和依據(jù)，也是教育活動的最終歸宿。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

44：Google服務(wù)列表中域名為scholar．google．cn是主要進行（）的搜尋。

單項選擇題：

A、博客

B、專利

C、高校

D、學(xué)術(shù)

45：老師一句鼓舞的話、一個布滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使同學(xué)受到極大的鼓舞、增加無窮的士氣，取得顯著的進步。這屬于（）。

單項選擇題：

A、第一印象

B、共鳴效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、移情效應(yīng)

46：識記的內(nèi)容，因消退緣由，完全不能再認或回憶稱為（）。

單項選擇題：

A、臨時性遺忘

B、永久性遺忘

C、干擾性遺忘

D、逆向性遺忘

47：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

48：當(dāng)老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此老師處于成長過程中的（）階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注進展

B、關(guān)注同學(xué)

C、關(guān)注情境

D、關(guān)注生存

49：（）借用古希臘神話中的典故，把老師期望對同學(xué)學(xué)業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應(yīng)。

單項選擇題：

A、布朗

B、福勒

C、羅森塔爾

D、維納

50：使用PowerPoint制作演示文稿時，假如要插入圖片，下列不能完成該項操作的是（）。

單項選擇題：

A、在PowerPoint菜單欄中選擇“插入”→“圖片”→“來自文件”→選擇路徑和文件，點擊“插入”

B、復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標右鍵，選擇“粘貼”

C、復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇“編輯”→“粘貼”

D、在PowerPoint菜單欄中選擇“插入”→“圖片”→“自選圖形”，選擇圖片文件

51：下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻?（）

多項選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

E、贊可夫

52：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

53：教育心理學(xué)討論表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意。

單項選擇題：

A、直接發(fā)生途徑

B、直接轉(zhuǎn)化途徑

C、間接發(fā)生途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

54：關(guān)于人的進展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強調(diào)心理社會性的進展階段的學(xué)者是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯爾柏格

D、希爾加德

55：“教育實際干了什么”是（）

單項選擇題：

A、教育效應(yīng)

B、教育目的

C、教育內(nèi)容

D、教育過程

56：情境教育學(xué)由三個維度組成，下列選項中不屬于其要素的是（）

單項選擇題：

A、理論線索

B、從實踐到理論的線索

C、技術(shù)操作線索

D、情境線索

57：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、同學(xué)

C、生存

D、情境

58：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

59：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與（）相全都。

單項選擇題：

A、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B、學(xué)而知之

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、溫故而知新

60：俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進步，傲慢使人落后”，老師在團隊合作中，最好首先做到（）。

單項選擇題：

A、嚴于律己，以誠待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關(guān)心，通力合作

D、凡事不要先出頭

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1：答案A

解析題干為老師素養(yǎng)的定義。

2：答案A

解析本題考查了對教育科學(xué)討論方法含義的理解。其中，調(diào)查法是在教育理論指導(dǎo)下．通過運用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有方案、系統(tǒng)地收集討論對象的客觀資料，進行整理分析后．從中概括出規(guī)律性結(jié)論的一種討論方法。它是中學(xué)科學(xué)討論常常使用的方法。題干中老師對網(wǎng)癮問題的討論符合調(diào)查法的特點。

3：答案A

解析可以依據(jù)原命題成立，則其逆否命題同樣成立；假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場；則逆否為：五號與七號沒上場，三號上場則一號沒有上場。

4：答案B

解析隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

5：答案A

解析老師豐富的專業(yè)學(xué)問是老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心。

6：答案A,B,C,D

解析堂觀看是指老師在課堂教學(xué)中，運用目光，從同學(xué)的動作、表情和心情的變化中獲得同學(xué)的認知、情感和技能方面的變化，以便有效地調(diào)控課堂教學(xué)的教學(xué)行為。影響課堂觀看的因素有：學(xué)習(xí)成果、光環(huán)效應(yīng)、期望效應(yīng)和刻板效應(yīng)。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

7：答案A

解析被稱為我國最大的古典藝術(shù)寶庫的石窟是敦煌莫高窟。

8：答案B

解析搜尋引擎最主要的問題是冗余信息較多。

9：答案A

解析：

10：答案C

解析在德育的實施方法上，勸說教育是通過擺事實、講道理，使同學(xué)提高熟悉，形成正確觀點的方法，但在實施勸說法的同時應(yīng)當(dāng)結(jié)合紀律教育，還有其他教育形式，才能達到應(yīng)有的效果。因此，正確答案選C。

11：答案正確

解析：

12：答案A

解析泰勒提出的課程評價理論，被稱之為泰勒理論，泰勒被譽為“課程理論之父”，他最早將課程評價理論引入到課程編制過程中，從而使教育目標精確詳細、課程內(nèi)容嚴密統(tǒng)一，課程編制更具有操作性。

13：答案A

解析【解析】自我實現(xiàn)的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，盼望自己越來越成為盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。

14：答案B

解析激情是一種劇烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的心情狀態(tài)。題干所描述的是一種樂觀的激情狀態(tài)。

15：答案正確

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析凡是與教育活動有關(guān)的內(nèi)容都受教育目的的制約。

17：答案A,B,C

解析：

18：答案D

解析問題空間是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程。

19：答案C

解析在操作嫻熟階段，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。

20：答案A,C,E

解析：

21：答案D

解析依據(jù)操作對象的不同，可分為徒手型和器械型。

22：答案D

解析：

23：答案錯誤

解析馬斯洛指出，基本需要雖然有層次之分，但這種層次并不是固定的挨次，而只是一種一般模式。在實際生活中，有些富有抱負和崇高價值觀念的人會為了某種抱負和價值而犧牲一切，從麗使需要的層次挨次發(fā)生變動。

24：答案錯誤

解析一般說來，人的精神狀態(tài)和留意力存在三種變化模式：先高后低、中間高兩頭低、先低后高。因此人的精神狀態(tài)和留意力不是一成不變的。

25：答案A,B,C,D

解析教育行政訴訟作為教育行政法律救濟手段，其特點有主管恒定、訴訟專屬、被告舉證、不得調(diào)解。（資料來源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案A,B,D

解析班級目標是肯定時期內(nèi)班級所期望達到的境界，它的設(shè)計要依據(jù)國家、學(xué)校、班級群體三方面實際水平。

27：答案A

解析：

28：答案錯誤

解析教育法律救濟制度包括訴訟渠道、行政渠道和其他渠道。其中行政渠道包括行政申訴和行政復(fù)議制度。所以受教育者申訴制度和老師申訴制度屬于教育法律救濟制度。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案C

解析老師是課堂心理氣氛的制造者和學(xué)與教過程中問題的提出者，其中心角色是教員。

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析班級管理目標制定的依據(jù)有：學(xué)校教育理念和目標；學(xué)校年度和學(xué)期工作方案；班主任的教育和管理觀念。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應(yīng))

32：答案錯誤

解析運用練習(xí)法時要留意給同學(xué)精選習(xí)題，做有針對性的練習(xí)，而不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案正確

解析：

34：答案C

解析教育的最基本的職能是培育人才

35：答案錯誤

解析：

36：答案D

解析才思靈敏強調(diào)的是老師先天的素養(yǎng)，而前三項都是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提高的。作為一名優(yōu)秀老師，是每一位老師都可以通過自己的努力來實現(xiàn)的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案B

解析教育學(xué)史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題來熟悉的是教育生物起源說。

38：答案B

解析：

39：答案A

解析：

40：答案A,B,C,D

解析高等學(xué)校是近代才消失的一種學(xué)校教育類型，所以定型的教育組織形式是前四者。

41：答案A

解析教育是培育人的一種社會現(xiàn)象，人是教育