杜爾伯特中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

杜爾伯特中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：個人漸漸接受肯定社會或群體所要求的知漢閱歷、行為規(guī)范、價值觀以及適應(yīng)社會的力量的過程稱為個體（）

單項選擇題：

A、價值化

B、人格化

C、社會化

D、共性化

2：馬克思主義認(rèn)為人的全面進(jìn)展的重要前提是（）。

單項選擇題：

A、人的生理特征

B、有目的、有方案的教育

C、自然環(huán)境與社會環(huán)境

D、社會生產(chǎn)力及其打算的分工狀況

3：現(xiàn)在體育界在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運(yùn)動員的啟蒙教練。這說明白老師的勞動具有（）

單項選擇題：

A、將來性

B、廣延性

C、滯后性

D、連續(xù)性

4：當(dāng)老師進(jìn)行勸說時，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有（）。

多項選擇題

A、低班級同學(xué)

B、高班級同學(xué)

C、解決當(dāng)務(wù)之急的問題時

D、培育長期穩(wěn)定的態(tài)度時

E、勸說對象原本有相反觀點時

5：校內(nèi)文化的核心是學(xué)校的（）文化。

單項選擇題：

A、精神

B、物質(zhì)

C、組織

D、制度

6：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

7：教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

8：認(rèn)為只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，幾乎全部的同學(xué)都可以完成評價項目的80%—90%。這種理論屬于（）

單項選擇題：

A、合作學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

9：人的記憶由機(jī)械記憶到意義記憶，由詳細(xì)思維到抽象思維等，這說明個體身心進(jìn)展具有（）

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、互補(bǔ)性

D、個別差異性

10：（）是個體對一個問題所達(dá)到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

單項選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題問題空間

11：整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、復(fù)述策略

C、方案策略

D、調(diào)整策略

12：依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

13：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

14：人格打算一個人的生活方式，甚至?xí)蛩阋粋€人的命運(yùn)。這里體現(xiàn)的是人格的（）。

單項選擇題：

A、獨(dú)特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

15：農(nóng)業(yè)社會的教育所具有的特征包括（）

多項選擇題

A、古代學(xué)校的消失和進(jìn)展

B、教育階段性的消失和強(qiáng)化

C、教育的終身化

D、教育與生產(chǎn)勞動相分別

E、教育的公共性日益突出

16：1877年（）出版了世界上第一本命名為《教育心理學(xué)》的書。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、桑代克

C、華生

D、卡普捷列夫

17：同學(xué)間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨(dú)立與場依存

B、深思型與沖動型

C、內(nèi)向型與外向型

D、輻合型與發(fā)散型。

E、可控與不行控

18：是指潛藏在意識層面之下的感情、欲望、恐驚等簡單閱歷。（）

單項選擇題：

A、前意識

B、潛意識

C、下意識

D、焦點意識

19：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、高新技術(shù)的應(yīng)用

C、科學(xué)理論的產(chǎn)生

D、完善的社會制度

20：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

21：以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評價叫做（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、個體內(nèi)差異評價

C、相對評價

D、自身評價

22：周老師人職以來，樂觀參與市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動，跟蹤學(xué)科前沿進(jìn)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新方法，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，這表明周老師具有（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、敬重同學(xué)的理念

B、終身學(xué)習(xí)的意識

C、教學(xué)管理的力量

D、課程開發(fā)的力量

23：教學(xué)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

24：學(xué)習(xí)的意義表現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、促進(jìn)心理的成熟與進(jìn)展

B、獲得好的成果

C、適應(yīng)社會進(jìn)展

D、個體生活的需要

25：下列選項中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不全都的一項是（）。

單項選擇題：

A、重視課程內(nèi)容的功能化、分科化

B、強(qiáng)調(diào)學(xué)問的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

C、重視智力開發(fā)與學(xué)習(xí)力量的培育

D、重視個別差異

26：學(xué)習(xí)是可以用閱歷或練習(xí)來解釋的可觀看的行為變化。（）

推斷題

對

錯

27：教育是（）。

單項選擇題：

A、人類社會獨(dú)有的活動

B、人類與動物共有的活動

C、現(xiàn)代社會特有的活動

D、人類與其他高等動物獨(dú)有的活動

28：最近進(jìn)展區(qū)理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、維果茨基

C、夸美紐斯

D、巴班斯基

29：老師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）

單項選擇題：

A、舉止文明，彬彬有禮

B、熱忱大方，使用文明語言

C、講究衛(wèi)生，愛惜環(huán)境

D、穿奇裝異服，和同學(xué)待在一起更顯朝氣

30：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對

錯

31：老師的期望或明或暗地被傳送給同學(xué)，同學(xué)會根據(jù)老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預(yù)言好像自動地應(yīng)驗了。這一效應(yīng)稱作（）

單項選擇題：

A、福勒和布朗效應(yīng)

B、費(fèi)斯廷格效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、馬斯洛效應(yīng)

32：“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。

單項選擇題：

A、班固

B、司馬遷

C、劉醒龍

D、司馬光

33：道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德意志

C、道德熟悉

D、道德情感

34：動作技能的形成一般經(jīng)受認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段和自動化階段。（）

推斷題

對

錯

35：社會主義道德的基本原則是（）

單項選擇題：

A、忠于職守

B、全心全意為人民服務(wù)

C、集體主義

D、忠誠于人民的教育事業(yè)

36：下列選項中，屬于編年體歷史著作的是（）。

單項選擇題：

A、《左傳》

B、《國語》

C、《史記》

D、《戰(zhàn)國策》

37：“師者，人之模范也”，這反映了老師勞動的（）的特點。

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長期性

38：共青團(tuán)活動的作用和意義有（）

多項選擇題

A、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體

B、增加團(tuán)組織的活力

C、教育廣闊團(tuán)員

D、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉

39：“閱歷課程”還被稱為（）

多項選擇題

A、老師中心課程

B、兒童中心課程

C、活動課程

D、生活課程

E、校本課程

40：班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力；二是（）。

單項選擇題：

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、共性影響力

D、學(xué)術(shù)影響力

41：在對同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，常使用的“強(qiáng)化法”屬于（）。

單項選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運(yùn)動轉(zhuǎn)變法

42：在當(dāng)前工作表的單元格中輸入“=MAX(0．5，0，-2，false，true)”則單元格的結(jié)果顯示為（）

單項選擇題：

A、1

B、4

C、-2

D、0．5

43：畢生幻想消退饑餓：他是一位真正的耕耘者，當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍舊只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒才智，收獲富足。以上感動中國頒獎詞最適合的人選是（）。

單項選擇題：

A、鄧稼先

B、袁隆平

C、詹天佑

D、茅以升

44：皮亞杰將個體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

45：心智技能與操作技能相比，具有以下特點（）

多項選擇題

A、對象具有客觀性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有簡單性

D、方式具有多樣性

E、結(jié)構(gòu)具有簡縮性

46：以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、安德森

D、加特納

E、吉克

47：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在老師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛同學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

48：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

49：一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、難度

C、效度

D、區(qū)分度

50：人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項選擇題：

A、特征法

B、韻律法

C、地點法

D、聯(lián)想法

51：置于教育者與受教育者之間的一切“中介”的總和期，指的是（）

單項選擇題：

A、受教育者

B、教育影響

C、管理者

D、教育者

52：為查明同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而實施的測定稱為()

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、相對評價

53：在教育過程中，旁人可以插話以關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。

單項選擇題：

A、微格教學(xué)

B、模擬教學(xué)

C、介入教學(xué)

D、討論教學(xué)

54：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

單項選擇題：

A、感覺運(yùn)動階段

B、思維預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

55：下列哪個樂曲不是古代十大名曲之一?（）

單項選擇題：

A、《高山流水》

B、《陽春映雪》

C、《梅花三弄》

D、《漢宮秋月》

56：在人的進(jìn)展過程中，處于“首席老師”地位的教育影響是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校教育的影響

B、家庭教育的影響

C、社會教育的影響

D、自我教育的影響

57：教育的普及、成人教育的快速進(jìn)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的（）

單項選擇題：

A、生產(chǎn)性

B、商品性

C、民主性

D、科學(xué)性

58：確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想

C、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

59：一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（）

單項選擇題：

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回歸

60：從某種意義上說，老師的（）比道德宣言或道德演講更能教育同學(xué)。

單項選擇題：

A、人格魅力

B、學(xué)問學(xué)問

C、道德行為

D、教學(xué)業(yè)績

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1：答案C

解析：

2：答案D

解析：

3：答案C

解析運(yùn)動員得到金牌，要嘉獎啟蒙教練，這說明運(yùn)動員的成果和啟蒙教練的辛苦勞動是親密相關(guān)的，體現(xiàn)了老師勞動的滯后性。滯后性是老師勞動長期性的表現(xiàn)之一，老師的影響要很長時間才能見效。

4：答案A,C

解析在選項BDE中，應(yīng)當(dāng)供應(yīng)正反兩方面的材料。

5：答案A

解析學(xué)校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。

6：答案錯誤

解析信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

7：答案正確

解析：

8：答案D

解析：

9：答案B

解析：

10：答案D

解析問題空間是個體對一個問題所達(dá)到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。

11：答案A

解析組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略。

12：答案正確

解析略。

13：答案C

解析學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具打算作用的是思想觀念，特殊是價值觀念。

14：答案B

解析人格打算一個人的生活方式，甚至打算一個人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對挫折與失敗時，頑強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，軟弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。

15：答案A,B,D

解析：

16：答案D

解析1877年，俄國教育家和心理學(xué)家卡普捷列夫出版了《教育心理學(xué)》。這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。注：桑代克的《教育心理學(xué)》是1903年出版的，題干已給出是1877年、所以選D。（本解析由小三刀供應(yīng)）

17：答案A,B,D

解析同學(xué)間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨(dú)立與場依存、深思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。

18：答案B

解析：

19：答案A

解析科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用，可以再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。

20：答案D

解析：

21：答案C

解析簡潔的說，與評價對象群體中的基準(zhǔn)相比較是相對評價；與一個客觀標(biāo)準(zhǔn)相比較是肯定評價；與自己以往的成果相比較是個體內(nèi)差異評價。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案B

解析終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)進(jìn)展的不竭動力，要求老師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。能夠潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題目中，周老師能夠通過各種方式學(xué)習(xí)，正是終身學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

23：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

24：答案A

解析學(xué)習(xí)的意義包括：是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的必要條件、促進(jìn)心理的成熟與進(jìn)展。

25：答案A

解析：

26：答案錯誤

解析：

27：答案A

解析：

28：答案B

解析：

29：答案D

解析在服裝方面，穿戴要符合老師職業(yè)的特點，不穿奇裝異服，不要過分時髦，也不要不修邊幅。

30：答案正確

解析定義性試題。從“討論型”這一關(guān)鍵詞來考察定義，這與“探究態(tài)度和力量”是相對應(yīng)的。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案C

解析：

32：答案B

解析這句名言出自司馬遷的《報任安書》。

33：答案C

解析：

34：答案正確

解析(P250～251)

35：答案D

解析：

36：答案A

解析《左傳》是編年體的史書；《史記》是一部紀(jì)傳體通史；《國語》和《戰(zhàn)國策》是國別體史書。

37：答案B

解析“師者，人之模范也”，這反映了老師勞動的示范性的特點。

38：答案A,B,C,D

解析：

39：答案B,C,D

解析：

40：答案C

解析略。

41：答案A

解析強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法，強(qiáng)化法用來培育新的適應(yīng)行為。

42：答案A

解析MAX函數(shù)用于求一組數(shù)中的最大值。其中，當(dāng)一組數(shù)中既有數(shù)字又有規(guī)律值時，規(guī)律值true代表1，規(guī)律值fa1se代表0，因此最終的結(jié)果為1，A項正確。

43：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】袁隆平是我國雜交水稻討論領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個勝利利用水稻雜交優(yōu)勢的科學(xué)家，被譽(yù)為雜交水稻之父。故本題選8。鄧稼先是中國原子彈之父，詹