新建中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

新建中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：因果分析主要分析的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“事物是什么”

B、“事物有多少”

C、“事物為什么”

D、考察事物各要素之間的關(guān)系

2：進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)常常思索“我是一個(gè)什么樣的人”“我的將來應(yīng)怎樣”等問題。根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)進(jìn)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信任感

B、自我同一感

C、主動(dòng)感

D、勤奮感

3：美國(guó)學(xué)者斯克里文主見把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)際的結(jié)果”，這種課程評(píng)價(jià)模式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式

C、目的游離評(píng)價(jià)模式

D、進(jìn)展性評(píng)價(jià)模式

4：“根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被評(píng)價(jià)者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評(píng)定，以顯示品德進(jìn)展水平的差異”，這種評(píng)價(jià)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、等第法

B、操行品語(yǔ)法

C、評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法

D、模糊綜合測(cè)評(píng)法

5：教學(xué)過程中的測(cè)量，主要借助的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、測(cè)驗(yàn)

B、觀看

C、訪談

D、試驗(yàn)

6：打算教育目的的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、家長(zhǎng)

B、學(xué)校

C、政治經(jīng)濟(jì)制度

D、文化傳統(tǒng)

7：依據(jù)柯爾柏格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：教育進(jìn)展階段上，包括工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)的教育是哪一個(gè)階段的教育?（）

單項(xiàng)選擇題

A、遠(yuǎn)古教育

B、21世紀(jì)教育

C、現(xiàn)代教育

D、古代教育

9：中學(xué)校教育過程最基本的功能是（）

單項(xiàng)選擇題

A、傳授學(xué)問

B、形成技能

C、培育智能

D、進(jìn)展共性

10：置于教育者與受教育者之間的一切“中介”的總和期，指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、受教育者

B、教育影響

C、管理者

D、教育者

11：老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、統(tǒng)治階級(jí)的利益

B、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

C、老師的道德品質(zhì)

D、老師的道德行為

12：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

13：關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用，說法錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著教育事業(yè)進(jìn)展的規(guī)模和速度

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著人才培育的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的進(jìn)展與改革

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著受教育權(quán)

14：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

15：“概念是指符號(hào)所代表的具有共同標(biāo)準(zhǔn)屬性的對(duì)象、大事、情境或性質(zhì)”是哪一學(xué)科對(duì)概念的界定（）

單項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)

B、語(yǔ)言學(xué)

C、哲學(xué)

D、教育心理學(xué)

16：制約課程改革的三大因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治、經(jīng)濟(jì)、文化

B、社*關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號(hào)*會(huì)制度、生產(chǎn)力進(jìn)展水平、課程理論

C、社會(huì)、學(xué)問、兒童

D、教育目的、教育理念、課程理論

17：教育同學(xué)必需了解同學(xué)的年齡特征，這要求老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B、精深的專業(yè)學(xué)問

C、廣博的文化基礎(chǔ)學(xué)問

D、必備的教育科學(xué)學(xué)問

18：（）不是教育討論方法的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、客觀性

B、可驗(yàn)證性

C、綜合性

D、倫理性

19：依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必定要求

B、要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策

C、要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)

D、要依法維護(hù)學(xué)校、老師的合法權(quán)益

20：通過對(duì)同學(xué)的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱___________。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軟事記錄

21：看完文章時(shí)，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫作（）

單項(xiàng)選擇題

A、作關(guān)系圖

B、列提綱

C、運(yùn)用理論模式

D、利用表格

22：制造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新穎的、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

23：?jiǎn)l(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獵取新學(xué)問與保持舊學(xué)問之間的沖突而提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：下面對(duì)“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以金農(nóng)為首的，一批聚集在揚(yáng)州的書畫家

B、“揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人

C、“揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖

D、“揚(yáng)州八怪”是清代中期最聞名的書畫流派

25：教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教育目的

B、課程

C、教育評(píng)價(jià)

D、教學(xué)

26：在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、篩選

B、建立數(shù)據(jù)庫(kù)

C、排序

D、有效地計(jì)算

27：赫爾巴特在他的《一般教育學(xué)》中論述了教學(xué)的四階段，即（）。

單項(xiàng)選擇題

A、明白、聯(lián)合、系統(tǒng)、想象

B、明白、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法

C、明白、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法

D、清晰、明白、系統(tǒng)、方法

28：在西方，被公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)奠基人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、賈德

29：由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機(jī)，這類制造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負(fù)向遷移

D、定勢(shì)影響

30：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在（）中。

單項(xiàng)選擇題

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的培育》

D、《民主主義與教育》

31：老師對(duì)同學(xué)的情感特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性

B、普遍性

C、穩(wěn)定性

D、言任性

E、依靠性

32：難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題

A、垂直遷移

B、順向遷移

C、水平遷移

D、逆向遷移

33：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

34：將“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”表述為教育目的是在（）

單項(xiàng)選擇題

A、2022年6月的《國(guó)務(wù)院關(guān)予基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》

B、1999年6月的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》

C、1993年《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》

D、1995年《中華人民共和國(guó)教育法》

35：德育過程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其實(shí)施挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

B、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

C、視詳細(xì)狀況，可有多種開端和挨次

D、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

36：個(gè)體的胚胎發(fā)育要經(jīng)受胚種階段、__________和胎兒階段。（）

單項(xiàng)選擇題

A、外胚階段

B、內(nèi)胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

37：教育對(duì)文化進(jìn)展的促進(jìn)作用表現(xiàn)為教育能夠（）

多項(xiàng)選擇題

A、保存和傳遞文化

B、整理文化

C、活化文化

D、轉(zhuǎn)變文化

E、更新文化

38：中學(xué)高級(jí)、一級(jí)老師職務(wù)聘任由（）聘任。

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家教育部

B、省級(jí)教委

C、地市一級(jí)教育局

D、縣級(jí)教育局

39：依據(jù)耶克斯—多德森定律，下列說法中正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高越好

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越低越好

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈正U型關(guān)系

D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈倒U型關(guān)系

40：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）

單項(xiàng)選擇題

A、接受

B、評(píng)審

C、反應(yīng)

D、組織

41：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

42：重視啟發(fā)教學(xué)，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

43：人的心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和集中是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、留意

B、知覺

C、想象

D、觀看

44：在課后評(píng)價(jià)中，專家老師更加關(guān)注的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)

B、自己的教學(xué)是否勝利

C、課堂管理問題

D、同學(xué)對(duì)新材料的理解狀況

45：“遺傳打算論”的代表人物之一是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、荀子

C、霍爾

D、布魯納

46：心理學(xué)討論表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問題解決效果的關(guān)系可以描繪成（）。

單項(xiàng)選擇題

A、波浪線

B、斜線

C、U型曲線

D、倒U型曲線

47：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、多樣化

B、專業(yè)化

C、單一化

D、崇高化

48：校本鉆研的主體是同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：態(tài)度的哪個(gè)成分是其核心成分（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、意志成分

50：兩任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

E、態(tài)度

51：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、共青團(tuán)組織

B、教育處

C、總務(wù)處

D、班級(jí)

52：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)學(xué)問的最佳方式是【】

單項(xiàng)選擇題

A、接受學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、觀看學(xué)習(xí)

53：__________是一種不同的意識(shí)形式，通過獲得深度的安靜狀態(tài)而增加自我熟悉和良好狀態(tài)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、催眠

B、白日夢(mèng)

C、冥想

D、睡眠

54：學(xué)習(xí)期盼是動(dòng)態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學(xué)習(xí)期盼就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

56：在教育活動(dòng)中，既是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的主體的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、老師

57：根據(jù)教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì)，可以將其分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、義務(wù)性規(guī)范和強(qiáng)制性規(guī)范

B、義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范

C、任意性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范

D、義務(wù)性規(guī)范和權(quán)利性規(guī)范

58：孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：人身權(quán)是一種專有權(quán)，不能買賣、贈(zèng)予、繼承，但（）例外。

單項(xiàng)選擇題

A、姓名權(quán)

B、名稱權(quán)

C、肖像權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

60：老師良好的教育力量體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力量

B、學(xué)問廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有共性

E、改善實(shí)踐

查看答案

1：答案C

解析因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。

2：答案B

解析根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，中學(xué)階段處于青春期，這一階段的主要任務(wù)是形成自我同一感。

3：答案C

解析目的游離評(píng)價(jià)模式是美國(guó)學(xué)者斯克里文提出的，他主見把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課科方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)際的結(jié)果”。

4：答案A

解析題干表述符合等第評(píng)價(jià)法的含義。

5：答案A

解析

6：答案C

解析

7：答案正確

解析依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

8：答案C

解析

9：答案A

解析傳授學(xué)問是中學(xué)校教育過程最基本的功能。其他的功能都是在此基礎(chǔ)之上的進(jìn)一步進(jìn)展。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。

13：答案D

解析生產(chǎn)力對(duì)教育有促進(jìn)和制約作用。而受教育權(quán)打算于政治經(jīng)濟(jì)制度。

14：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，可以劃分出同學(xué)熟悉的不同階段，即引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)悟?qū)W問、鞏固學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問、檢查學(xué)問。

15：答案D

解析

16：答案C

解析社會(huì)、學(xué)問、兒童是制約課程改革的三大因素。

17：答案D

解析教育同學(xué)必需了解同學(xué)的年齡特征，這要求老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)學(xué)問。

18：答案D

解析教育討論有其自身的特點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)為客觀性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和可驗(yàn)證性。

19：答案B,C,D

解析依法執(zhí)教是要求老師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格根據(jù)《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化。依法執(zhí)教的內(nèi)容包括：要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策；要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)；要依法維護(hù)學(xué)校、老師的合法權(quán)益。因此，本題選擇BCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

20：答案C

解析

21：答案A

解析

22：答案D

解析

23：答案錯(cuò)誤

解析

24：答案B

解析“揚(yáng)州八怪”是中國(guó)清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)一批風(fēng)格相近的書畫家總稱，李玉菜《甌缽羅室書畫過目考》中所記載的“八怪”為羅聘、李方膺、李鮮、金農(nóng)、黃慎、鄭燮、高翔和汪士慎。揚(yáng)州八怪并不都是揚(yáng)州人。

25：答案A

解析略

26：答案C

解析在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，先選定匯總列，對(duì)數(shù)據(jù)清單進(jìn)行排序。

27：答案B

解析

28：答案B

解析

29：答案A

解析原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)?？吹进B的飛行而創(chuàng)造了飛機(jī)，屬于典型的原型啟發(fā)。

30：答案A

解析《抱負(fù)國(guó)》是柏拉圖的教育方面的代表作。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案A,B,C

解析老師對(duì)同學(xué)的情感特征包括社會(huì)性、普遍性、穩(wěn)定性。

32：答案A

解析見“垂直遷移”定義。

33：答案D

解析

34：答案B

解析1999年6月的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》將“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”納入到我國(guó)的教育目的中來。

35：答案C

解析德育過程可以從培育知、情、意、行的任何一個(gè)方面開頭，由于德育過程具有多端性。

36：答案D

解析

37：答案A,B,C,E

解析

38：答案C

解析中學(xué)高級(jí)、一級(jí)老師職務(wù)聘任由地市一級(jí)教育局聘任。

39：答案D

解析

40：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng),即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)審。

41：答案B

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

42：答案B

解析

43：答案A

解析略

44：答案D

解析

45：答案C

解析遺傳打算論者強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。代表人物有孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格